1-“出现顺序”
2-“观察角度”
3——“物(事)与物(事)相关”
4-“节奏与情感”
5-“虚拟与真实”
解读它，编辑成我们看到的漫画。这就好比在文章中写语法，把一些词语和表达编辑成容易阅读的规则，有时会影响读者阅读文章时的情绪和反应。相反，漫画的分镜旨在制定一个阅读规则，并通过这个规则来解读事件和物体。文本:
一个高中女生一大早醒来，发现自己迟到了。她慌慌张张地穿好衣服，跑向车站。
我发现校车已经走了，我不知道该怎么办。一个骑摩托车的同校帅哥看到了她。
主动提出送她去学校。
让我们把这个故事改成:
一个女高中生走在街上，一个帅哥骑车过来问她为什么。
女高中生解释了今天迟到的种种，帅哥表示愿意开车送她去学校。
将故事替换为:
女高中生坐在一个帅哥的摩托车后面。从他们的谈话中，我们可以看出。
听说女高中生迟到，赶不上校车。文本:
一个高中女生一大早醒来，发现自己迟到了。
她慌慌张张地穿好衣服，跑向车站。她发现校车已经开走了，她不知道该怎么办。这时，她看到一个帅气的同学骑着摩托车，主动提出送她去学校。
让我们把这个故事改成:
女高中生慌慌张张跑到车站，发现校车已经开走了，这时又有一个帅哥骑车经过。
看到这个奇怪的女孩抱怨她迟到了，他好奇地走过去，主动提出开车送她去学校。
将故事替换为:
高中女生看到帅哥路过，有些惊讶的看着他，帅哥也停下来看她。
两人对视不久，帅哥问女高中生为什么抑郁。女高中生说明迟到原因后，
那个英俊的男孩提出开车送她去学校。文本:
一个高中女生一大早醒来，发现自己迟到了。她慌慌张张地穿好衣服，跑向车站。
我发现校车已经走了，我不知道该怎么办。一个骑摩托车的同校帅哥看到了她。
主动提出送她去学校。
让我们把这个故事改成:
那个女高中生迟到了，她没赶上校车。这时，她看到一个帅哥骑了过来，看到她就喊了一个女生的名字。结果她发现自己错了，帅哥失望了。
还愿意开车送女高中生上学，女高中生猜测帅哥被某女生甩了。
将故事替换为:
一个英俊的男孩正赶往学校，这时他看到一个穿制服的女孩在街上游荡。
他上前搭讪，和女孩相处融洽。他们打算逃学，边骑摩托车边聊天。
但他不知不觉就骑到了学校门口。帅哥有些慌张，但女生微笑着向他道谢。
走进学校，莫名其妙的丢下一个帅哥。