1，知道保险的主要作用。
2.了解与我们日常生活密切相关的保险种类。
3.培养参保意识。
教学重点和难点:保险的产生和作用。
教学过程
案例导入
友邦保险为SARS患者理赔
5月9日，友邦保险北京分公司得知其一客户因非典在小汤山医院住院。
公司理赔部很快与客户取得了联系，并得到了医院的确认。这位女士是一名教师。5月1确诊为非典，5月3日转入小汤山医院，目前正在康复中。4月，客户购买了友邦“综合人身意外伤害保险”及“住院费用补偿”、“住院给付收入保障”、“重症护理给付收入保障”等附加计划，为患者提供相关补偿。
公司本着最大关怀和“客户利益最大化”的原则，在特殊时期按照“特事特办”的要求预付客户相关住院费用，并在3小时内将预付款送达客户手中。为了表示对客户的关心，公司还会给他一笔慰问金。
老师:保险与我们的生活越来越密切相关。那么你对保险了解多少呢？让我们和这个班的老师一起了解一下吧。
黑板上写着:保险——家家有本难念的经
新课
1.我们先来看看“保险”这个词，想想我们在日常生活中会遇到哪些危险。
学生可以自由回答。(火灾、洪水、地震、车祸、盗窃...)老师把学生说的写在黑板上。
老师:大家都说了这么多。让我们看看，这些危险，有些是大自然带给我们的，也就是人们通常所说的“天灾”。除了自然灾害，这些都是一些意外造成的伤害。这些意外偶尔会发生在生活中的人身上，通常被称为“人祸”。
黑板上写着:自然灾害“自然灾害”
事故“人祸”
2.找个同学看66页第六段，想想保险是怎么产生的。它是如何工作的？
学生讨论。
老师:无论“天灾”还是“人祸”都会给受灾地区和人民带来巨大的损失，那么如何才能帮助这些受灾地区和个人尽快恢复生产，重建家园呢？保险业就是这样产生的。
那么为什么说保险是每个家庭都有的呢？
一边解释一边在黑板上写:参加保险的人成千上万，但受灾的毕竟是少数。保险公司向参加保险的人收取少量保险费，设立保险基金，这样当被保险人遭受灾害时，保险公司可以给予经济补偿。这样，个人不可承受的损失就变成了大多数人可以承受的损失，体现了保险的社会互助性质。
板书:
3.让学生阅读书中的两个案例，并让他们说出这两个例子说明了什么。
参加保险解除了人们的忧虑。
板书:生活中的“定心丸”
让大学看看书里的漫画，想想两兄弟面对大火叹了什么气。这是什么意思？
学生们回答。
老师:如果办理保险，可以获得赔偿，减少损失。
随着我国保险业的发展，与我们的生活越来越密切相关，社会上出现了各种保险。
4.请阅读第68页的内容，说出根据被保险人可以划分哪两类保险项目。每个类别包括哪些项目？
现在我们知道，根据保险的对象，保险项目可以分为财产保险和人身保险。现在，让我们帮助书中第69页的人想出主意，看看他们应该买什么样的保险。