1.学会运用多种论证方法，丰富议论文内容。
[写作指导]
论证就是推理。要让人们相信自己的道理，就要丰富内容，而不是只是一遍又一遍地讲抽象的道理。充实议论文内容最有效的方法是在确立论点、拟定文章提纲后，运用举例、引用、比喻、比较、因果关系等论证方法。这些论证方法都离不开事例、原理、名言等材料，所以要丰富内容，文章必须有丰富的材料。请阅读以下2000年高考优秀作文:
【实例分析】
创新是个性的亮点。
一个圆，有人觉得是红日，有人觉得是满月，有人觉得是不与外界交流的封闭心灵，有人觉得是永远走不出来的迷宫。多样的人，多样的思想，多样的答案，无限的多样，构成了这样一个丰富多彩的世界。
秦砖汉瓦，唐风宋玉，古人在诗的汪洋大海中为我们创造了一个全新的艺术境界。有了送别，王维“劝君一杯酒，人无理由出西阳关”，李太白“桃花潭深千尺，不及王伦深”，王子安“何必在岔路口徘徊，小儿* * *沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下人皆知你”。李太白“生者为过客，死者为归者，天地往返，荣辱与共”，曹孟德“人生几何？去日本很难。”正如咏梅，陆游知道“散成泥，碾成尘，唯有香依旧”，王安石“远知不是雪，唯有香来”，而毛泽东“风雨送春归，飞雪迎春，已是崖上百尺冰。还有美丽的花，漂亮的花，不争春。他们只报告春天，直到花开，它在灌木丛中笑”。黄昏日落，李商隐说“斜阳无限好，被将临之夜埋没”，而毛泽东说“雄关之路真如铁，而今迈步从头越，跃起头来，苍山如海，斜阳如血”。由于战争残酷，曹孟德感叹“千里无乌鸦”，而毛泽东则“战地黄花分外香”。能说谁更好，谁更优秀吗？不不不，不同的人，不同的性格，不同的思维，谁也不能任意否定！
无意中读到一篇文章《我们在考察什么？前天，我在里面解释了一个故事:物理系的high flyers，坚持用十多种不同于标准答案的方法回答一个简单的物理题，关于如何用气压计测量建筑物的高度。最好的一个是；敲敲门卫的房间，问:“这栋楼有多高？”除了笑，它给了我们无尽的思考:面对一个实际问题，是标准答案还是鼓励多种思维方式？
最近偶尔看到一个艺术展，画的是幼儿园小朋友眼中的太阳，有的红太阳取名“光”，有的蓝太阳取名“大地的颜色”，有的黑太阳取名“尘土满天的可怜太阳”。我很惊讶。看着这些优雅的笔迹，我惊叹于无限的想象力。
无限的多元，根源于个性的多元，在这个创意的世界，这个创新的时代，这是最引人注目的。不难想象，如果没有创世，我们很可能还生活在一个充满血腥和混乱的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能在自然的力量下不知所措。
倡导创造，接受并鼓励这种无限的多样性！记住:“第一个把女人描述成天才，第二个描述成平庸，第三个描述成大傻瓜！”"
[点评]本文开头从对“一个圈”的多种观点入手，引出“无限的多样性构成了如此丰富多彩的世界”这个话题。第二段，以古人和毛泽东的诗为例，都是写告别、惜时、梅花、暮暮和残酷的战争。“不同的人”表现出“不同的性格，不同的思维”，所以“谁也不能武断地否定”。第三段和第四段分别以《我们在审视什么》中的故事和看画展时孩子眼中的各种太阳为例，表明作者的观点，即应该鼓励多种思维方式和无限想象。第五段稍加阐述后，第六段呼吁“倡导创造，接受并鼓励这种无限的多样性！”“照顾全文。文章思路递进，首尾呼应，结构严密。材料丰富，引用了很多古典诗词，联系“一品一画”的深化中心，内容相当充实。
【作文训练题】
我们经常可以听到这样的言论“要是我小学的时候好好学习就好了”“要是我学会弹钢琴就好了”。或者“如果有人要求我这么做，我会做得很好。有什么大不了的？”诸如此类。简而言之，“如果”后面的话是一个假设，一个假想的条件以及在这个条件下产生的结果。当别人说“如果……”时，你想对他说什么？
请结合实际，以“生活不相信如果……”为题，写一篇不少于800字的文章。
2.形象推理，有意思
议论文靠的是推理，不是情感，所以议论文不能用叙述代替，语言一定要笼统。这对初学者写议论文尤其重要。但是，当我们掌握了议论文的基本写作方法，我们就能学会如何让议论文写得生动，赢得读者。
议论文的生动形象不同于记叙文。议论文中的形象速写必须服从和服务于论点，这就决定了不可能也完全没有必要对速写的形象进行详细描述，但重要的是要“画龙点睛”地传达精神。恰当地运用形象推理的方法，不仅可以增强讨论的深刻性，还可以使讨论变得有趣，大大增强文章的感染力。
图像推理有四种方法:
首先，想象一下示例方法
假设举例法是指为了突出某事物的特点或某一真理的正确性，将生活中不可能存在的某种现象假设为事实，并以此作为论据。虽然这种现象在现实中不可能存在，但如果存在，就能更有效地证明作者的观点是正确的。
比如，在讨论“无论谁批评我们，我们都应该平等对待，全心全意地欢迎，但不能因人而弃之”的道理时，鲁迅先生就设想:“如果我们设置一个‘饿了怎么办’的题目，还是把古人拽出来提问吧。如果我们说‘如果我们饿了，我们应该为食物而战’，那么即使这个人是秦桧，我也同意他的观点；如果你说‘你该打嘴巴’，那就是岳飞，你也必须反对。如果诸葛亮出来解释道是，‘吃饭只是温的，现在打嘴巴等于吃饭是因为摩擦和温的’，那我们就要撕掉他的假科学嘴脸，也没必要计算他以前的品行。“鲁迅先生的话幽默风趣，有力地论证了‘不能因人而废言’的道理。”
如果上面的例子是基于历史上没有发生过的事情的假设，那么下一个例子是基于现实生活中很难发生的事情的假设。台湾省的柏杨先生在讨论“新的不一定是好的；但是好的几乎都是新出的。提到男人发型变得很凶:“据说两个人在公园并排坐着，A说‘嘿，那个女生不要脸，光着背晒太阳。’b突然说:‘他是我儿子。’a道歉说:‘对不起，我不知道你是他妈妈。乙说:‘不，我是他爸爸。这种男长女短的长发真的是个大问题。”这话令人忍俊不禁，生动地说明了如今男人留长发越来越普遍的现象。
二，引入有趣材料的方法
引用有趣的材料是指引用有趣的材料，如故事、寓言、笑话等来论证真理。
比如，我们要论证“不能想当然，但经过反复考察思考，可以做出正确判断”的道理，可以引用“诱婴入河”的寓言来论证:“有一个楚人，要把一个啼哭的婴儿扔到河里。别人问他为什么。他说:‘宝宝的爸爸擅长游泳，宝宝天生擅长游泳。’当然，这个寓言只是一个笑话，但生活中也有和楚人相似的人。生活中，我们经常听到有人武断地得出‘当然，当然’的结论。这些结论乍一看似乎很有道理，但细想之下，往往充满谬误，不堪一击。这些想当然下结论的人不也和楚人一样可笑吗？例如，当我们要批判教条主义的危害性时，我们可以引用一个笑话:“一个学生的父亲告诉他的学生在学校的一言一行都要模仿他们的老师。学生们被命令返回学校。老师吃饭，学生吃饭；老师走，学生也走；老师晚上看书，学生晚上看书；老师不觉得好笑，学生模仿笑；老师笑，学生也笑；老师一连打了三个喷嚏，都活不成了，于是鞠躬致谢:后人永远超越不了前人。毕竟王老师有绝密新招，难学！”然后他做了一个评论:“我觉得那些只看上级的文件，只信书本的人，和这个陈腐可笑的书生差不多。”盲目相信理论，不结合自己实际学习理论，怎么能让事业成功？"
第三，幽默的类比
隐喻论证是议论文写作中常用的方法。形象推理中比喻的运用不同于一般议论文中比喻的运用，所用材料往往是幽默风趣或引用材料后略有渲染。材料也很广泛，比如动物习性，植物特征，生活习性，生理现象等等。
以动物习性为素材，比如《征文报》发表《打猪嘴》一文，开篇就说:“说到干部队伍，有一句刻薄的话，说有的干部像牛，只知道埋头工作，不问个人待遇；有的干部像猪一样，只知道吃喝玩乐，不做正经事；还有像狗一样的干部，不但不干活还到处咬人。”比如，毛泽东在《改造我们的学问》中，给那些只背教条，没有科学态度的人画了一幅肖像:“墙上的芦苇，头重脚轻，很浅；山中笋口厚，腹空。”对于主观主义有严重问题的人来说，这真是切中要害！例如，毛泽东在《反对党八股》中主张认真负责地写文章、做演讲。他说:“以洗脸为例，我们每天都要洗，很多人不止洗一次。洗完了还要照照镜子，调查一下。(笑声)我们害怕任何不合适的事情。你看，这是多么负责任啊！我们写文章，做演讲，只要像洗脸一样负责。”他把日常生活中的照镜子形容为“调查研究”，利用词义和情境的对比，产生独特的趣味，令人叹为观止。一系列高度口语化又略显夸张的句子，加上整体的比喻，让下面要表达的中心(写文章、做演讲一定要有高度负责的精神)生动形象！
四、勾勒形象法
速写形象的方法是指在推理中用漫画或速写笔墨来速写一个形象。作为典型，展现了生活中一些人和事的本质特征，揭示了深刻的思想，表现了强烈的爱与恨。
例如，毛泽东在《中国社会阶级分析》中就用这种手法勾画了旧社会小资产阶级中一部分人的形象:“这种人发财观念很重，最常崇拜赵元帅。他们虽然不想发财，但总想爬到中产阶级地位。当他们看到那些可敬的小财主时，往往会有一尺长的口水……”在这里，作者表达了自己的看法:“这种人的致富观念非常重”，同时生动地描述了:“他们...经常有一尺长的口水。”这种讨论中有叙述，叙述中有讨论，叙述中有讨论，形象推理，既揭示了“这种人”的本质特征，又有趣、过瘾。
不妨试一试
运用形象推理的方法，以“照镜子的启示”为主题，写一篇议论文。不少于600字。
(提示:“照镜子”是观察，“悟”是思考的结果。我们可以从多方面构思:从“镜子”如何反映客观现实，想到“镜子”的好品质，联想到如何做人；从眼前的“小镜子”到“历史”这面镜子去思考，总结经验教训；镜中去污可以联想到如何正确对待批评和自我批评。)