克隆人研究的利与弊
——基于网络环境的研究性学习课题的教学设计
李毅，重庆市第二十九中学
一、选题背景
65438年2月27日，法国女生物学家布里奇特？布瓦塞尔宣布第一个克隆人诞生了。
克隆人的利弊
。一石激起千层浪，“克隆人”的话题再次成为世人关注的焦点。
克隆是指生物通过细胞进行无性繁殖而形成的具有完全相同基因型的后代个体群体，简称“无性繁殖”。迄今为止的研究结果表明，目前出生的所有克隆动物都存在遗传缺陷，早衰、畸形和早逝率高达70%。因此，极少数动物克隆成功，并不意味着人们已经掌握了克隆人的技术。此外，在生物多样性方面，大量基因结构完全相同的克隆体可能诱发新疾病的广泛传播，对人类生存不利。与技术问题相比，更令人担忧的是克隆人会对现有社会的家庭结构和伦理体系产生巨大冲击。
生命科学的一系列重大突破，如转基因技术、基因治疗、人类和其他物种的基因组解码，为改善整个人类的健康带来了非常乐观的前景，但同时也带来了一些负面影响。如何让科学造福人类和地球，而不是“造恶”，成为人们越来越关注和警惕的问题。正是在这样的背景下，我们提出了这个课题，希望同学们能够通过自己的研究形成自己的见解。同时呼吁全社会将克隆技术的研究纳入严格的规范管理，趋利避害，让克隆技术真正造福人类。
因为这个学科涉及信息技术，语文，生物，
医学、社会伦理学、哲学等学科，并且需要大量的信息资源来支撑研究过程，如果仅仅使用传统的研究方法和手段，很难完成研究任务。基于以上情况，我选择了基于计算机和网络环境的工作模式来指导和辅助学生的研究。
二、研究主题
为了使研究全面、深入、具体，我选择了一个没有明显正确答案的开放性问题——“克隆人的研究是有益还是有害？”作为研究的对象。之后将题目分解为以下具体问题:“1，你知道什么是“克隆”吗？2.我们能像孙悟空一样克隆自己吗？3.克隆人有什么好处？4.克隆人有什么坏处？5.面对“克隆人战争”，我们应该做些什么？”作为研究的起点。
三。目标/结果
根据各学科、各方面的要求，制定以下研究目标和预期成果:
1.熟悉从互联网上搜索和保存信息的方法。
2.了解生命科学的基本知识。
3.培养社会实践能力。
4.培养信息技术、语文、生物、哲学、伦理的综合应用能力。
5.提高表达能力。
6.培养合作精神。
7.学会辩证地分析问题。
四、对象分析
本课题的研究要求参与的学生必须具备以下技能:
信息技术:IE5.0\ Word\FrontPage 2000等。
语文:基本的阅读、写作和表达能力；
生物学:克隆技术、基因工程等生命科学常识；
医学:基础医学知识；
社会伦理:基本的社会伦理知识；
哲学:辩证唯物主义的基本理念:
其他:辩论常识。
由于参与研究的学生均为大一新生，已经具备上述技能，能够保证研究的顺利完成。
动词 （verb的缩写）必要的设备和资源
本课题的研究需要以下软硬件资源:
硬件:多台计算机、投影仪、打印机和互联网连接。
软件:IE\ Word\FrontPage\PowerPoint
不及物动词互联网上的资源:
在研究过程中，以下网站可以为研究提供支持:
克隆人(简)
从伦理研究的角度看克隆人研究。
//cae.pku.e.cn/text/ *** ll/glr/
克隆人类的所有秘密都被揭开了(简)
本文介绍了克隆人的研究进展，各国对克隆人的反应，以及相关的争论。
辩论
克隆人的利与弊(//unjs)。
//daily news . dayoo/special/node _ 922
人类克隆和干细胞研究(简)
介绍人类克隆和干细胞的知识，科学趋势，科学家和相关话题。
//people . cn/big 5/kejiao/230/6152/
原始克隆人，真的很可怕吗(简)
探索克隆人类的可行性。
//大连-info/others/kjxch/xjs
如何理解克隆人(复杂)
克隆技术及其伦理问题分析。
//pladaily.cn/big5/ *** y
你真的想克隆人类吗？
本文介绍了克隆的生物学基础、基因工程、克隆技术和方法，以及克隆人存在的问题。
//kepu.cn/big5/news/clone/
复制生命——克隆(简)
包括克隆技术、克隆研究和应用、克隆生物、克隆人类以及克隆对伦理和法律的影响。
//tech . China/zh _ cn/science/zhuanti/clone/
科学、技术和伦理(简)
提供有关克隆人的背景知识、研究进展报告、介绍、分析和评论。
//people . cn/big 5/kejiao/230/3713/index
七。研究过程
本单元每周1课时***8课时。
计算机和网络在科研过程中的应用分析
第一周:教师通过新闻材料为背景引出本单元的研究性学习课题，布置研究任务，了解研究方法，制定研究计划。学生上网查找信息。
第二周:搜索资料，对资料进行分析、整理和重组，初步形成自己的观点，按照学生自愿的原则划分学习小组，填写项目开题报告和研究计划表。
第三周:继续搜索资料，了解项目背景。
第四周:组织这个主题的社团。
调查。
第五周:根据对这个问题的不同看法，学生分为积极和消极两组。每组继续分为辩论组、图片资料组、数据资料组、多媒体演示课件制作组和背景资料提供组。一起为辩论准备材料。
第六周:举行关于克隆人研究利大于弊还是弊大于利的辩论赛。
第七周:每个学生完成自己的研究成果，如论文、多媒体演示作品、科幻小说、小品、剧本等。，并要求作品要表达自己的想法和观点。
第八周:课题结题及成果展示:每个学生展示自己的研究成果(独立完成或与他人合作完成)，根据老师提供的标尺，通过集体讨论、评价、比较，选出优秀作品，并将优秀作品上传到学校网站，在网上发布，供校际交流和全世界欣赏。
八、评价量表
学生研究成果的评价按以下标准进行:
1，观点清晰，思路新颖；充分的论证和恰当的选材；(40分)
2.详细的背景资料、图片和数据；(20分)
3.充分利用多媒体材料；(20分)
4.有自己独到的见解；有科学可行的建议。(20分)
80-100分:优秀作品；
60-79分:能继续努力的作品；
40-60分:需要修改的作品；
低于40分:建议重做作业。
九、反馈和反思
我国著名计算机教育家、北京师范大学教授何克康在《网络环境下的探究性学习》一文中指出，网络资源、工具软件、网络平台已成为网络环境下实施探究性学习的三大要素。首先，网络资源是研究性学习的重要研究和探索材料；其次，工具软件是研究性学习的辅助研究工具；第三，网络平台是研究性学习的交流管理工具。在本课题的教学设计中，这一理论得到了充分的论证。首先，学生利用互联网和专门的学习网站作为研究和探索的来源；其次，他们使用Word、Excel、FrontPage等软件作为辅助研究工具；此外，他们还利用专门的网站和BBS作为交流和管理工具。该项目实施后，取得了良好的效果。学生不仅在研究CZS的过程中掌握了与项目相关的各种知识，还学会了使用计算机和网络来提高研究效率。在整个研究过程中，他们利用专门的网站和多媒体演示来介绍研究项目，展示研究成果，享受研究方法，并充分利用在线资源。
来源为了丰富研究资料，他们甚至组织了与课题相关的辩论赛，讨论研究的意义，同时将研究成果制作成网页向全世界发布，以展示当代中学生的风采。事实证明，有效地利用计算机和网络创造研究性学习的新环境是可行的，在这样的环境中实施的研究性学习也将是卓有成效的。
两个，嗯，辩论作文，300字，征途信和善意的谎言
关于诚实和善意的谎言——一场激烈的辩论
“好！加油！”听，欢呼声和欢呼声交织在一起，来自我们班的教室。这是什么？放心吧！放心吧！我们正在进行激烈的辩论！
今天上午，当孟老师刚刚宣布下午要举行“说实话和善意的谎言”辩论赛的时候，大家一起欢呼！看袁勋不耐烦的样子，好像马上就要举行了。我也在心底窃喜。辩论是我的强项！经过一个中午的深思熟虑，我确定了辩论的主题:“诚实”，并做了充分的准备。可谓“万事俱备，只欠东风！”
下午，上课铃终于在同学们的期待下响起。每个人都静静地坐在座位上。孟老师一挥手，黑板上出现了几个大字:诚信善意谎言辩论。简单分组后，辩论正式开始！作为主辩手，我激动地站了起来，阐述了我们的观点:“我们认为，善意的谎言相当于良性的病毒肿瘤。虽然对人体伤害不大，但这是肿瘤，应该消除。不要让一个戴着假帽子的谎言玷污了中华民族永恒的美德——诚信。我们相信诚实是最重要的！”洪亮的男中音和得体的手势赢得了同学们的掌声。正当我心满意足地坐下时，还没等我回过神来，另一位辩手李倩就兴致勃勃地站了起来，毫不示弱地表达了他的反对观点:“我们认为善意的谎言是美丽的。当可怜的母亲把仅有的一顿饭留给孩子的时候，你还想指责善良高尚的母爱“不诚实”吗？其实生活中到处都有善意的谎言，所以请不要说“谎言”，换个颜色。”出版后，我骄傲地环顾四周，像一只打了胜仗的公鸡。最后师生一致认为正面理由充分，生动形象，比负面略胜一筹。我高兴极了！先给对方心理压力，让他们做不到，这样才能更好的控制局面！
第二轮。辩手们开始互相争论和反驳。
我们的鲁冷静地站起来说:“诚实是中华民族的传统美德，而谎言人人都有，哪怕谎言前面加了‘善意’二字。
也是骗人的，就算脱了乞丐的衣服穿上旗袍也会被别人唾弃！听了的精彩演讲，观众们还没有来得及说“好”字，另一位张佳吉又站了起来。
一时间，教室里充满了火药味，他们面面相觑，互相争论。这一刻，谁也不会放过平时亲如兄弟的任何人。双方怒气冲冲，针锋相对。在这场激战中，无论胜负，老师都及时做了个手势，教室里顿时鸦雀无声。老师看到这个会评判的，我们会更好的！正方士气高昂，反方情绪低落，让人高兴！随后开始分组辩论，大家无处不在，热情澎湃，尤其是李一昂和齐闯，辩论的另一方比原答案少，课堂上充满了儒、智、智的较量！
正在这时，铃声不争气地响了。孟老师打断了我们的“战争”，总结道:“首先，我宣布这场辩论，正方获胜！其实我们在人际交往中需要真诚相待，偶尔也需要一些“善意”的谎言，这些谎言有时会起到不可估量的作用……”她用慈祥的目光看着大家，大家都点了点头。
多么激烈的辩论啊！
为美貌与智慧哪个更重要的辩论选择正反两面，写一篇300字左右的论点。
智慧比美貌更重要。
智慧是一粒种子，让你收获粮仓；智慧是微风，让你乘风破浪；智慧是一股清泉，让你拥抱海洋；智慧是一缕阳光，它能让你永远拥有阳光。读完《智慧比美貌更重要》这本书后，小樱桃对袁媛说的话久久萦绕在我的脑海中，启发我深思。
美丽只是一个人的外表。作为班长，小樱桃很生气男生选了最丑的女生。对于这种将自己的快乐建立在他人痛苦之上，极度侮辱他人人格的恶行，小樱桃怎么能坐视不管呢？于是，在小樱桃的帮助下，原本想转学的袁媛最终留了下来。
袁媛工作努力，很有写作天赋。她还在网上发表小说，受到很多学生的赞赏。后来，袁媛在全市小学生作文比赛中获得一等奖。她终于从丑小鸭变成了白天鹅。
我们都知道，锁是需要一把钥匙才能打开的，打开了就进入了另一个世界。然而，每个人心中都有一把锁，而打开这把锁的钥匙就是智慧。布鲁诺用智慧解锁内心，宣扬哥白尼的“日心说”；阿基米德用智慧打开了心中的锁，提出了浮力定律；
霍金用智慧打开了心中的锁，发现了宇宙黑洞的秘密。他们善于打开内心的锁，追求真理，探索和发现不为人们所知的事物，为人类的进步和发展奠定基础。
花开可以叫美，彩云可以叫美，苗条的姑娘也是一种美。但是通过看这本书，我觉得外表漂亮没有内涵是没有用的。毕竟大家都老了，外表的美丽只是短暂的。真正的美丽应该是拥有一个智慧的头脑，一颗善良和宽容的心，并始终保持自信。
我们必须努力学习，让我们的智慧最美。只有这样，我们才能成为最后的赢家，赢得大家的称赞。同学们，你们也一定要记住“智慧比美貌更重要”。
(3)写一个人物故事，三百字辩论，延伸阅读:
美丽与智慧入门:
美在于在形式、比例、布局、神态、色彩或声音上接近完美或理想，使各种感官无比愉悦；一般来说，人的外貌、体态或风景都是美的。内在精神、个人修养和具体行为符合文明进化背景下社会群体对真诚、善良、关爱等积极品质的高标准。
与“美”不同，美不仅能代表个体良好的外在表现，更强调对个体内在品质的积极评价。智慧是一个中文词，指的是聪明智慧，指的是梵文“般若”的意译。出自墨子商钟弦:“今若治其国，则今必使不智者治其国，而国之乱也。”
智慧是以生理和心理器官为基础的高级生命创造性思维能力，包括对自然和人性的全部感知、记忆、理解、分析、判断和升华能力。
智慧不同于聪明。智慧表达了智力器官的综合终极功能，类似于形而上的方式。智力被称为“物理装置”，是生活技能的一部分。在我们的日常生活中，智慧体现在更好地解决问题的能力上。
四篇笔记，一篇小学生优缺点的辩论，一篇300字的作文
在今天的语文课堂上，我们进行了一场激烈的辩论:科技的发展是有益的还是有害的？首先，我们的主持人吴先生致辞:“众所周知，科技的发展使我们的生活发生了巨大的变化。然而，这些变化并不都是朝着好的方向，有时，科技的发展也给人类带来了新的问题。例如，汽车的发明在方便人们出行的同时，也带来了环境污染问题；空调让人冬暖夏凉，却降低了人对自然环境的适应能力，降低了免疫力；电脑可以让我们不出国门就能走向世界，但是因为电脑和网络游戏，一些青少年不能自拔，荒废学业，无所事事...如何处理这样的问题？这一次，我们将围绕“科技发展是有益还是有害”展开辩论。首先请积极向上的同学发言。”
老师的话一落，几个方队的同学举起了手，不停地喊着“我，我，我”。老师把最好坐的叫毛瑞凯，毛瑞凯流利地说:“是科技的发展推动了人类的进步，是科技的发展让人类有了这种全新的美好生活。古往今来，哪个朝代，哪一代人不重视科技的发展？回头看，四大发明是独一无二的；看看天文历，惊叹不已；看赵州拱桥，设计精美；东方名著《本草纲目》一瞥:看圆周率的值，小数点后七位；俯瞰丝绸之路，发展经济；青花瓷器在海外很有名。科技发展是强国之路，是中华民族进步的第一动力。没有科学，我们今天怎么能过上幸福的生活？没有科学技术，我们怎么能有舒适的物质生活和精神享受？没有科技的进步，怎么能吃到hybrid 2？怎么能穿上棉衣住高楼呢？”
他一坐下，对面的几个同学就不服气了。婉儿站起来，口若悬河地说，“事实的确如此。然而，众所周知，科技也给人类健康带来了冲击。手机辐射让很多人患上疾病；工业废水污染了原本清澈的河流，使得过去依赖这些河流的动物在饮用这些水后生病甚至死亡；空调虽然冬暖夏凉，但问题严重。空调的出现让我们一年四季都处于舒适的环境中。也正因为如此，人类对自然温度的感知越来越弱，所以人类无法适应自然气候的变化。而空调排放的气体是破坏臭氧层的罪魁祸首！这不就是科技发展带来的弊端吗？"
婉儿这样回答了毛瑞凯。然后杨益明反驳:“你说科技发展弊大于利，你能一周内不带车不带中性笔不带圆珠笔不带笔来上课吗？”能不能一周不看电视不听新闻不看报不看书不上网？开发出来的杂交水稻可以一个星期不吃吗？没有意大利面？不喝酒吗？不能，不能也不能，因为技术与你息息相关，与你密不可分！现在如果你给董事长写信，建议停止一切科研活动，是大家给你送花还是董事会独家枪毙你？"
婉儿急忙说道:“1，环境污染。这是最直接最明显的劣势。
2.物种的灭绝正在加速。这是环境污染和人类捕杀造成的。也属于科技发展的弊端。"
婉儿气喘吁吁地骄傲地坐了下来，杨天宇马上说道
你说科技发展带来了空气污染，你说科技发展产生了白色垃圾，你说科技发展造成了气温的变暖...凡事不可能十全十美，越光明的地方背后的阴影越黑暗，但在此基础上你就能得出科技发展弊大于利的结论？不同的时间导致不同的问题。除了空气污染，所有省市都提出了预防计划。白色垃圾，统一处理；汽车尾气导致气温变暖，科学家也研发出了太阳能汽车。看看现在，太阳能热水器，太阳能空调，太阳能电池...环保节能太阳能逐渐走进千家万户，这不就是科技的发展吗？"
婉儿很快说道，“随着人类进入21世纪，世界发生了许多惊人的变化。人类在为科技的飞速发展欢欣鼓舞的同时，也经历了更好的不安，甚至灾难。除了高科技尤其是生物技术的发展带来的恐慌，战争和疾病似乎直接把人类带到了地狱的门口。非典，艾滋病.....各种新兴病菌不断出现，很多病菌的杀伤力已经远远超过了以往病菌的破坏力。这是因为医学科技的飞速发展加速了病毒的变异，以至于科技的发展速度跟不上病毒的变异速度。也许有一天人类会因为一场大瘟疫而灭亡。”
老师又叫了蔡、和，但他们的发言都有些空洞。吕嘉欣完全没有说话，于是老师亲自出马帮忙:“婉儿说的太难听了。科技在发展，时代在进步。这些疾病都被科技解决了，人类有各种有效的解决方法。”
婉儿补充说:“毒品可以拯救生命，但也可以杀死人。很多人依靠高科技发明了毒药，不仅害死了同类，也害死了很多无辜的人。那些人或孩子，生命之花还没有来得及开放，他们就会早早死去；还是成年人，生命的绽放会在他能承受的时候过早的被掐断；还有一些老人，他们的花下垂，快死了，但那些人仍然不肯放过他们，用毒药毁掉他们的花。这是高科技的“结果”，这是高科技的“好处。”
老师扶着方说:“婉儿，你理解错了。这只是那些有邪念的人利用高科技做坏事，与技术的弊端无关。”婉儿决心与儒教争论，并反驳道:“那核爆炸呢？美国在日本广岛发射的导弹仍有危险。”
......
时间不知不觉地溜走了，铃声响了。老师对那些还得反驳的同学说:“好了，时间不早了，下课了！”"
一场激烈的辩论结束了。
批评比表扬更能促进进步。辩论日记300字。
1，赞美的态度可以定义为一种用积极的眼光看待世界的方式。表扬不是盲目的支持，而是在欣赏的前提下，纠正别人的错误，和别人一起成长。
2.发挥你们辩论在价值倡导上的优势，走温暖光明的路线。
六场gi辩论赛，作文300字。
精彩的辩论赛
今天早上，我们班举行了一场精彩而有趣的辩论。主题是:开卷有益吗？我们的班主任潘老师将担任裁判。与其他辩论赛不同的是，本次辩论赛我们没有A队和B队的划分，每个同学都可以自由发言，发表自己的观点。我的看法是，开卷未必有益。
我们班的同学陈家干第一个站出来发言。他平时喜欢看《龙珠》《乌龙院》之类的漫画。我以为他会觉得开卷未必有益，结果却让我大吃一惊。他清了清嗓子，一本正经地说:“我觉得开卷有益。”因为只要克制自己不读不健康的书，就只能读名著。”潘瑶立即站起来，一连说了三个问题:“你能控制自己吗？你能停止读那些书吗？看那些书不会上瘾吗？”话音刚落，全班啧啧称奇，连陈家乾也说了一句“高”！这时，我们班的铁嘴王左岩发表了他的意见。他用文中的一句话和充分的理由给我们解释了开卷必有益，赢得了很多同学的认可。钟毓婷站起来明确地说:“‘开卷有益’这个成语有一个前提，就是让我们打开对我们有帮助的书，而不是那些漫画书。“看到站在开卷有益这一边的学生必然会失败，潘瑶成了我们的救星。她说:“你以为每个学生都会听话，不看那些书吗？不管你怎么警告，有些学生还是会看。"
就这样，大家一句一句的辩论，辩论越来越激烈。最后潘老师出来解决问题，根据大家的发言做了总结。于是这场争论就在大家的未竟事业中结束了。
如何处理鼓励和批评的争论？反方发言300字。
你是反对的一方，批评总比鼓励你攻击好吧？你的表达不太清楚。。。
我简单说一下我的想法，供大家参考。
古语有云，棍棒底下出孝子无原则。人是生物，也是动物。他有很多不好的品质。如果什么都鼓励，会让人头晕，无知，会让人变得自大，自负。而批评则会让人感到压抑，但也正因为如此，才能更客观地评价自己，改正错误。会变得谦逊有礼。
只有骂你才会让你后悔自己做错了什么，鼓励不会影响你的感觉神经。
如果你想说一个人的缺点却用鼓励的话，就不会直接切入正题，会走弯路，也不会让别人听到你是希望他改变缺点。
希望采纳~
辩论网的网上交友八个字
网络见证友谊
腾讯QQ是互联网上最基础的聊天工具。从三年级开始，我就拥有了自己的专属QQ。时光荏苒，我小学毕业了，我和我的好朋友即将分别。我们一致认为，不管我们将来有多忙，我们都必须保持联系。
初中的时候，学校很忙，但我经常和曾经在一片蓝天下的同学聚在一起。当然也有和我同甘共苦的好朋友。
QQ农场游戏已经在互联网上流行起来。播种、杀虫、浇水、拔根，是每天的“工作”。当然，为了虚拟的金钱和经验，难免会偷别人的菜。
有一次开农场，翻看好友列表，哈哈，很快就找到目标了。乍一看是她，我开始觉得矛盾了。我到底该不该偷？慢慢的，偷的念头越来越大，算了，反正都是虚的！我赶紧点了“一键收获”，哈哈，这个收获还挺大的！
隔一天，我又在Q上查了一下，发现她一直发信息问我为什么偷她的东西。我当时回复她“都是虚拟的，偷了也没什么大不了的！”她也赶紧回了一句，“你当然觉得没什么大不了的。我是你的朋友。你不觉得你不应该从我这里偷吗？”我看的时候很生气。网络是虚拟的。偷有什么错？她是我的朋友。她以前的同学和现在的同学呢？他们不是我的朋友吗？玩“朋友不能偷”的“规则”岂不是毫无意义
到现在，她从来不找我说话，主动找她说话，从来不接。五年的友谊经不起这样的风雨？五年的友谊就这么容易被几个蔬菜毁掉？
因为网络上的这个游戏，我明白了，也知道了，这五年来我每天度过的快乐而又童真的日子，将一去不复返，我和她的友谊，也将永远永远被那些该死的菜所阻隔。
因为网络，见证了我的友情。
九辩比赛的收获:一篇300字的作文
今天，我们班举行了一场激烈的辩论。
《铃铃·贝尔》，a级* * *戒指版。这场辩论分为两派。有4组赞成者和5组反对者。这场辩论的主题是“开卷有益吗？”。我们是肯定的。
辩论即将开始，双方面部表情严肃，仿佛要“开战”。
杨小乐首先站了起来。她说，“我认为开放书籍是有益的，因为书籍是人类文明的‘长生果’。读书可以丰富知识，开阔视野，增长才干，净化心灵，升华思想。每次翻开一本书仔细阅读，都会有新的发现和新的收获。”
接着，对方的和我方的夏先后发言。后来，对手刘站出来慷慨陈词:“有的中小学生看武侠、言情之类的小说，还有一些黄色书刊，走上了犯罪的道路。这不是‘不一定有利于开卷’吗？”刘被的话击得哑口无言，呆若木鸡。
随后，我、陈一舟、陈世龙、王金富和李晶晶也相继发言，辩论仍在如火如荼地进行着。
最后，老师总结道:“读书的时候，要读好书，不要读无用的书。”
走在放学的路上，我想:书是人类的好朋友，所以我们要爱护书，读有用的书。