“法律报告”专栏告诉我们，一个人生来就受我们法律的保护和约束。他不仅充分享有法律赋予公民的权利，还必须履行法律规定的义务。它告诉我们日常生活中会发生的犯罪事实，告诉人们如何做一个守法的好公民。
现实生活中，公民之间的各种纠纷都可以通过“诉讼”依法解决。公民合法权益受到侵害，可以得到法律保护和救助。但是，公民一旦违反法律，实施违法犯罪行为，应当依法承担相应的法律责任。
《法制报告》将相关法律与公民生活、法律与国家治理紧密联系在一起，所以我们要尊重法律、学习法律，做知法守法的好公民。
法律报告和我。
假期里每天看央视的法制报道，但是开学了。我们又要和它分开了。最后，每天中午，学校打开电视让我们看法制报道栏目，让我们了解佛法，更好地认识佛法。我终于可以再次见到法律报告了。
看了《法制报告》，我变了，我变得懂事了，我知道我们该做什么，该认真做什么，不该做什么，应该坚决拒绝。一个个真实的案例告诉我们，孩子是受法律保护的，学生是受法律保护的，人民是受法律保护的，官员是受法律保护的，国家的一切公民、职业、合法利益都是受法律保护的，但也是受法律保护的。
《法制报》影响我的生活，和别人冲突。我不该头脑发热，总想着打架输赢，这往往无形中把我引上了违法的道路。小偷小摸是违法行为，要坚决拒绝，抢劫，勒索。当家人朋友的合法利益受到侵害时，吵架打架于事无补，反而火上浇油。这个时候，法律就是要我们维护自己的合法利益。
让生活多一些逗号。
在教室里，-我的心
都说人的生命只有一次，要好好珍惜。但是为了方便，有多少人过马路的杠，又有多少人过马路呢？他们得到真正的便利了吗？如果是这样的话，它是否让他们付出了冒着生命危险的便利？为了利益，有多少司机朋友喝酒打瞌睡，还想再超车？
人没有判断力吗？在生命的延续和其他事情上，很多人为了休闲而出走，为了享受而吸毒，为了死亡而放弃。
生命交通，小而不经意，付出生命的代价，请遵守交通规则。
生命的延续和衰退是瞬间的冻结。请不要为了休闲而逃避，为了享乐而吸毒犯罪，也请不要过早地结束生命。
请珍惜你的生命，让你的生命多一些逗号。
未成年人的素质确实需要提高
最近学校设立了中午看法律报告的政策，我觉得很有效，因为这有助于我们提高一些法律意识，让我们关心一些国家的事情。久而久之，电视上播放的案例也不例外，但最打动我的是这个案例。
一对不满18岁的舒氏兄弟伤害了一名五六十岁的老妇人。老婆婆和老伴去芦苇塘割芦苇，因身体不适在岸边休息。此时，她的妻子正在芦苇塘里劳作。两兄弟一起伤害了老妇人。这真是令人震惊。一个素质教育如此单薄的少年，怎么可能不仅仅是他们的父亲，还逼着两兄弟不承认，让街坊邻居做伪证。这种行为不仅让他们陷入了法律制裁的漩涡，也阻碍了本案的正常运作。他们的行为和做法终究逃不过法律的制裁。是不是所谓的“正义虽缓，但不漏水”？
少年是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的不竭动力，是祖国的未来，但不是每个少年都是这样的。一点也不。作为祖国的未来，国家希望我们提高素质教育，加强法制教育，做一个合格的青少年。
同学们，你们做到了吗？如果没有，加油！
【“把佛法带回家”活动之一】
我们学校是全市第一批“少年法律学校”。我们充分发挥“少年法制学校”的作用，积极开展“与法律同行”系列法制教育活动，以“维护青少年合法权益”为重点，充分发挥“少年法制学校”、“少年警校”、“警察学校”的教育功能，让学生学会用法律手段维护自己的合法权益。以多种形式学习《青少年法制教育辅导资料》一书，开展“五个一”活动:“读一本法制读物”、“办一份小报纸”、“办一场模拟审判”、“召开以“法律在我心中”为主题的团队会议”、“开展一次社会实践活动”。各班开展了“人人讲法律故事”和“我教法律”。收到了很多法律资料，以故事的形式举办了班级故事比赛，向家长和同学学习。“12.4”法制宣传日当天，学生们观看了中央电视台法制宣传日特别节目，在增长法律知识的同时，也让他们明白了遵纪守法的重要性。
2004年，法律教育的主题是“我把法律带回家”。6月165438+10月14日下午，我校邀请* * *建市交警大队的交警，给同学们做了一次交通法律法规的讲座，请同学们学习“我的父母我的同学之法”——家长与学生。
65438年2月9日下午，我校、县国税局西城分局、地税局根据今年税法宣传主题:“依法诚信纳税* * *建设小康社会”，开展了“税法进校园”活动。我们以相声、小品、演讲、歌曲、对话、税法知识讲座等形式宣传税法，让学生把税法带回家，通过税法知识问卷向家长宣传税法。
65438+2月10下午，全体师生在操场听取《学生伤害事故处理办法》及案例分析报告会，学习相关法律法规。
【“把佛法带回家”活动2】
构建“三位一体”的法学教育模式
我校把“学生把法律带回家”活动作为加强青少年法制教育的一项具体工作。早在1997我们就开始了试点，并在1998在全体同学中广泛开展了“把法律带回家”的活动。此次活动整合了学校、家庭和社会的法制教育，取得了良好的法制教育效果。首先，在学生把法律带回家之前，平均全校学生把法律带回家1.8次以上，涉及的法律法规多达50条。以“学生把法律带回家”为平台，增加了学生的法律法规知识，对学生法律意识的形成有积极作用。通过“学生把法律带回家”，锻炼和培养学生宣讲法律的能力，进一步回顾和巩固学校法制教育的成果。将学校的法制教育延伸到社会家庭，起到了取法、全家学法、造福社会的教育效果，特别是突破和解决了一直困扰我镇的城乡村(居)普法执行难的问题，对普法计划的实施起到了积极的推动作用。时至今日，“学生把法律带回家”活动已经形成了一些行之有效的做法，并逐渐走上了形式多样化的道路。标准化活动的良性发展路径。首先，是要做到三个规范，即携法书规范:学校统一编写，发给每个学生一本专门的携法书。载法本是学生抄写载法内容，记录家长学法后的心得，签名，老师查阅后的评语。载法内容规范:载法内容由学校所在镇的载法部门提供，主要涉及三个方面。一是“* * *学法”二是教育部门的专业法律法规及与青少年法制教育相关的内容；三是与学校所辖乡镇重点治理工作相关的法律法规内容。第二，执法形式多样化。比如针对农村村民，老师除了直接宣讲法律条文，还自己编案例讲故事，再通过学生讲给家长听，让文化程度不高的家长更容易接受法制教育。高三学生除了抄袭普法的内容，还要求将普法宣传的内容用漫画的形式表现出来。或者做法律文稿给父母看。学校还经常开展“法律与你同在”、法律故事讲座、法律手稿和法律漫画展评等活动，促进学生用法律解释法律的能力。第三，检查和监督是定期的。“学生把法律带回家”活动列入普法验收计划，是年度定期检查评估的内容。