『壹』 珍惜资源,保护环境,可以从身边的小事做起.作为家乡小主人的你,在平时的生活中是怎样做的
珍惜资源 保护环境 人人有责
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。
有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：善代地球就是善代自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。
人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧
『贰』 大学生如何利用身边资源，结识更高层次的人脉
利用身边的资源，结合更高层的人脉，就是多互动，多交流。
人与人之间的关系，都是通过沟通和交流建立起来的。
『叁』 收集身边节约资源和环境保护的故事
节约资源保护环境从我做起
“节约资源，保护环境，从我做起”实践活动总结
12月24日下午，我们开展了主题为“节约资源，保护环境，从我做起”的实践活动。
在本次实践活动中，我们小组的实践形式为PPT展示。组长给我分配的任务是搜集周围浪费及不环保现象，并拍照记录下来作为PPT展示的图片资料。于是我中午的时候去了一食堂和二食堂，我看到有很多同学打了满满的饭菜却只有寥寥几人真正做到了“光盘”，浪费了不少粮食。在樱花园，正是中午放学时间，我看见很多同学为了图方便，不愿意走路程较长的石板路，转而去踩草地。在图书馆自习室，角落里有成堆的垃圾纸和塑料瓶子。这些我都一一用相机记录了下来。
在观看了大家的关于环境保护的PPT展示以后，我深深感受到了保护环境刻不容缓。我们小组详细列举了我国的各种资源数据，虽然总量大，世界排名高，但因中国人口基数大，人均可利用资源却少的可怜。我们小组展示了周围各种不环保的现象及环境恶化的图片，并且号召我们大学生在思想上要提高保护资源环境意识，增强法制观念自觉履行保护环境的义务，在行动上要积极宣传环保知识、法规。从身边小事做起，落实环保行动。但我们小组的题材不够新颖，探究的深度不够，没有组织组员们参与实际的环保行动。我们电气班第一小组讲到了我们周围存在各种“牛皮癣”——小广告，我觉得这是一个我们平常鲜少注意到的但又实实在在严重影响的公***场所美观的问题，第一组的组员们也在课余时间组织去清理学校里存在的各种小
广告，真正以实际行动传递了环保精神。还有我们电气班李兵兵那组，引经据典，结合孟子的“斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。”观点，告诫我们保护环境的是造福于子孙后代。并且他还列举了明星榜样，以他们的榜样的力量号召大家节约资源。但大多数小组的内容都是大同小异，题材重复，缺乏创新，并且都是采取PPT形式，形式过于单一，不能很好地引起大家的重视。
本次实践活动中，每个小组都做了积极的准备，但建议下次组织形式可以更多元化一点，展示人的语言可以更加有感染力一点，内容可以更加创新一点。
『肆』 关注并调动身边的资源
平时多留意和积攒一些人气吧。其他真的比较麻烦。（有些人善于观察和交际。这个就是能力吧。如果你自己有真的可以调动不少资源吧）
『伍』 巧用身边资源的成语怎么说
善假于物
善假于物，出自《荀子·劝学》，意为君子的资质与一般人没有什么区别，君子之所以高于一般人，是因为他能善于利用外物。善于利用已有的条件，是君子成功的一个重要途径。
『陆』 身边的资源作文
水，是我们生活的必需品，没有水，我们谁也活不了。所以就应该爱惜我们仅有的水资源，可现在，有许多人却在浪费水资源，大肆的污染水资源。不知节约和爱惜我们的水资源有多么重要。 在西南地区，水资源严重缺乏。人们十分爱惜水资源。在那里，水甚至比黄金更珍贵。每天只用一盆水，从早上擦身到晚上洗衣，一盆清澈的水便变得浑浊，然后再用这盆水浇灌良田。仅这一盆水，就用了整整一天。而我们呢？说不定就是早上的洗漱就用了几盆水，而他们却连洗脸都舍不得用水，只是用干毛巾擦一擦。这难道就是人与人之间的差别吗？这需要我们反思，如果我们再这样浪费水资源，那么水迟早会变成奢侈品，世界上最后一滴眼泪将成为人类的眼泪。 我们不仅要爱惜水资源，还要保护水资源不受污染。 在我家们口有条臭水沟，上面长年有一层绿色的漂浮物，还散发出恶臭。一到夏天，蚊子就在沟里大量的滋生，使得我们这些业主很困扰，本来只要喷点花露水，可现在却要帐蚊帐。晚上蚊子更是多的可怕，随便在空中一挥就能抓到5、6只蚊子，可见这里的蚊子分布的有多么密集。到底为什么会让蚊子这样的张狂？原因就是臭水沟。被污染的水能促进文章的大量滋生。本可以过的安宁，为什么会造成这样的后果？就是因为沟水的大面积污染。所以我们要保护水资源，不仅是为了保护大自然，更为了保护我们自己。 保护水资源，从自己做起，从身边做起，从大家做起。
『柒』 以学会利用身边的资源为题目的作文
古人云：“书非借不能读也。”除了买书，还可以借书、租书，对于我们这样的小城市，从哪里借书好呢？有没有什么公***资源可以利用呢？
『捌』 如何指导学生利用身边的资源
作为一名小学教师，对于教学资源的积累和利用，我总是在尝试之中。身边皆有教育资源。要做某事，首先不是方法问题，而是有向某方向努力的意识问题。同样，要想有效地利用身边教育资源，首先要主动发现、利用身边教育资源。改掉“对资源视而不见”的现象。我们首先应意识到：我们身边的一切都是教育资源。
1、学生所处的社会、家庭、学校、班级的文化、精神、以及人与之间的关系。这种教学环境之中成长起来的学生，学习到的就不仅是知识，更是一种精神和思维，这种精神和思维对学生的影响比知识更有意义。学生在某教学过程和非教学的其它事件的发生过程中，精神得到激励、心灵得到净、思维受到启发，也就是作为人的境界得到提升、学习的品质得到优化。另外，许多教育资源是综合在一起的。如，黑板报的形式是物质的，但只有学生在阅读其内容时才能显示其作用。
2、对环境教育资源和人的教育资源的重视。环境是人的周围的一切，包括物化的和非物质一切因素。人生活在一定的环境中，并时刻受到环境的影响。我们在利用身边的环境来教育、影响学生的同时，还应更加重视挖掘人自身的教育资源。因为，人是最活跃的因素，许多非物质教育资源就是人营造的，人对人的影响具有决定性意义。
3、在教学中去发现资源。在教育事件发生的过程中，由于师生互动、生生互动、人物互动，常常生成许多事先所没有预料到的元素。这些元素，有的已经是重要的收获，有的是需要作为新的教育资源参与下一个环节活动，再次发生新的生成，循环往复，教育的乐趣也尽显其中。
4、正确的应用两面教育资源。正面教育资源指对学生起正面作用的一切资源。反之就是负面的教育资源。