2020年创建绿色校园活动综述(1)
提高学生的现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境的陶冶育人作用，使学生自觉养成热爱和保护环境的绿色行为，是教育工作者义不容辞的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全体师生的环境素养，是一个机遇，也是一个希望。能有效促进我们校风、校容、校貌的转变，这是我们师生的一致心愿。
本学期，我校在培养学生环保观念和创建绿色学校方面做了大量卓有成效的工作，取得了显著的成效。
一是加强领导，建章立制，落实责任
维护生态环境是利国利民的大事，环境保护是我国的基本国策之一。因此，我校领导高度重视环境教育，成立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，将环境教育纳入学校整体工作，按照省“绿色学校”标准，在各部门实施创建工作、学科教育渗透、主题教育和社会实践活动、校园环境建设、宣传活动等工作的整体规划。制定了一系列目标明确、内容清晰的文件和制度，责任落实到位，工作统筹有序，取得了明显的阶段性成效。
第二，精心设计，让“创绿”工作蕴含在各种实践活动中。
(1)我们采取让学生自我教育的原则，召开了以环保教育为主题的班会，让学生讨论如何做环境的“守护者”。
(2)召开“我们共同的家园”团队大会，组织“环保”绘画、小报、演讲比赛和“我为环保做贡献”等活动。还利用学校广播和黑板报宣传主题内容，举办书画展和环保手抄报比赛；
(3)各班设立“绿化角”，对各自指定的绿化点进行养护和盆景装饰。
(D)由学校发起开展“弯腰伸手，校园因我而美”活动，师生养成良好习惯，学校环境保持整洁有序。
(5)组织队员利用假期，走出学校进入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，浇灌路边花草树木，做好花草保护工作，为花草当保镖；向公众发出环保倡议书，让每个人都行动起来保护环境卫生。
(6)调动学生，用废品做小发明、小制作，培养动手能力和创新能力。垃圾分类收集，变废为宝。
第三，环境教育与课堂教学的结合
学校要求各学科发挥课堂教学主渠道作用，将环境教育融入课堂教学，自觉渗透环境教育，加强对学生的节水、植树、防污染等环境教育。课后，团队有计划地组织了关于环境教育的讨论。学校把环境渗透作为教研组考核的指标之一，要求教师每学期根据学科特点写环境渗透的论文，让师生们讲环保讲得有激情、有用心。
第四，加强环境行为教育，倡导绿色生活方式。
环保是绿色的改变，是自然的回归，是一种生活方式。学校将环保教育与学生的日常行为要求相结合，如教育学生在家种花种草绿化家园、中水回用节约水资源、废纸回收利用、更多使用再生纸、拒绝使用一次性餐具、建议妈妈使用无磷洗衣粉等。在校园里，我们应该教育学生努力成为绿色卫士，不要在课间追逐打闹，减少噪音。爱护学校的一草一木是文明礼貌，也是一种绿色行为。为了营造良好的班风和校风，营造创建绿色学校的良好氛围。课堂的有机渗透和丰富多彩的活动，使学生接受的环境教育从表面深入内心，进而转化为自觉的行为。
动词 （verb的缩写）假定
(1)邀请相关环保专家到学校讲课，给大家讲解相关知识。
(二)通过学生寒暑假社会实践活动，进行相关调查和收集。
(C)让学生参与各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识。
一分耕耘，一分收获一年来，我校努力创建“绿色学校”，取得了可喜的成绩。学生的能力得到了培养，环保意识大大加强，素质全面提高。
创建绿色校园2020活动总结(2)
创建绿色校园的活动总结如下:
一.基本概况
中心小学创办于20年，现拥有学生、教职工等10个教学班，校园面积平方米，建筑面积平方米，绿化面积平方米，绿化覆盖率达90%以上。学校环境优雅，树木葱郁，鲜花盛开，四季常青。它是领先的花园式绿色学校。先后获得市级文明单位、市级“标准化学校”、市级“文明示范学校”、市级工会工作单位、市级少先队工作红旗单位、市级先进教研室等荣誉称号。
二、创作过程和结果
(一)统一认识，建立和完善教育体系。
学校领导深刻而长远地认识到创建绿色学校的重要性。坚持面向可持续发展的环境教育思想，构建以学校为主导、学生为主体、课堂和社会为载体、学校和环保部门共同参与的校本环境教育体系。成立了创建绿色学校领导小组，由胡文江校长任组长，各办公室负责人和年级领导为成员，坚持绿色理念。
和其他种植的节日。由于科学的规划，连续的年度植树和有效的管理，我们学校的绿化工作取得了显著的成绩。学校把校园分成几个区域，每个班负责净化和检查评估。每周总结一次，每月总结一次，每学期总结一次，将环境教育和校园关爱纳入文明班级评选。做好灭蚊、蝇、鼠、病工作。使校舍整洁，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，每餐餐具高温消毒，确保师生员工身心健康。
(二)走进社会课堂，环境体验教育效果突出。
我校以生活为中心，以解决问题为导向，采取课外、校外、社区各种环境实践活动，促进学生环境道德和环境行为的培养。组织学生参加关爱环境、从我做起等活动。每年，如植树节，地球日，世界环境日，世界人口日和世界粮食日。通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等形式，丰富学生的环境科学和环境法知识；引导学生积极参与种植绿色、垃圾分类、废旧电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、周边环境监测等一些环保行动；鼓励学生撰写环保论文、调查报告，做环保小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识小制作竞赛，在市县竞赛中取得了骄人的成绩。培养了年轻人的创新精神和实践能力。学校经常组织学生参加社区开展的环保活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱自然、保护环境的高尚情操。同时也以其模范行为否定和批判污染环境、破坏环境的不文明行为，倡导全社会保护我们的生存环境。
三。成就和经验
绿色学校的创建不仅培养了孩子们的环保意识，还提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在实施环境教育、创建绿色学校的活动中，师生应从自身做起，从自身做起，从小事做起，培养学生热爱绿色、保护绿色、培育绿色的意识。通过养成教育和环境教育，校园更绿更美。学生们已经养成了自觉保护环境的好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、操场、教室整洁，无纸屑、杂物；广告牌、牌匾设计新颖，生动醒目；草原、花坛有养护栏，花草树木有知识介绍卡；在公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰；爱护花草，不要乱折乱踩；不大声喧哗，不干扰他人学习；做到了地上无纸屑、门窗无涂鸦、墙上无鞋印、桌面无凌乱、室内无喧哗、人人衣冠整洁、人人卫生的要求。环境教育和环保活动的开展，自然地融合了德育和美育，开阔了学生的视野，扩大了学生的知识面；培养学生的情操，激发他们热爱绿色和美好的高尚兴趣；使学生自觉爱护校园一草一木，热爱学校，热爱动物，热爱自然，培养他们纯洁的爱心。学校经常组织学生参加社区开展的环保活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约用水用电，节约纸张，美化、绿化、净化校园。在这些活动中，全体同学不怕脏不怕累，认真清除垃圾、污物、灰尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱自然、保护环境的高尚情操；同时，他也用自己的模范行为否定和批判了污染环境、破坏生态的不文明行为。
2020年创建绿色校园活动综述(3)
在学校建设和教育中，我们充分重视环境保护，加强环境教育，把环境教育作为提高学生综合素质的重要任务，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育教育和教学纳入同步发展的轨道，在创建绿色学校活动中创造性地做了一系列工作，取得了显著成效。
一是加强组织建设，规范环境教育管理
我校绿色学校创建以来，学校成立了创建绿色学校领导小组，由校长任组长，副校长、副组长，各职能处室负责人、年级负责人组成的小组成员。并将创建绿色学校纳入学校工作的主要日程，纳入学校、少先队、教导处、总务室、教研组、班主任的学期工作计划。领导小组定期召开会议，进行专题学习讨论，研究创建工作。明确领导小组成员的工作任务，强化责任。少先队负责组织各种环保教育活动，学校总务办公室全面负责校园绿化和日常维护，指导办公室负责环保教育在教学和教学科研中的有机渗透，领导小组定期检查指导。领导小组本着可持续发展的理念，积极鼓励师生参与学校规划，制定了校园环境与发展的各项措施，将环境教育与学校各部门的教育教学活动有机结合起来，走上了科学化、规范化、制度化的道路。
二、加强环境教育，规范管理，渗透绿色理念。
我校以提高学生综合素质为目标，以学科教学为主阵地，充分发挥德育活动的整体功能，与科技活动相结合，拓展环境教育渠道，引导和鼓励师生积极参与实践活动，以实际行动保护环境。
(1)重视校园环境建设，促进环境保护。
2020年，学校投入大量资金加强校园园林建设，对校舍布局和校园绿化美化进行了精心部署和规划。在扩大绿化建设面积的同时，我们也非常重视人文环境的建设。走廊、阶梯上随处可见环保相关的标语，在无声处规范学生的言行，净化学生的心灵。
(2)注重养成教育，净化学校环境。
我校将环境教育与学生良好行为习惯的培养相结合，培养学生良好的环境习惯。在学校走廊、厕所、洗手池等用水区域张贴节水标语，坚持对学生进行节水教育；我们在班里培养了节约用电的小标兵，时刻关注班级和校园用电的监管，总务部门定期检查班级和办公室用电情况，使得我们学校的用水用电状况良好。注意垃圾处理、回收和分类存放，做到校园无残留垃圾。各班一体卫生区域划分明确，责任落实，及时清理学校环境，做到学校环境优美、干净卫生，厕所无异味、无残留粪便。
在文明礼仪活动中，学校少先队员向全校师生发出倡议，少扔纸屑，净化心灵一次；开展弯腰清洁校园活动，增强了学生的清洁意识；动员学生积极开展废电池回收活动？
第三，内外兼修，家校融合，辐射社会
在创建绿色学校活动中，我校以培养创新意识和创造能力为核心，通过课堂教学、研究性课程学习、养成教育、美化校园、社会实践等实现环境教育的渗透。我们将结合相关学科的渗透和第二课堂活动，构建学校环境教育网络，优化教育环境。
(1)充分发挥学科教学的作用，创建绿色课堂。
我校充分发挥学科优势，在课堂教育和各学科教学中有机渗透环境教育，遵循学生年龄和心理特点与其文化知识水平相结合的原则。要求道德与生活、道德与社会、语文、数学、英语、美术、科学等学科的教师在具体教学中渗透环境教育的内容，内容正确，组合恰当，学生积极性高，教育成果显著。在第一届全国中小学生漫画大赛中，我们班同学的环保漫画获得一等奖；老师的教学深入探讨了环保对人的影响，得到了专家的一致好评，获得了省级精品课程一等奖。动员团队成员，利用废品做小发明、小制作，培养团队成员的动手能力和创新能力。我校老师做的百变玩具车带动的能量转化获市科技创新大赛三等奖。我们还在每个班成立了一个环保小组，分类收集垃圾，把卖废品的钱捐给身边有困难的孩子，培养队员的爱心，一举两得。
我们还在学校网站上开设了绿色学校专栏，宣传绿色环保的相关知识，及时反映学校创建的最新情况，接受师生的相关建议。
(二)校外，家校联动，服务社区。
2020年以来，学校利用地球日、水日、植树节世界环境日等积极组织环保宣传员广泛开展环保宣传活动，定期到社区宣传国家环保方针政策和法律法规，并专门制作环保宣传报纸。积极参加创建文明城市活动，积极参加社区环保活动，经常参加社区清洁一条街的活动，参加社会环保公益活动，取得了良好的社会效益。
2020年创建绿色校园活动综述(四)
市一中，原为中学，创建于19年秋。它先后是一所地区和区域重点中学，“区域示范高中”，并于20年10月晋升为“省级示范高中”。在市委、市政府的大力支持下，区委、区政府把建设中学新校区列为20年来全区八件惠民实事之首，为惠民做出了巨大成绩。20年，学校顺利搬迁到新校区。10月20日，更名为市一中。
中学校园占地260亩，绿化面积3万平方米。环境清新优美，安静不被打扰。自东向西分为运动区、教学区、生活区，分区清晰，布局协调，层次分明。派建筑为主调，现代建筑为点缀，相得益彰。校园占地约79000平方米，有23栋建筑。学校教育教学和生活设施完善，具有良好的办学条件。
现有59个教学班，3800名学生，182名教职工。学校坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的办学理念，促进学生全面发展，激励学生不断进取。素质教育成绩显著，教学质量在全市名列前茅，为教育事业做出了积极贡献。学校先后获得“市文明单位”、“市文明校园”、“市园林单位”等各级荣誉150多项。
近年来，随着教育改革的深入，学校发展迅速，育人环境日益变化。为进一步发挥环境育人功能，学校高度重视“绿色学校”创建工作，不断加大投入，取得了显著成效。该报告如下:
一是提高组织领导，加强科学管理。
环境教育是一个世界性的问题，是我国的一项基本国策，也是素质教育的一个组成部分。对学生进行环境教育是学校教育的需要和义务。创建绿色学校是一项荣誉工程，也是全面推进校园精神文明建设、提高学生素质的一项重要工作。为使创建工作有序扎实开展，学校成立了创建绿色学校领导小组，由校长亲自负责，分管校长具体负责，校办公室、教导处、总务处、德育处、团委等部门密切配合，形成了较为完善的网络组织。创建工作领导小组精心制定方案，全面部署创建工作，认真落实工作，推动全校师生积极参与。同时定期召开工作会议，组织检查，及时处理和解决创建工作中的相关问题。学校领导和教师也积极参加各类环境培训，通过查阅资料、网上搜索等多种渠道收集相关信息，不断提高自己的知识水平，积极探索环境教育理论，撰写总结，效果良好。学校还设有环保教育公告栏，各班的黑板报增加环保内容，及时对师生进行环保教育。校园里有环保宣传标语，图书馆和阅览室增加了环保宣传教育的书刊，并大力加强了相关档案的管理。通过各部门的共同努力，确保了创建工作稳步有效地开展。
第二，优化教育环境，营造和谐氛围
近年来，学校在营造良好环境方面投入了大量的财力和物力。校园规划既立足现有条件，又有创新。设计规划标准高，特色突出。整个校园环境优美，景色宜人，情趣无限。校园里呈现的文化氛围和优美、干净、优雅的环境形成了完美的结合。
(1)校园净化。
干净整洁的校园是学校文明的第一标志。我们一直很注意环境卫生。一手抓清洁，一手抓清洁。学校物业公司专职保洁队伍有10多名工人，从早到晚负责教学楼、办公楼、广场的清扫保洁工作。定期组织全校卫生大扫除，总务处和德育处联合检查，并通报检查结果。总务处还将每次检查结果纳入班主任考核和当月班级评比，有力地推动了校园净化工作。办公室、宿舍、食堂、厕所等生活设施符合卫生标准，整个校园无卫生死角。
(2)校园绿化。
校园绿化建设经过设计院精心设计，形成了层次分明、处处绿、布局合理、集观赏休闲于一体的校园景观。校舍布局合理，设施先进，功能齐全，是一所集工学、生态、文化于一体的现代化学校。校园景观建设以绿色为主题，结合校园生活、办公、学习等功能，以绿色、自然为特色。绿树成荫，繁花似锦，你感觉安静而优雅，让人流连忘返。
学校还加大了绿化美化的资金投入，使校园绿化工程初具规模。现在整个校园的树木、灌木、草皮分布合理。香樟、桂花、银杏、合欢、雪松、广玉兰、竹子、栀子、海棠、迎春、山茶、芙蓉、兰花等花木相得益彰，形成桂花飘香、四季花开的优美环境。特别是大量的花木苗圃，在以徽派建筑为主基调，以现代建筑为点缀的校园建筑中，相互呼应，相得益彰，形成了一个幽雅的教育环境。
(3)校园美化。
学校在校园美化方面也有很多新的想法。首先，根据学校的地形地貌，制定校园规划和绿化规划，使校园建设布局合理。乔木灌木，珍稀花木和普通花木，用奇石小竹点缀，别具一格。其次，建了一个运动场，用花草树木装饰。校园内各种灯光定时开启，丰富了全体师生的课余生活，提高了生活品位。再次，学校的各种校标规范精美，不同功能的校园广场、楼道走廊、室内房间都装饰有与环境相协调的名言警句、名家字画，使校园美化更加锦上添花。
第三，创新教育方法，深化环境教育
(一)* * *建设美好校园。
校园环境是德育的重要内容。环境的美化和优化对振奋学生精神、陶冶学生情操、完善学生人格具有重要作用。学校利用校园风光、广告牌、标语、图片等。，引导学生参与，* * *共建美好校园，真正做到“校园充满文化，文化无处不在教育新人。”
(二)建立环境教育基地。
为了配合生物教学，完善环境生态教育，学校集资数万元建起了生物标本室。作为学校开展环境教育的重要基地，生物标本室有数十种国家二、三级保护动物标本和海洋生物标本。生物标本室为师生提供了上自然课和进行环境教育的机会。是一本生动的环保教材。
(3)融入学科教学。
学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们已经将环境教育渗透到各个学科中。学校还要求每位教职工积极撰写环保教育文章，做环保知识教育的带头人。教导处要求每一位老师都要在自己的教学科目中把环保内容和实际结合起来。学校还在课程建设中加强环境教育，结合新课程教学改革，利用综合实践活动课，适当增加环境教育内容，开展环境教育研究性学习活动。政治、语文、英语、地理、生物、体育、美术等学科也渗透了环境教育。
(四)开展多种形式的活动，增强教育实效。学校支持成立环保兴趣小组、环保志愿者等团队，积极组织开展环保宣传教育活动，如环保教育讲座、环保教育研讨会、第六个五年计划世界环境日主题宣传活动、植树节、爱鸟周、地球日等环保宣传教育活动、“清洁校园，人人有责”清洁活动、环保宣传社会实践活动、环保知识竞赛等活动，使学生能够。
四、美丽整洁的校园教育取得突出成效。
在创建过程中，学校绿色创建工作计划成效显著，学校面貌焕然一新。校园一年四季都是树、花、绿草，为师生提供了舒适优美的学习环境和生活环境。
通过创建“绿色学校”活动，校园干净、整洁、清爽，教室窗户明亮干净，宿舍清洁用具摆放整齐，黑板报传递着校园的文明氛围。学生的行为习惯也发生了根本性的变化，课间文明休息娱乐，有序集合，锻炼身体，上下楼梯。通过创建“绿色学校”活动，学生学习氛围日益浓厚，晚自习时校园寂静无声，班风校风良好。
虽然我们在创建活动中取得了一些成绩，但今后我们将继续完善各项规章制度，通过丰富多彩的活动提高环境教育的教学和管理水平；同时，加强环境教育，以可持续发展思想为指导，将环境管理措施纳入学校日常工作。我校将继续加大绿化环保投入，充分利用校内外一切资源和机会，培养师生良好的行为习惯，全面提高师生的环保素养。
申请“绿色学校”是创建整洁、绿色、美化校园的契机，也是提升办学品位的动力。我们相信，这次活动将极大地推动我校的环境建设和管理水平更上一层楼；我们相信，在上级部门和领导的关心支持下，我校的创建工作一定会不断发展，走向更高的水平。
2020年创建绿色校园活动总结(5)
2020年，我校开展了“创建绿色校园，从我做起；建设花式校园，人人有责。通过活动的开展，渗透学生行为习惯的教育，进一步促进良好校风的形成。在短时间内，我们做了以下努力:
首先，开展主题为“创建绿色校园从我做起”的班会
各班通过召开主题班会，号召全体学生从思想上认识到建设“绿色班级”的重要性。“班级绿化”特色的打造，不是谁的事，是集体的事；同时，动员学生从家里带一些小盆花，装点校园小花园，努力把校园打造成“绿色的海洋，花的世界”，让学生的学习活动充满活力；按照“谁花谁负责”的原则，培养学生的责任感，增强爱心。
二、主题黑板报
班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量、优化育人环境的需要。班级是校园中的有机个体，班级的班风、学风、教风直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。海报的使用丰富了学生的绿色理念，升华了他们的绿色理念。
第三，每周开展一次全面的校园大扫除活动。
除了校园的日常大扫除，各班还利用周五的大扫除时间，在班主任的带领下，对班级进行全面的大扫除活动，包括打扫区域、办公室、教室、机房、实验设备室的全面清扫，为学校营造一个干净整洁的学习活动场所。
四。具体活动和措施
(1)爱惜纸张。
纸来自植物，浪费纸就相当于砍了更多的树。所以学校各个班级都开展节约用纸的日常行动，比如不要用白纸叠飞机，不要随意撕书，用写好的纸做手工。同时，学生使用的废纸每月收集出售一次，费用用于增加班级的绿色投入。
(2)建立绿色角落。
校园里种了许多树。各班根据班级清洁区的地理位置，积极认养教学楼前的两棵树，按时浇水除草，成立护树小组，制止踩踏、攀爬等不良行为的发生。此外，在班里设立绿化角，号召学生从家里带花，放在校园花园和教室的每个角落，美化校园和教室；以小组为单位展开竞赛，记录种植，体会种植的不易和快乐，促进学生的护绿意识。同时成立了“班级绿化”小组，从而实现了我们的目标预期:每天按时浇花，每天擦窗台，及时更换枯黄的花，努力把学校打造成“绿色的海洋和花的世界”。