在日常生活中，我相信每个家长都想把孩子教育好，培养孩子的阅读兴趣非常重要。来分享一下和孩子一起成为童书的美食家吧。让我们来看看。
一个和孩子一起成为童书的美食家，1，零岁开始培养小美食家。
培养童书美食家需要什么时候？答案是，从零岁开始。日本绘本出版人松居之先生演讲时，有观众问他:如何让孩子喜欢书——用文字？还是靠画画？他的回答很简单:靠耳朵。
听力是一种本能，但听力是一种后天的能力。听力是一项非常重要的语言能力。与简单的“听”不同，听是一种有意识的、有意义的反应。古人云:“读书滋养精神。”这个“气”，就是气质和雅量的“气”。有读书之“气”者，必善听。
只要你愿意，你可以从孩子出生的那一刻就开始为他读书。最简单的方法就是给孩子朗读。如果你还没有开始为你的孩子读书，现在就开始吧，永远都不晚。好的童书推荐:只要是大人喜欢的，读什么都行，当然最好是节奏明快、节奏优美的书。
读出声音。
“大声”不是指高分贝，而是“读出声音”。最好把这种活动作为一种仪式来进行，比如在大致相同的环境下，在相对固定的时间进行。不需要太长时间，一次也没有超出孩子正常的注意力范围。只要坚持，孩子会成为很好的“倾听者”。
绘本，适合儿童的食物。
在饮食方面，我们会准备适合孩子的食物，而不是成人的食物。在阅读中，绘本是适合孩子的精神食粮。选择一本好的童书是一个学习的过程。我们这一代和上一代的父母，大部分都是在童书非常匮乏的环境中长大的。除了安徒生和格林，他们中的大多数人对儿童书籍的世界几乎一无所知。其实，儿童文学世界是一个非常广阔而美好的世界。
对于学龄前和早期学校的孩子来说，绘本是最适合他们的读物。在国外，绘本是一种相当成熟的文学样式，在英美被称为“绘本”，在日本被称为“绘本”。最早的图画书是英国的波特写的。大约110年前，她为了安慰一个生病的男孩，创作了彼得兔的故事。波特为绘本树立了一个榜样，那就是图片的表现力和叙事能力不逊于文字。
心理学家为阅读绘本提供了很多建议。比如内容要浅显易懂，适合孩子的年龄。但“容易”的标准是什么？有研究表明，同一系列书籍中重复的句型、重复的词语、重复的人物/动物形象会降低阅读难度。书中句子的长度和复杂程度不要超过孩子的理解范围，使用的大部分词汇要孩子熟悉，书的长度要在孩子的注意范围内。
好的童书推荐:经典绘本往往具有鲜明的艺术风格。比如美国的《晚安月亮》，言简意赅中蕴含着诗意的韵律。虽然这是一个简单的兔子睡觉的故事，但它创造了一个梦幻般的故事。氛围不仅能让孩子安静入睡，对大人也有催眠的魔力。
绘本不仅要有好图好字，还要达到图与字的完美结合，作为理想的婚姻。正如宋菊芝所说:“绘本不是图画加文字，而是图画乘以文字。”没有这种完美的结合，最多只能称之为插画童书。市面上很多儿童读物都属于这种类型。
营养搭配，口感条件好
如果食物有主食、副食、快餐、精致食品，那么在给孩子选择童书时也要考虑书籍的比例。
儿童绘本有三种，一种是“故事书”，是儿童小说；一种是“知识书”，是给孩子看的百科全书，比如关于汽车的书；还有一种“概念书”，相当于儿童广告，是向儿童“推销”某种概念，比如“相反”的概念。在儿童阅读领域，这三本书就像三类“食物”。家长在给孩子选书的时候，需要注意营养的均衡，最好三本都涵盖。
不幸的是，现在市场上的许多儿童书籍都是“土豆盛宴”类型的。图片经常被电脑上色，颜色看起来很刺眼但实际上很平淡。里面的人物和动物第一眼看上去很可爱，但仔细观察就会发现，这种“可爱”其实是很刻板的。读一本书和读十本书没什么区别。有些内容是对经典童话的改写，只留开头和结尾，有些则粗制滥造，经不起推敲。至于文字，有的读起来毫无吸引力，有的则完全无视读者的年龄。这种营养差，做的快，忘的更快的速食书，不能成为孩子食谱里的主料。
好的童书推荐:比如美国童书大师银色啤酒杯乐队的代表作《失落的角落》，看起来是一个很简单的故事:一个缺了一角的圆翻山越岭去寻找它丢失的一角，但是找到之后发现又有很多新的遗憾，于是他又放弃了。这个故事3岁的孩子都能理解，但对成年人来说也是非常值得纪念的。
一本好书的标准是什么？魔法母亲罗琳的偶像――英国作家C. S .刘易斯(《纳尼亚传奇》)说:“只有孩子才能欣赏的儿童文学是坏的儿童文学。”好的童书不仅受到孩子的喜欢，还能引起大人的尊重和喜爱。所以你再也不用担心猜不透孩子的心思了。可以理直气壮的选择自己能喜欢的童书，而不是一味的去顺应孩子盲目喜欢的“奥特曼”。
亲子阅读，制作食物的过程。
原料再好，不经过精心烹制也不可能好吃。好的童书也需要好的阅读方法。把读书当成一件特别功利的事情，往往会抹杀读书的快乐。比如提问是真的，但是孩子应付考试就没意思了。当孩子们被迫阅读时尤其如此。大人要抱着好玩的心态和孩子一起读书。
经典的绘本，比如《可爱的小老鼠》、《彼得兔的故事》、《爱情之树》，要带着感情读给孩子听。孩子们熟悉之后，就可以分角色朗读，表演话剧，做手工活动等等。温馨浪漫的书，比如《蒂姆》、《莎兰》，适合妈妈看；还有夸张的，男性化的书，比如《我是霸王龙》，爸爸都可以看。除了读书，还可以和孩子聊聊天，或者和兴趣相投的朋友、同龄的孩子一起举办“小型读书会”。
好的童书推荐:真的有很多特别有趣的书。比如苏斯博士在美国的书，画面夸张搞笑，看似颠倒的文字将幽默的力量发挥到了极致。还有日本的《晴天的猪》系列，那种“阴险”的风格真的很可笑。
“玩”书的方法可以总结为两个方面:一是坚持和家长、孩子一起以愉快的心情阅读；第二，努力营造适宜的阅读环境。正如宋菊芝所说，你能感受到的是一种“发自内心深处，发自存在根基的喜悦”。这种欢乐其实是家长和孩子阅读的最佳场所。读书不是练习。亲子阅读成功的秘诀就是和孩子一起享受阅读的乐趣，通过爱的传递让孩子爱书，让快乐阅读的习惯伴随一生。
和孩子一起成为童书美食家。
给孩子读童话的几个基本点:
(一)故事就是故事:
很多人在文学阅读中习惯“对号入座”，给孩子读故事时这种倾向更明显。比如我经常听大人劝诫孩子，问孩子怎么像故事里的某个人。这是一种解读故事的方式，但作为文学读物，不一定好，甚至有点不好。几乎所有人都知道灰姑娘的故事，但把自己变成“等待王子拯救的灰姑娘”的女人应该是很少的。今天，虽然我们可能不认同主角的性格和人生定位，但灰姑娘的故事依然是美好的。因为“一个故事就是一个故事”，一个大师级的读者知道如何从故事中“跳出来”，如何引导孩子跳出来。
学会保持距离，这样你才能更好地欣赏这个故事。故事里有善有美，也有恶有丑。都是人生中宝贵的经历。不知道丑，就不会知道美善。从文学鉴赏的角度来说，故事中的丑与恶(如果不可避免的话)越鲜明，故事就越完美。在童话故事中，孩子们最终会安全着陆。
在充分考虑孩子智力和情感接受能力的前提下，我觉得没有必要刻意回避童话的阴暗面。同时，不需要把故事变成真理，也不需要用故事来推理。故事就是故事。一个真正优秀的故事，具有强大的道德力量。
(二)语言的重要性:
童话是文学的，文学是通过语言表达的。当我们给孩子读童话故事时，我们也在帮助他们享受和学习文学语言。真正优秀的童话大师往往是语言大师。收集整理格林童话的格林兄弟本身就是语言学家。为儿童创作过经典童话的中外作家，如安徒生、狄更斯、卡罗尔、王尔德、格雷厄姆、波特、林格伦、怀特、苏斯博士、安德、扬松、达尔、巴金、冰心、张天翼、叶圣陶、陈伯吹、孙幼军等。，有很深的语言功底，很懂孩子的心理。我一直固执地劝成年人，在给孩子读童话故事的时候，要尽可能选择原著(包括原著的好译本)，少用各种改写和缩写的版本。
(3)图片的重要性:
图片在儿童阅读中除了直观地培养儿童形象思维能力外，最大的作用是愉悦，使儿童容易接受，并在不知不觉中获得文学艺术的熏陶。给孩子读童话，尽可能选择插图好的读物，最好是真实的绘本。真正的绘本不是那种有说明性插图的书。绘本里的图片也可以讲故事。文字和图片的叙述各有千秋，不可替代，相映成趣。
(D)功绩的重要性:
给孩子读书，包括童话，目的是让孩子养成读书的习惯，保持读书的热情。一般来说，在阅读方面，应该给孩子足够的选择自由。但是童年很短暂，孩子也不是天生的阅读专家，所以大人要尽量给孩子选择优秀的作品，逐步培养孩子的选优能力。
由于童年的缺点，很多成年人缺乏阅读童话的经验。除了格林童话和安徒生童话，他们对中外儿童文学世界的优秀作品几乎一无所知。其实这是一个非常广阔美好的世界，国内外的童话经典数不胜数，而绘本形式的优秀童话也在当今世界形成了非常宏大的潮流。现在的孩子真的很幸福！只要我们成年人能够静心，虚心学习，就能从这个美好的世界中找到无数的宝藏。
和孩子一起做儿童读物的美食家2。儿童图画书的美
广泛积累，打好写作基础
小时候特别喜欢听故事，尤其是大人拿着绘本给我讲故事。不管是什么故事，只要有人愿意讲给我听，我都能听得津津有味。如果我能用一本漂亮的绘本讲故事，我的兴趣会更高。自己认识一些文字和图片后，也会主动找一些绘本来读，边读边给自己讲故事。
读完小学三年级，开始上作文课。当许多学生都在努力写作文时，我的写作能力得到了老师的好评。事实上，我没有接受过任何专门的训练。如果你问我为什么能写出这么好的作文，我当时真的说不清楚。直到长大后，我才渐渐明白，我之所以能够有不错的写作天赋，是因为我小时候博览群书。我看的绘本比别人多，说的话也比别人多，自然就写的很流畅了。
体验书中的自然人性。
不要从功利的角度看“看绘本”。对于孩子来说，每一个有趣的故事都是童年的美好回忆。
有一个关于宋旻浩猫上街买鱼的故事，我和女儿都很喜欢。大意是一个老人身体不好，所以我让猫宋旻浩给他买鱼。小猫宋旻浩一路上总是想:“我要自己把鱼吃了，然后回去跟爷爷道歉。”原因是什么？比如鱼一直在哭，很可怜，就放过鱼吧；鱼突然长出翅膀飞走了；我遇到一只饥饿的猫，给它鱼吃...我该怎么道歉？你是想装可怜，还是只求原谅？还是道歉表演杂技逗爷爷开心？
我一直很喜欢这个故事，因为故事内容既有趣又人性化，结局温馨幽默。孩子能看出来，一只猫不压抑自己的天性(爱吃鱼)，不捍卫自己的想法(想吃鱼)。一切都是自然合理的。如果猫宋旻浩一路上都在想着怎么忍着不吃鱼，那么这个故事就有点自我压抑和自我否定，有点太做作，失去了原有的幽默和趣味。
看图说话，发挥你无限的想象力。
那些大图的绘本，甚至通篇找不到几个字的“无字书”，才是训练孩子讲故事、写作文的最佳教材。因为彩色可爱的图片比一个干巴巴的作文题目有趣多了，孩子在写作中更积极，更有创造力。
孩子学不会或者不想学，多半是因为觉得无聊或者受到迫害。读绘本应该是一件没有压力的事情，所以让孩子轻松地去读。至于他们能学到什么，不是一两天就能看出来的。这时候家长要做的就是耐心等待！
儿童图画书的美
1.学龄前的孩子应该主要看绘本。
给孩子选书要符合生长发育的特点。一般按照1 ~ 2岁，3 ~ 4岁，5 ~ 6岁来划分。过程就是画画，绘本，漫画，故事书等等。从以画为主到增加字数的过程。
2.不要太在意年龄和阅读清单的对应关系。
有的家长问3岁的孩子看什么书，或者问3岁的孩子看什么书。这是一个很难回答的问题。课外阅读不是做作业，不存在哪个年龄哪个年级看什么书的问题。一本书是否适合孩子才是最重要的。要看他愿不愿意看，只要孩子愿意。不要人为抬高高度，也不要人为阻碍。
3.选择正规出版社出版的作品。
通常好的出版社出的绘本，质量一般都有保证。
4.选择获得童书奖的作品。
比如美国的凯迪拉克奖(画今年的奥斯卡)、英国的凯特·格林威奖、安徒生奖、美国纽伯里儿童文学奖的心怡绘本奖...
5.“父母想让孩子看什么”和“孩子想看什么”要结合起来。
在孩子太小的时候，父母需要选择，但是孩子上学以后，就可以自己读书了，就应该给他选择的主动权，父母不应该“替他做书”。
有些书是买回来的，孩子不爱看，可以适当诱惑。如果孩子真的不想读，就不要勉强。尤其是孩子自己选这本书的时候，家长一定不要责怪孩子不看:这本书不是你自己选的吗？为什么不买不看了？
这样会伤害孩子的自尊心和阅读兴趣。在这方面浪费点钱也是划算的。重要的是激发孩子的阅读兴趣，让他们找到自己喜欢的书。