作业的故事1
小猪有个坏习惯，他做的每件事都是拖延和混日子(mó mó cènɡ cènɡ).)他的口头禅是“以后”。
下午放学后，所有的学生都在全心全意地做作业。小猪心想，作业不多，他们干嘛这么着急？让我们过会儿做它。于是，他从书包里掏出一个大土豆(yù)，把泥擦(Cuū)在皮肤上，在那里戳(ɡā bā)，嚼(kěn)。
快脚猴和小白兔已经写完了作业，在平台上跑着，大声喊着:“来吧，我们去操场上踢足球！”"
当小猪听说他要去踢足球时，他突然醒悟了。小胖猪太喜欢踢足球了，随手把吃了一半的地瓜扔在桌子上，心想，我们先踢一会儿球，一会儿再吃！
小猪在足球场上疯玩，直到天黑才回家。回到家，他已经筋疲力尽了。在父母的一再催促下，他匆匆吃了几口饭，就盖着被子睡觉了。
半夜，小猪梦见喜鹊老师在检查作业，他一个激灵就醒了。考虑到他根本没写作业，又急又烦，想“开夜车”，却把书包落在了教室里。现在着急也没用！小猪心想，明天一早我一定要去学校，尽量在上课前把作业补上。
小猪想的很好，但是当他醒来的时候，天已经亮了。他一直抱怨他妈妈没有早点叫醒他。
小猪顾不上吃早餐了。当他气喘吁吁地跑到学校时，喜鹊先生已经站在站台上，脸色难看。原来，小胖猪把吃了一半的红薯放在桌子上，引来了很多蚂蚁。
小肥猪心想:“拖延症真要命！”一节课以后肯定跑不了！"
做作业的故事2
最近总是有家长在班级QQ群里问当天布置的作业。班里的家长QQ群几乎变成了作业群，原本是老师和家长沟通交流学习的群。每次打开弹出的头像，看到作业的内容，我都有点郁闷。我在群里给家长们发了忠告:记作业，完成老师布置的作业，是孩子最基本的任务和责任。希望家长不要插手。如果孩子有一点小麻烦，你应该去帮忙。你不是在帮孩子，而是在培养不记作业的习惯。如果孩子那天真的有特殊情况，请尽量让孩子自己解决。他可以打电话给他的同学。导致很多家长很无奈。经常会有一些孩子不完全记得作业，不完全记得作业的时候会写的少。这样一来，他们上学的时候就会受到老师的惩罚。甚至有的孩子故意少写，少写，或者不写，在学校跟老师说忘了作业。真的很聪明，他们搞错了。老师们已经不信任这些学生了，说忘记带作业的会和没写作业的一起受罚。不仅要补作业，还要多做练习。对于老师来说，教育这样的孩子也是一个难题。
前几天菲菲回来告诉我，苗老师今天给了他一个任务，就是每天在张的作业本上签名。这招真的管用。张记作业认真多了，记的不会少，写的也比以前工整多了。我觉得还可以让孩子写下作业的时间，和学校的同学比一比，看谁写的又快又好。对于一些自制力较弱的孩子，给予正确的引导和适当的监督，让孩子逐渐养成良好的习惯。让孩子逐渐明白，作为一个学生，学习是他目前的主要任务和责任。也许有人说，学习只是人生的一部分。是啊，一个部分都做不好，怎么能说很多呢？
做作业的故事3
小学的时候，每天都有或多或少的作业，也有很多因为作业量而引发的故事。
记得有一天，作业特别多，直到9点多才做完。这时，传来“叮铃铃，叮铃铃”的声音。当时是10点。父母都睡着了，我还在伏案写作。渐渐的，我的眼睛开始模糊，手也不听使唤了。我写的字密密麻麻，歪歪扭扭，像爬行的虫子。我抬头望向窗外，天上的星星似乎在向我眨眼。突然，星星向我飞来。它站在我的书桌上，向我伸出黄色的小手，对我说:“小朋友，跟我来。我带你去天上玩。”说完，它离我更近了一步。“但是我还有很多作业要完成。老师明天会烦我的。”说完，星星抓住了我的手。我只是想着我能完成作业，就迷迷糊糊的跟着它走了。星星带我上天，说要邀请我去参观他们的宫殿，我就跟着去了。突然冷风吹来，我睁开眼睛看了看，嗯？为什么这座宫殿和我家如此相似？我过了一会儿才反应过来。我刚才睡着了，于是第二天悲惨的一幕发生了，我成了国宝熊猫。
因为作业引发的故事太多了，这里就不一一给大家讲了。如果你还想知道，请过来问我。
家庭作业4的故事
磕磕绊绊的大学生作业
国内有一所知名大学，一位非常著名的工科教授在课后给他的学生留了一个作业:如果你是工程师，你需要修一个很大的工程，但是这个工程在繁华的城市中心，交通繁忙，人口密集，你有很多问题需要解决，比如你需要处理这个工程之前清除的垃圾；还需要带进大量的木材、石头等建筑材料；因为这个项目的特殊性，你也必须用土，所以你要解决土的问题。但是在建设过程中，你不能影响城市的交通和生活秩序。
面对这么难的作业问题，教授的学生们可谓是苦思冥想，但最后都没能想出好的对策，只好又把问题抛给了教授。
老师就是老师，不愧是工科教授。三言两语就解决了问题，同学们都很佩服。
聪明的读者们，你们知道教授的讲解方法是什么吗？
教授说，首先，我们可以在施工现场挖若干条大深沟，把挖出来的土作为施工备用，这样就解决了土的问题。
其次，我们可以利用城市附近的河流引入我们新挖的深沟，利用这个深沟运进我们需要的建筑材料。
最后，我们可以把深沟里的水抽干，然后用垃圾把沟填满，让深沟重新变平。这样，我们既解决了时间和资金，又保证了施工现场秩序的正常运行。
做作业的故事5
在毕业20周年之际，恰逢* * *和中国50华诞，省城的同学组织了这次同学会。
在联谊会上，大家坐车接了一直住在乡下的前任班主任。老人年事已高，头发全白，手脚不方便。学生们按照原来教室的样子布置了集合地点，按照20年前的座次顺序请他们坐好，并为老师安排了讲台，请老师到讲台前。
轮到学生们讨论了。大家在发言中首先感谢老师的栽培。班主任直到最后也没说话，站起来说:“我今天来收作业。”有人记得毕业前的最后一课吗？"
那是一个阳光明媚的日子，班主任把大家带到操场上，说:“这是最后一节课。我布置了一个作业，说起来容易，说起来难。请绕500米操场跑两圈，写下跑步时间、速度和感受。”说完就离开了。
二十年后，老师说:“我离开操场后，在教室走廊里看着同学们完成。20年后的现在，我来点评一下我的作业。跑完两圈的有四个人，时间在15分20秒以内。1人扭伤了脚，1人摔倒太快，15人跑了1圈觉得无聊，退出后在跑道外聊天。其余的都太小，无从下手。"
大家都惊叹老师记得这么清楚，突然看到老师以前的风采，鼓掌。掌声落下，老师继续:“这个作业我会做，结合我70多年的人生经验。”送你四个字:第一，成功只青睐有准备的人；第二，身边不捡小蘑菇的人，捡不到大蘑菇；第三，要跑得快，需要跑得稳；第四，有起点不等于有终点。你们现在都36岁左右了，世纪之交，还不是对老师说谢谢的时候。请多谈谈你的人生作业。"
教室突然安静下来。
做作业的故事6
刚移民日本的时候，儿子正好在读小学。
开学第一天晚上，儿子被校车送到家门口。我一下车，他就冲过来扑进我怀里，紧紧地抱着我。我也抱过他，享受过他对我的依恋。他赖在我怀里不肯走，我只好带他回家。
回到屋里，他把书包放在桌子上，立刻拿起前一天还没看完的漫画书，专注地看了起来。我很惊讶，问他:“老师今天没留作业吗？”“做完了，今天的作业是抱妈妈5分钟，我超额完成了。”
随后的日子里，老师留下了这种奇怪的作业:有时听妈妈讲小时候的故事，了解过去的生活；有时候帮妈妈做一次家务；有时候挖土豆；有时是围绕一个主题进行调查研究；有时候结果是找几个好朋友一起玩。规定只能找同学以外的朋友，人数也有规定...
渐渐地，我习惯了这种作业。后来儿子终于带回了一些读写作业，不过最多10分钟就能完成。做完作业后，他玩得很开心。
慢慢地，我明白了日本学校这样做的道理:每天拥抱妈妈三分钟，已经成为儿子们的习惯，孩子学会了一种表达感情的方式；自己找朋友锻炼了孩子的交际能力...每天做这样的作业，孩子的学习热情从未减退，自理能力也大大提高。
我相信这种学习方法远比只盯着分数有效，教育要把“有形”放在“无形”中。
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