大学生暑期义务教育社会实践报告1什么是年轻？年轻就是资本。因为我们年轻，生活可以包容我们的犹豫。因为年轻，所以可以做自己喜欢的事。进入大学，我并没有幻想过自己的大学生活有多么惊天动地。我只想让我的日常生活充实快乐。
有多少次我问自己:作为社会的一员，我能做些什么？除了学习，我好像没有什么技能可以拿出来。所以今年暑假我参加了义务支教。我没想过我能得到什么。我只是想把我的知识教给我的孩子。希望能帮助他们解决学习或生活中的问题，带给他们快乐。
7月10日上午10:00，实践队队员在镇中心小学相关领导的带领下来到小学开展支教活动。小学第一天，我做了一次多媒体试讲。我感到很荣幸，也学到了很多。在参加这个活动之前，我总是很不安。一方面是怕自己能力不够。另一方面是因为真的没有相关经验，所以有点紧张，但最终还是下定决心，尽管困难重重，还是勇往直前。
第一节课，我按照一个老师的标准严格要求自己，希望做到最好。在制作课件的时候，首先考虑到我的教学对象是我四年级的同学，所以整个课件的风格都倾向于可爱。其次，就四年级学生的接受能力而言，教学内容不宜过多。而且，就教学对象的个性特点而言，要设计一些游戏，充分激发他们的兴趣，让学生积极参与。我在设计教案的时候，尽量把听、说、读、写四个环节都纳入新课标，尽可能地训练自己的各方面能力。
当我站在讲台上，看到孩子们可爱天真的脸庞，我的紧张感不知不觉就消失了。站在那里，我觉得很开心，仿佛回到了小时候的场景，安静地坐着听课。因为我和这些孩子是同一代人，所以我告诉他们:从今天开始，我们就是朋友，我们一起交流学习，一起讨论问题，有什么想法直接说出来。听了这话，他们上课毫无拘束，脸上挂满了灿烂的笑容。讲座中我会问各种问题引导他们，他们都回答的很积极。教室里回荡着各种稚嫩甜美的声音。当我们合二为一的时候，一个孩子满脸委屈的喊了一声:“姐姐，我刚才一直举手，你都没有叫我。”“是我姐姐的错，因为你今天真的很积极。你太高兴了，没有注意到，所以请你再表达一下你的想法。”他满意地表达了自己的想法。之后，我努力关注每一个孩子，不让他们感到被忽视，一直鼓励他们。讲课的时候，我会偶尔讲一两个和课有关的有趣的故事。一可以让他们放松，二可以达到寓教于乐的效果。我觉得学有所成，玩有所乐。两者结合在一起，学会玩耍，体会学习中的乐趣。
小时候总是抱怨作业太多，做了之后效果不好。我觉得对于这些孩子来说，他们也不喜欢沉重的书包和堆积如山的作业，所以我尽量在课堂上给他们布置任务，让他们在课堂上完成，这样既可以巩固知识，又可以避免他们回家面对大量的作业。当然，他们也不能太放松。我让他们在睡觉前在脑子里把课上的要点展示出来。第二天，作为老师，我要尽力让我的教学方法对每个学生都有效，所以我经常让他们写小纸条提建议，指出我的缺点和不足，也提出他们对我教学方法的看法。收到他们的建议后，我努力改变自己的不足，改进教学方法，让每个孩子都能喜欢我的教学模式，真正吸收一些知识。
其实我没有教给他们多少知识，但是我从他们身上学到了很多。那种对知识的渴求，那种对事物的探索，那种对生活的希望，那种对理想的追求，那种对真理的坚持，那种纯真的微笑，那种创新的精神，那种大胆的勇气...他们把这些无形的知识灌输给我，这就是精神堡垒和支柱。作为一名大学生，我的大学生活太无聊了。我每天都活在混沌中，日复一日，月复一月。我从不考虑如何改变这种琐碎的生活。现在是这些孩子让我意识到自己的不足，觉得应该改变自己的生活。我应该追求一些东西，大胆追求新的生活，建立我的理想。我不需要惊天动地。我只想给自己的生活添点色彩，让自己过好每一天。
在支教期间，我真正体会到了当老师的艰辛和不易，体会到了一个老师应该肩负的责任和使命，体会到了和孩子一起学习和玩耍的乐趣。和他们在一起，就像回到了纯真快乐的童年。看着他们天真无邪的笑容，心里开出无数朵幸福的花。大学生要懂得规划自己的人生，设定目标，并付诸实践。你做的每一件事，每一次付出，都会有收获。我相信，不管成功还是失败，只要你去尝试，就不会后悔。年轻的我们，精力充沛，也应该有动力，有一颗进取的心，所以要趁着年轻，去做自己喜欢做的，没做过的事，这样若干年后回首时，就没有遗憾，反而有充实感和喜悦感。
我很感激这次支教活动让我的青春有了丰厚的底蕴，也很感激这些孩子让我领略到了别样的光彩。
大学生暑期支教志愿社会实践报告2 20xx 21至28日，河北师范大学法政学院赴河间社会实践队在河间市开展支教志愿活动。本次志愿教学活动的目的是通过分科课程和活动综合课程的教学，让学生在学习和生活中获得新的体验和收获。
志愿支教活动开始前，实践队成员做好了支教前的准备工作。在河间市一中周边的社区和市场，队员们以全新的教育理念为主要内容，以传单为手段，吸引家长和学生参与报名。同时，实践队成员积极联系支教地点，河间市一中为此次支教活动提供了空调教室。
暑期教学促进学生全面发展
教学支持项目分为暑期作业辅导、学科辅导、素质拓展，涵盖学校主要学科课程，以及硬笔书法、漫画入门、生活安全常识、人文知识普及、交际舞、歌唱等精品课程。近一半的教学团队成员有教学经验，熟悉教学的流程。队员们对此次活动充满信心，希望能丰富自己的暑假生活，给小学生带来丰富多彩、收获颇丰的学习体验。
在课堂上，所有教师都表现出高水平的讲课能力，能够将专业知识与学生的兴趣结合起来，活跃课堂气氛，使学生在轻松的环境中愉快、高效地接受知识。不仅如此，你们“未来的老师”还坚持全面发展的教育方针，以人为本，德育为先。比如声乐老师在教学生新歌的演唱方法时，深入挖掘歌词背后的内涵，从而激发学生对父母的感激之情和对朋友的深厚情谊，还会给学生布置作业——给父母写一封信，为父母唱一首歌，这有利于学生正确情感态度和价值观的培养，有利于学生健康人格的形成。
教与学相互学习，激励团队成员去教。
首先，用正确的方法保证课堂纪律。孩子天性活泼不是坏事，但有时会干扰课堂教学活动的顺利进行。教学团队成员既用温和的态度维护纪律，又用严格的教育保证纪律。这让队员们意识到，无论做什么，都要刚柔并济，阴阳调和。该严的时候就严，该松的时候就松。
其次，学生思维的敏捷性不容小觑。孩子的思维很活跃，对生活经验的了解不一定比我们少。比如老师说血浓于水，一个学生提出“滴血认亲是不科学的”，另一个学生完全可以解决大学逻辑的问题。这说明教育其实就是一个教与学的过程，在这个过程中老师和学生都应该虚心的互相学习。
最后，要注意观察学生的内心变化。教师是育人的职业。教师和精力充沛的人一起工作。老师的每一个动作和表情都起着示范作用，对塑造学生的未来有着重要的影响。比如，在教学的课堂教学中，学生之间存在嘲笑的现象，被嘲笑的人有自卑心理。这时候，老师需要做的就是纠正被嘲笑者的心理状态，安抚和正面引导被嘲笑者的情绪。在这个过程中，需要教学预设和教学生成的统一，体现了教师的智慧。
总结反思，提高以后的专业技能。
在义务教育社会实践中，全体队员的课堂教学能力有了很大的提高，但同时队员们也对此进行了深刻而全面的总结和反思。
首先是从这次教学中获得经验和教训。在今后的教学活动中，要探索更合理的教学模式和教学内容，加强教学参与者之间的交流，相互总结，增加经验和灵活处理能力；注重对任务落实情况的监督检查，减少不必要的阻碍和麻烦。制定适应学生的教学制度，改进教学活动的人员安排和活动方式。不断发掘资源，充分利用现有资源，让活动更加丰富多彩，让活动长久持续。
二是从这种教导中获得精神上的感悟。第一，尊重教师职业。通过教学，团队成员对教师职业有了切身体会，对教师有了新的认识。一位队员说:“我教书前不知道老师的苦，也不知道怎么对不起老师。”现在通过教学活动，真的被老师感动了。感谢您为我们日夜操劳，做指引方向的灯塔，做一辈子辛勤的园丁。“二是欣赏孩子的天真和善良。通过这次教学，实践队成员与孩子们建立了深厚的友谊。当孩子们得知队员要走的时候，脸上都露出了依依不舍的表情，他们也给队员送去了礼物和信件。家长们在得知支教即将结束时，也向队员们送上了感谢，并诚挚地邀请队员们再次来到河间；最后，队员们也表达了对孩子的不舍。一位队员在自己的微博上写道:我依稀记得孩子们得知要离开时的表情和话语，透露出太多的失望和期待。孩子们给老师们送上了礼物和真挚的话语。我想我们所有的队员也有内心的呼唤:和你一起度过的一周是我们人生中最独特的风景，最美的是你的微笑，最痛苦的是你的感动。你是我们编织的最美的梦。最终建立了队员之间的友谊。通过这一周的教学活动，队员们同甘共苦，建立了深厚的友谊；队员们深深地意识到团队合作的重要性和作为务实官员的必要性。他们互相信任，互相依靠，共同完成了这次社会实践的所有任务。
在实践中体验真知，在育人中收获真善，在互动中发现真美。这次支教活动，对队员们来说，是一生珍贵而难得的记忆和经历。队员们不仅锻炼了教师的专业技能，还获得了教学活动的实践经验；不仅感动了同学们，也在队员之间建立了友谊。