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作业2020的故事摘要

不只是孩子对彩盒作业有难忘的回忆,每个人都有!接下来给大家介绍《做作业2020》的故事,方便大家学习。

作业的故事1

小猪有个坏习惯,他做的每件事都是拖延和混日子(mó mó cènɡ cènɡ).)他的口头禅是“以后”。

下午放学后,所有的学生都在全心全意地做作业。小猪心想,作业不多,他们干嘛这么着急?让我们过会儿做它。于是,他从书包里掏出一个大土豆(yù),把泥擦(Cuū)在皮肤上,在那里戳(ɡā bā),嚼(kěn)。

快脚猴和小白兔已经写完了作业,在平台上跑着,大声喊着:“来吧,我们去操场上踢足球!”"

当小猪听说他要去踢足球时,他突然醒悟了。小胖猪太喜欢踢足球了,随手把吃了一半的地瓜扔在桌子上,心想,我们先踢一会儿球,一会儿再吃!

小猪在足球场上疯玩,直到天黑才回家。回到家,他已经筋疲力尽了。在父母的一再催促下,他匆匆吃了几口饭,就盖着被子睡觉了。

半夜,小猪梦见喜鹊老师在检查作业,他一个激灵就醒了。考虑到他根本没写作业,又急又烦,想“开夜车”,却把书包落在了教室里。现在着急也没用!小猪心想,明天一早我一定要去学校,尽量在上课前把作业补上。

小猪想的很好,但是当他醒来的时候,天已经亮了。他一直抱怨他妈妈没有早点叫醒他。

小猪顾不上吃早餐了。当他气喘吁吁地跑到学校时,喜鹊先生已经站在站台上,脸色难看。原来,小胖猪把吃了一半的红薯放在桌子上,引来了很多蚂蚁。

小肥猪心想:“拖延症真要命!”一节课以后肯定跑不了!"

做作业的故事2

最近总是有家长在班级QQ群里问当天布置的作业。班里的家长QQ群几乎变成了作业群,原本是老师和家长沟通交流学习的群。每次打开弹出的头像,看到作业的内容,我都有点郁闷。我在群里给家长们发了忠告:记作业,完成老师布置的作业,是孩子最基本的任务和责任。希望家长不要插手。如果孩子有一点小麻烦,你应该去帮忙。你不是在帮孩子,而是在培养不记作业的习惯。如果孩子那天真的有特殊情况,请尽量让孩子自己解决。他可以打电话给他的同学。导致很多家长很无奈。经常会有一些孩子不完全记得作业,不完全记得作业的时候会写的少。这样一来,他们上学的时候就会受到老师的惩罚。甚至有的孩子故意少写,少写,或者不写,在学校跟老师说忘了作业。真的很聪明,他们搞错了。老师们已经不信任这些学生了,说忘记带作业的会和没写作业的一起受罚。不仅要补作业,还要多做练习。对于老师来说,教育这样的孩子也是一个难题。

前几天菲菲回来告诉我,苗老师今天给了他一个任务,就是每天在张的作业本上签名。这招真的管用。张记作业认真多了,记的不会少,写的也比以前工整多了。我觉得还可以让孩子写下作业的时间,和学校的同学比一比,看谁写的又快又好。对于一些自制力较弱的孩子,给予正确的引导和适当的监督,让孩子逐渐养成良好的习惯。让孩子逐渐明白,作为一个学生,学习是他目前的主要任务和责任。也许有人说,学习只是人生的一部分。是啊,一个部分都做不好,怎么能说很多呢?

做作业的故事3

小学的时候,每天都有或多或少的作业,也有很多因为作业量而引发的故事。

记得有一天,作业特别多,直到9点多才做完。这时,传来“叮铃铃,叮铃铃”的声音。当时是10点。父母都睡着了,我还在伏案写作。渐渐的,我的眼睛开始模糊,手也不听使唤了。我写的字密密麻麻,歪歪扭扭,像爬行的虫子。我抬头望向窗外,天上的星星似乎在向我眨眼。突然,星星向我飞来。它站在我的书桌上,向我伸出黄色的小手,对我说:“小朋友,跟我来。我带你去天上玩。”说完,它离我更近了一步。“但是我还有很多作业要完成。老师明天会烦我的。”说完,星星抓住了我的手。我只是想着我能完成作业,就迷迷糊糊的跟着它走了。星星带我上天,说要邀请我去参观他们的宫殿,我就跟着去了。突然冷风吹来,我睁开眼睛看了看,嗯?为什么这座宫殿和我家如此相似?我过了一会儿才反应过来。我刚才睡着了,于是第二天悲惨的一幕发生了,我成了国宝熊猫。

因为作业引发的故事太多了,这里就不一一给大家讲了。如果你还想知道,请过来问我。

家庭作业4的故事

磕磕绊绊的大学生作业

国内有一所知名大学,一位非常著名的工科教授在课后给他的学生留了一个作业:如果你是工程师,你需要修一个很大的工程,但是这个工程在繁华的城市中心,交通繁忙,人口密集,你有很多问题需要解决,比如你需要处理这个工程之前清除的垃圾;还需要带进大量的木材、石头等建筑材料;因为这个项目的特殊性,你也必须用土,所以你要解决土的问题。但是在建设过程中,你不能影响城市的交通和生活秩序。

面对这么难的作业问题,教授的学生们可谓是苦思冥想,但最后都没能想出好的对策,只好又把问题抛给了教授。

老师就是老师,不愧是工科教授。三言两语就解决了问题,同学们都很佩服。

聪明的读者们,你们知道教授的讲解方法是什么吗?

教授说,首先,我们可以在施工现场挖若干条大深沟,把挖出来的土作为施工备用,这样就解决了土的问题。

其次,我们可以利用城市附近的河流引入我们新挖的深沟,利用这个深沟运进我们需要的建筑材料。

最后,我们可以把深沟里的水抽干,然后用垃圾把沟填满,让深沟重新变平。这样,我们既解决了时间和资金,又保证了施工现场秩序的正常运行。

做作业的故事5

在毕业20周年之际,恰逢* * *和中国50华诞,省城的同学组织了这次同学会。

在联谊会上,大家坐车接了一直住在乡下的前任班主任。老人年事已高,头发全白,手脚不方便。学生们按照原来教室的样子布置了集合地点,按照20年前的座次顺序请他们坐好,并为老师安排了讲台,请老师到讲台前。

轮到学生们讨论了。大家在发言中首先感谢老师的栽培。班主任直到最后也没说话,站起来说:“我今天来收作业。”有人记得毕业前的最后一课吗?"

那是一个阳光明媚的日子,班主任把大家带到操场上,说:“这是最后一节课。我布置了一个作业,说起来容易,说起来难。请绕500米操场跑两圈,写下跑步时间、速度和感受。”说完就离开了。

二十年后,老师说:“我离开操场后,在教室走廊里看着同学们完成。20年后的现在,我来点评一下我的作业。跑完两圈的有四个人,时间在15分20秒以内。1人扭伤了脚,1人摔倒太快,15人跑了1圈觉得无聊,退出后在跑道外聊天。其余的都太小,无从下手。"

大家都惊叹老师记得这么清楚,突然看到老师以前的风采,鼓掌。掌声落下,老师继续:“这个作业我会做,结合我70多年的人生经验。”送你四个字:第一,成功只青睐有准备的人;第二,身边不捡小蘑菇的人,捡不到大蘑菇;第三,要跑得快,需要跑得稳;第四,有起点不等于有终点。你们现在都36岁左右了,世纪之交,还不是对老师说谢谢的时候。请多谈谈你的人生作业。"

教室突然安静下来。

做作业的故事6

刚移民日本的时候,儿子正好在读小学。

开学第一天晚上,儿子被校车送到家门口。我一下车,他就冲过来扑进我怀里,紧紧地抱着我。我也抱过他,享受过他对我的依恋。他赖在我怀里不肯走,我只好带他回家。

回到屋里,他把书包放在桌子上,立刻拿起前一天还没看完的漫画书,专注地看了起来。我很惊讶,问他:“老师今天没留作业吗?”“做完了,今天的作业是抱妈妈5分钟,我超额完成了。”

随后的日子里,老师留下了这种奇怪的作业:有时听妈妈讲小时候的故事,了解过去的生活;有时候帮妈妈做一次家务;有时候挖土豆;有时是围绕一个主题进行调查研究;有时候结果是找几个好朋友一起玩。规定只能找同学以外的朋友,人数也有规定...

渐渐地,我习惯了这种作业。后来儿子终于带回了一些读写作业,不过最多10分钟就能完成。做完作业后,他玩得很开心。

慢慢地,我明白了日本学校这样做的道理:每天拥抱妈妈三分钟,已经成为儿子们的习惯,孩子学会了一种表达感情的方式;自己找朋友锻炼了孩子的交际能力...每天做这样的作业,孩子的学习热情从未减退,自理能力也大大提高。

我相信这种学习方法远比只盯着分数有效,教育要把“有形”放在“无形”中。

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