在她红扑扑的脸上，有一副水汪汪的眼镜。长发绺在空中，粉红色的发带在头上跳跃，像两只飞舞的蝴蝶。
特别讨喜的是她乖巧的小嘴。2.杜先生看上去30多岁，严肃的长方形脸上架着一副黑色的宽边眼镜，镜片后面两只小眼睛闪闪发光；两个嘴角总是紧闭着，平时也不爱说话。
在我的记忆中，他好像只穿着一件半旧的蓝色连衣裙，袖子总是拉着的。每当下课的时候，他就把书夹在腋下，把剩下的半支粉笔放在口袋里，低着头，像发现的脚印一样一步一步慢慢走向自己的办公室。
然而，在课堂上，他似乎变了一个人。他上课说话很多，读课文的时候声音很大。有时他激动得脸都红了，他走向讲台，挥舞着双臂...学生们的注意力被他吸引住了，他们睁大眼睛看着他。
老人的眉毛和胡须是灰色的。但是脸还是紫的，看起来容光焕发。
他穿着一件崭新的蓝色棉袄和裤子，头上裹着一条白色毛巾。老人蹲在地上，愉快地抽着烟。
4.在晒得黝黑的瘦脸上，有一双微微凹进去的大双眼皮眼睛；眉毛细而斜；黑中带黄的头发扎成两条带棉条纹的短辫子；衣服很旧；右裤腿的一个洞用别针别住；我在春天、夏天和秋天都赤脚。只有上山捡柴火的时候，我穿着一双鞋，怕扎脚，可是一下山就脱了。这是一个三十多岁的年轻人。
穿着军大衣和高筒靴。个子高，方脸，很魁梧。
下巴上有一颗痣，那双眼睛在黑暗中闪闪发光，让人觉得粗犷而精明。6.刘芸是一个聪明淘气的孩子。
他胖乎乎的脸，长着一双调皮的大眼睛，眼睛忽闪忽闪的，那两只黑宝石似的大眼睛刚转，诡计就来了。在他黝黑的脸上，无论是鼓鼓的脸颊，薄薄的嘴唇，还是微微翘起的鼻尖，你都觉得好笑。
7.老人头上戴着一顶破草帽，帽檐外露出的头发花白。肩膀上有一件既不灰也不黄的外套。
整个背部，黝黑发亮，好像涂了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上布满了无数大大小小的筋和疙瘩，被高耸的血管串联起来。
脚上没有鞋，脚上的老皮怕是一指厚...腰间别着旱烟袋，烟袋搭在* * *，像钟摆一样摆动。8.除夕那天，她的儿子和孙子来到她身边。她的皱纹铺开，就像盛开的菊花花瓣，每一条皱纹都洋溢着微笑。
有一天，她老婆生病了，脸上串珠状的皱纹加深了，青春痘拧成了两道锁在一起的眉毛。她看着妻子的遗像，嘴唇微微抖动，刀割般的皱纹里流淌着泪水。
9.女儿长得像妈妈，尤其是眼睛。白眼鸭蛋清，黑眼棋子黑。平静的时候像清水，闪光的时候像星星。
上下，头是头，脚是脚。头发是滑的，衣服是挣的。
附《如何写好人物外貌描写》人物外貌描写是人物描写的重要内容。把人的外貌描写好，往往能使人活灵活现，给读者留下深刻的印象。人物外貌主要包括人的外貌、体态、服饰、表情、神态等。
人的外貌描写也叫肖像描写，就是准确、生动、形象地描写人的外貌和特征，通过外貌描写向读者揭示人的思想品质、精神面貌和性格特征。怎样才能写出好的人物外貌？我们不妨从以下三个方面入手。
第一，外貌描述要“准”。准确就是准确的描述人物的外貌，人物才会真实可信。
人的外貌往往受其地位、职业、年龄、学历、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等因素的影响。不同职业的人往往有不同的外貌。
比如舞者腿粗，四肢细长；举重运动员往往很强壮；而渔民的皮肤更黑，脚趾像蒲扇一样张开，因为他们在船上走了很长时间。不同年龄阶段的人外貌有明显的差异。孩子天真可爱，年轻人热血澎湃，中年人成熟稳重，老年人聋哑失明。
这些都反映了他生活的自然规律。当然，人的习惯不同，往往会表现出不同的特点。
比如吸烟者好像缺门牙，还时不时闻到烟草味；不吸烟的人有洁白的牙齿。人的教养不同，往往从外表就能看出有教养的人是坐着站着的；有文化的人说话优雅清晰；没受过教育的人坐着站着都摇摇晃晃，说话粗鲁且没有条理...这些都要仔细观察，用准确的语言描述，才能准确地刻画出人物的形象。
第二，外貌描写要“精”。本质是精心选择人物的外貌特征，集中笔墨描写，使人物准确分明。
世界上没有外貌完全一样的人。要根据表现的需要，从人物的外貌上精心选择其鲜明的特征，集中笔墨描写，其他的可以省略或拂去，使人物的外貌更加准确、鲜明。有时候，根据手头材料的实际情况，或者为了某种表达的需要，我们可以把外貌描写的亮点放在人物的某个部位。
如果写爷爷的手，又硬又裂。虽然很丑，但却是努力的见证。帮我织玩具，还要表现灵巧。这样写，往往会让勤劳聪明的老爷爷跃然纸上。
我们往往可以通过精心选择人物的鲜明外貌，准确描述，写出新的思想。第三，外貌描写要“深”。
深度就是对人物外貌的描写要体现人物的精神品质，写出人物的深度。我们描述人物的外貌。
2.一篇描写人物外貌的作文，可以写成700字。我的同桌叫倪建伟。他有黑色的头发，大约一英寸长。他的头发下有淡淡的眉毛，眉毛下有一双大眼睛。他的嘴唇微微上翘，鼻子上有一些皱纹。他笑的时候瞪着大眼睛，一副皮而不肉的样子。倪建伟有很多优点和缺点。好处是他乐于助人。尤其是跑步。缺点是动作太慢，有时候喜欢打人。倪建伟高兴的时候，眼睛眯成一条缝。本来他笑的很自然，现在连吃的都给我了。今天是期中考试。当然，倪建伟也有他做不到的问题。他会一会儿埋头写东西，一会儿遇到不会做的题，就会皱眉头，一脸微笑。有时候他会打哈欠。他又生气了。此刻，他微笑的大眼睛放射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿吱吱作响，鼻子像缺氧一样喘着粗气。倪建伟也喜欢管闲事。我到现在都没买过《100感动中学生的父亲》，所以他会来说我。真的很烦。但他还是挺大方的。每次都是姚老师对马要求严格？他会惩罚学生吗？无数个小问号围着我的脑袋转，让我晕。开学的头十天，我渐渐发现，姚老师是那么的和蔼可亲，幽默风趣。上学的头几天，姚老师中等身材，黑发浓眉，眼里闪着智慧的光芒。姚老师喜欢用笑声教育我们，让我们在不知不觉中学习知识。给我印象最深的是姚老师的第一堂作文课。当清脆悦耳的音乐开始时，姚先生走进教室，教室里仍然很嘈杂。老师没有责备我们，而是命令两个正在窃窃私语的学生站在讲台前，让他们做模特。然后老师让我们观察他们，掌握他们的外貌特征，给他们写自画像。过了一会儿，老师让我先念，我立刻紧张起来。心里打鼓。“一对……”说完之后，我长长地舒了一口气。姚老师表扬了我的练习，并指出了我文章中的精彩之处。我受宠若惊，比吃了蜂蜜还甜。老师让其他几个学生读它。看完之后，老师还让我们参与评价，我们也过了一把小教师瘾。姚老师指出，老师讲了一个关于作文道理的笑话，让大家笑得合不拢嘴。最后，老师请两位“模特”谈谈自己的感受。他们满脸通红，大概是对自己的行为感到羞愧。姚老师让我们在笑声中学习写作知识，同时教育人。让我们通过笑声学会做人，学会真实。这真是一个幽默的老师。朱老师眼睛是双的。语文课上，我看着课桌上漂亮的新橡皮擦，手指痒痒的。我不自觉地伸出手，想摸摸它。恰好朱老师看到了，她似乎在暗示:“古玉，你在干什么？”我的手一下子不痒了，我赶紧把手放在背后，认真听老师讲课...我明白了朱老师的眼神在说什么，学生们也明白了。有一天上自习课，朱老师站在教室门口和父母说话，大家就随便聊了起来。这是朱老师转过头，用眼睛盯着我们，好像在批评我们:“你们在说什么？”于是，所有人立刻平静下来，教室里突然安静下来...有一次，朱老师在大礼堂给我们上“乌鸦喝水”的课，300多位老师参加！朱老师问:乌鸦为什么能喝水？我立刻从朱老师那里把我叫了过来，他高高地举起了手。看到这么多老师，心里一慌。我的心咯噔一下，我的声音轻轻地回答。朱先生的眼神立刻给了我一个鼓励的眼神，好像在说:“对，对，声音大一点！”我看着朱先生的眼睛，声音越来越大，越来越大胆。这时，朱老师赞许地看了我一眼，好像在说:“讲得真好！”我期中考试考了“双百”。朱老师好开心！她给我颁奖的时候，眼睛笑得弯弯的，好像在说:谷雨，我这次考得真的很好，下次一定考“双百”。记得有一次生病住院，一个多星期没去上学。上课的时候，朱老师不时看着我，好像在说:“谷雨，你能吃东西吗？”你舒服吗？我的病发生了，精神不太好，但是看到朱老师的眼神，精神又回来了...下课后，朱老师加入了我们，她的眼睛会说话。有一次，我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏，朱老师是一只“老鹰”。她突然向东跑，又突然向西跑。她的眼睛呢？张大嘴巴，好像在提醒我们:“嘿——小心！”我要抓住你！“太可怕了！最后，一只“鸡”跑得太慢，被抓住了。这时，朱先生的眼睛高兴得好像在说:“哈哈，我现在抓到了！“虽然现在朱老师不教我们了，但是每当我看到朱老师的时候，我总会看着她的眼睛，看她跟我说什么。
描写人物外貌的构图给你一些片段，你可以灵活运用。
她身材高挑，一头柔软的黑发，很多又细又长的辫子，一张雪白的鹅蛋脸，细长的眉毛下闪烁着一双像葡萄一样乌黑发亮的眼睛，透露着聪慧的光芒。
他是一个爱说爱笑的男孩。他有一张胖乎乎的脸，一双大眼睛，尤其是他的大嘴巴。他整天喋喋不休，有时还逗我们笑。
杜先生看上去30多岁，严肃的长方形脸上架着一副黑色的宽边眼镜，镜片后面两只小眼睛闪闪发光；两个嘴角总是紧闭着，平时也不爱说话。在我的记忆中，他好像只穿着一件半旧的蓝色连衣裙，袖子总是拉着的。每当下课的时候，他都会把书夹在腋下，把剩下的半支粉笔放在口袋里，低着头，像发现的脚印一样，一步一步慢慢走向自己的办公室。然而，在课堂上，他似乎变了一个人。他上课说话很多，读课文的时候声音异常的大。有时他激动得满脸通红，走到讲台前挥舞着双臂...学生们的注意力被他吸引住了，睁大了眼睛看着他。
被太阳晒黑的瘦脸上，有一双微微凹陷的大双眼皮眼睛；眉毛细而斜；黑中带黄的头发扎成两条带棉条纹的短辫子；衣服很旧；右裤腿的一个洞用别针别住；我在春天、夏天和秋天都赤脚。只有上山捡柴火的时候，我穿着一双鞋，怕扎脚，可是一下山就脱了。
一个十二三岁的小女孩，手里拿着口琴，高高地坐在树枝上，正准备吹奏。她穿着一件火红色的羊绒衫和一条豆绿色的裙子。两只穿着火红色鞋子的小脚丫吊着拉着，怪舒服的。她的辫子头斜靠在右肩上，水汪汪的大眼睛冲我眨了眨，鼻子微微上翘，露出一副调皮的样子。你一看到她，就会发自内心的喜欢她。
纪老秤五十多岁，身体却硬得像块石碑；一个刚从口外赶来的蛋子用剜子踢了他胸口一脚，就像被跳蚤弹了一下一样。他手艺高超，远近闻名，却只能做个半饥半饱；用他的话说，我这辈子都没吃饱过。他脾气不好，不娶世家，不信鬼神，还要喝烈性酒，闻鼻烟；喝醉了就睡觉，打呼噜像打雷，打喷嚏像开枪。
4.母爱是一股暖风，吹散了积雪，带来了无限的春天。
母爱是一生的欢笑，是一次漂泊的向往，母爱是儿女病榻前的牵挂和焦虑，母爱是儿女成长的殷切期望。一想到妈妈，我的沮丧就会转化为高昂的情绪；一想到妈妈，浪费时间就会变成极大的骄傲；想起母亲，漂泊的游子就会萌发回家的欲望；想起母亲，我漂泊的心找到了归宿。
母爱也是文学和音乐永恒的主题。文人以母爱为题写文章，润物细无声；乐手以母爱为主，演奏的曲调柔美动听，回味绵长。
时光如水，岁月稍纵即逝，我们多少回忆如水般消逝，却始终没有改变对母亲的思念。莺去燕，春去。她的脸越来越老，头发像雪一样白。
孩子在一天天长大，母亲却在一天天衰老。孩子们看到高堂上白发苍苍的妈妈，都会扑进妈妈的怀里，流下眼泪！母爱是伟大无私的。它浸淫万物，充盈天地之间。
5.日记描述人物外貌1，玲玲不到两岁，胖乎乎的，红红的脸上带着一副水汪汪的眼镜。小辫在天空中翘着，粉色的发带像两只飞舞的蝴蝶。特别可爱的是她乖巧的嘴巴。2.杜老师好像才30岁。嘴角总是紧闭着，平时也不爱说话。在我的记忆里，他好像只穿着一件半新半旧的蓝色连衣裙，袖子总是拉着的。每当下课的时候，他就把书夹在腋下，把剩下的半支粉笔放在口袋里，低着头，慢慢地，一步一步地走向自己的办公室。然而，在课堂上，他似乎变了一个人。他上课说话很多，读课文声音很大。有时他激动得脸都红了。他大步走到讲台前，挥舞着双臂...学生们的注意力被他吸引住了。3.这位老人的眉毛和胡须已经花白，但他的脸仍然是紫色的，看起来精力充沛。他穿着一件崭新的蓝色棉袄和裤子。眉毛细而斜；黑中带黄的头发扎成两条带棉条纹的短辫子；衣服很旧；右裤腿的一个洞用别针别住；我在春天、夏天和秋天都赤脚。只有上山捡柴的时候才穿一双鞋，但是一下山就脱了。5.这是一个三十多岁的年轻人。他穿着军大衣和高筒靴。他个子高，方脸。他下巴上有一颗痣，眼睛在黑暗中闪闪发光，让人觉得粗犷而精明。6.他有一双调皮的大眼睛，眼睛忽明忽暗。只要那两只黑色宝石般的大眼睛一转，就会有事情发生。在他黝黑的脸上，无论是鼓鼓的脸颊，薄薄的嘴唇，还是微微翘起的鼻尖，你都觉得滑稽可笑。7.这个老人戴着一顶破草帽，帽檐外露出的头发已经花白。它又黑又亮又有光泽，好像涂了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上布满了无数的筋和疙瘩，由高高隆起的血管串联起来。脚上没有鞋，踢脚板上的老皮怕有一指厚...腰上有个烟袋，串在* *上，像钟摆一样摆动。8.像盛开的菊花花瓣，每一条皱纹都洋溢着微笑。有一天，她老婆生病了，脸上串珠状的皱纹加深了，疙瘩拧成两道眉毛锁在一起。她看着妻子的遗像，嘴唇微微抖动，刀割般的皱纹里流淌着泪水。9.她女儿长得像她妈妈，尤其是她的眼睛。眼白的鸭蛋是清澈的黑色的。头是头，脚是脚。头发是滑的，衣服是挣的。附如何写好人的外貌描写？人的外貌描写是人物描写的重要内容。把人的外貌描写好，往往能使人活灵活现，给读者留下深刻的印象。人的外貌主要包括人的外貌、体态、衣着、表情、神态等。对人外貌的描写也叫肖像描写，即人的外貌和神态。我们不妨从以下三个方面入手。第一，外貌描述要“准”。准确是指准确地描述人物的外貌，人物的形象才会真实可信。人的长相往往会受到身份、职业、年龄、学历、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等因素的影响。不同职业的人往往有不同的外貌。比如舞者腿粗，四肢细长；举重运动员往往很强壮；而渔民则皮肤黝黑，脚趾头像蒲扇一样张开，因为在船上走了很久。人的外貌随着年龄的不同而明显不同。孩子天真可爱，年轻人热血沸腾，中年人成熟稳重，老年人耳聋眼花。这些都反映了他们生活的自然规律。当然，人的习惯不同，往往会表现出不同的特点。例如，吸烟者似乎没有门牙，有时会闻到烟草味。不吸烟的人有洁白的牙齿。不同教养的人，往往能从外表看出来。受过教育的人坐着站着。有文化的人说话优雅清晰；没文化的人坐着站着，说话粗鲁，没有条理...这些都要仔细观察，用准确的语言描述，才能准确地刻画出人物的形象。第二，对外貌的描述要“精”。精，就是精挑细选人物的外貌特征，重在笔墨描写，使人物形象准确分明。世界上不存在外貌完全相同的人，我们要根据表现的需要，从人物的外貌中精心选择其鲜明的特征，集中笔墨描写，其他的可以省略或拂去，使人物的外貌更加准确生动。有时候，根据手头材料的实际情况，或者出于某种表达的需要，可以把重点放在人物的某一部分。比如写爷爷的手又硬又裂，是努力的见证。帮我织玩具，还要表现灵巧。这样的文笔，常常会让勤劳聪明的老爷爷跃然纸上。我们精心选择人物鲜明的外貌，准确描述，往往能写出新意。第三，对外貌的描写要“深刻”。深刻就是对人物外貌的描写要体现人物的精神品质，写出人物的深度。在描写人物外貌时，要着重选择最能反映其思想品质、精神面貌、性格特征和气质情感的一个。
6.写一篇关于你外貌的作文。看，这个假小子，镜子里，一个活泼的小女孩出现在你面前。她中等身材，不胖不瘦，长长的圆脸，小眼睛嵌在里面。她留着黄色的短发，并不漂亮。你猜到她了！哈，远在天边，近在眼前，她就是我——王晓林。(描述详细。)我是一个开朗的女孩，什么都一笑而过。同时性格像男生，喜欢和男生打成一片。所以，别人都叫我“假小子”“花木兰”。不仅如此，我的爱好也和男生差不多。比如打篮球，踢足球，玩电脑，看漫画书等。发生在我身上的很多事情都很有趣。虽然有趣，但它们有时会让我感到尴尬。(我性格开朗，像个男生，有喜怒哀乐。)我不喜欢穿女生的衣服，尤其是裙子。有一天，我穿着一件白衬衫和一条蓝色牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉。我被迷住了。我以为她在叫别人，她却拽着我的裙子说:“大哥，你知道3号楼在哪里吗？”我转过头，盯着她。我的脸变得红、蓝、白。我又惊又气又好笑。我连忙指着3号楼的方向跑了。当时真的不知所措，特别尴尬。你不觉得很有趣吗？！(我不喜欢穿女生的衣服，但是会带来尴尬。)嗯，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个有着男孩性格的女孩。(最后指出主题。)点评:小作者在练习中重点突出了自己的性格特点，是“一个活泼开朗的女孩，有着男孩的性格。”在介绍自己的特点时，小作者选择了自己的爱好。“你是谁？夏天就像一个非洲人，很坚强，最宽容，什么都不怕。”(指出性格特点。)“别夸我，我是白子先生！我只知道写几个简单的字。”“别谦虚了。不会写也没关系。你有嘴有脑子！无论走到哪里，都能唱出几首千古绝句；我的作文写了两遍，现在有一篇文章等着发表。”“本来我的作文可以是一本好书，但是因为老师看不懂我的字迹，误解了我微妙的想法，所以我没有一本好书……”(能说会写是优势，但作文因为错别字受到牵连。)“我们不谈写作吧。你不是还吹长笛吗？你吹的笛子真好听，颤音，长音，短音...你几乎什么都能玩好。”(会吹笛子增加了自信。)“谢谢你给我信心！”点评:看，小作者居然用第二人称，以对话的形式介绍自己的特点。多么大胆的文笔！敢于创新，太棒了！看了练习，可以看出小作者个性很强，作文写得很好，还会吹笛子。自拍里的我是一个三年级的学生，但是我只有八岁，一米三的身高，短发，胖乎乎的耳朵。我有一张红红的脸，圆圆的大眼睛，看起来精力极其充沛。在我的小鼻子下面(可惜有点扁)，有但是如果我生气了，跺着脚，手放在腰上，我真的看起来像个“骄傲的公主”。我还有一个特点——嗓门大，像放鞭炮一样吼人。为此我妈批评了我很多次。(脾气不一般)爱好广泛，电子琴唱歌跳舞画画都能大放异彩。上周的。赢得了在场师生的一致好评。在去年的“庆六一”系列活动中，我弹电子琴获得了县里的一等奖。我特别喜欢英语，在电视上看到大学生和外国人用英语交谈，我很羡慕。所以，从这学期开始学英语，我就一直很认真。当我长大后，我想和外国商人用英语交谈。(我爱好广泛，特别喜欢英语。)别看我。吃完饭，我总是主动帮忙洗碗。每次，我妈总会对我竖起大拇指说:“我的玲儿长大了。”(我妈的小帮手。)我还有一些缺点，就是太粗心，喜欢躺在床上看书。(列举缺点。)这是我的自画像。你对我有好感吗？我希望我们能成为好朋友。(最后，希望能交到朋友。)点评:练习用幼稚的语言介绍了我的年龄、长相、脾气、爱好以及我的缺点。“我八岁上三年级”“我爱好广泛”“我帮妈妈”这些简单的话，却让我们感受到了小英雄的可爱。写作中比喻的运用使文章更加生动。人是有野心的。脸皮厚，不听打雷，怕下雨。优点不多，聪明算一个。用父母的话说，不是一个完美的人，而是一个“玩家”。你知道为什么我被称为雷雨吗？因为，在家里，初一心情不好就要“打雷”，15号考试不及格就要“打雷”(就是拍桌椅...发出一些愤怒的声音)。但是我不敢下雨，因为我的雨浇不熄父母的熊熊烈火。我是男的，站在镜子前翘臀，野性的空气中带着一丝娇美:眉毛又浓又粗，就像抹过的一样。我的脸被太阳晒得又紫又亮。我很喜欢看书，可能是因为看书姿势不够端正，所以在眼前挂了一双“眼睛”。就是我的镜子里有一个小男孩，高高的身材，圆圆的脸，大大的耳朵，白白的皮肤，一双会说话的小眼睛闪着金光。他是个小书迷，最喜欢看故事大王和少年科技类的书。
7.我的肖像描写作文我的肖像描写张湘仪每个人都有每个人的样子，只是每个人的样子不一样，我的样子就是这样。
我的额头比较大，看起来有点发亮。有人说这种额头会更聪明。平时五官比较端正，但是一生气眼睛就会变大，好像能喷火一样。我的眉毛有规律地向下弯，像圆规画出的两条弧线。我的嘴像胭脂一样红，我的皮肤很白，很光滑。下巴有点尖，耳朵也不太大。我中等身材。大概1.60，我戴着一副眼镜，做什么事情都会漫不经心，不认真不仔细。当时在学校，东西丢了，很着急，眉头紧皱，但是到处都找不到。或者同学告诉我，我的东西一直在我的桌子上，我挠了挠头，不好意思地笑了。我很粗心，但我认为我的粗心是可以改变的。我其实可以成为一个认真细心的人。我必须认真对待一切。为此，我一直在为这个目标努力。这就是我，我很喜欢自己，因为我会改正自己的缺点，弥补自己的错误，让自己成为一个勤劳的人。