2.作文分几类，四类。
(1)叙述:
它是一种以叙述和描写为主要表现形式，以人物、叙述、景物和物体为主要内容的文体。1，记叙文(1)的分类分为内容和表达:①简单记叙文。②复杂叙事。(2)从写作对象的不同点来看:①以人写的记叙文为主。(2)叙事型叙事。(3)以风景写作为主的叙事。(4)记叙文主要讲述事物。
(2)说明文字:
描述是一种文体，主要用于介绍或说明事物的状态、性质、结构、功能、制作方法、发展过程、原因、优缺点。1，说明文的分类分为对象(内容):①实体性事物的说明文。(2)解释。(3)科学随笔。从语言表达上，可分为:①平实、解释性文字。(2)文学说明文。2.说明文的特点:(1)内容科学性强。(2)结构清晰有条理。(3)在语言上有严格的准确性。
③应用文写作:
应用文是符合日常生活、工作和学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简洁通俗的实用文体。1.应用文写作类型:(1)信函:一般信函、特殊信函(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、确认信、申请书、建议书、建议书、邀请函)、电报、汇款。(2)笔记:日记、读书笔记。(三)正式文件:命令、决定、通知、通告、议案、报告、请示、答复、意见、函件、会议纪要。(4)宣传类:广告稿、演讲稿、黑板报、新闻、通讯、产品手册。(5)通知类:启示录、海报。(6)礼仪:邀请、问候(贺信、贺电)、电报、慰问信。(7)房契:收据、借条、收据、借条、请假条等。)、合同(协议)和公约。(8)传记:传记、地方志、家史(校史、村史)。
④议论文:
议论文是以论证为主要方式，通过事实和推理直接表达作者观点和看法的一种常见文体。(1)，议论文分类:按内容和目的分类:①一般议论文。2条评论。3散文(随笔、随笔、笔记)。4读后感。按论证方式:①立论文。2反驳论文。
3.高考作文分几类，一般写哪几类文章。你好，问题的类型有:
1，物质构成。给你一份材料，让你根据自己的理解写一篇作文。
2.命题作文。给一个题目，根据题目写一篇文章。
3，半命题作文。给半个题目，让你写之前补充一下。比如我最喜欢的XXX。
4、话题作文。给个题目，题目是自制的，让你写文章。
通常的写法是:
1.议论文。2.叙事。3.散文。4.信函风格。如今年的国家新课标I卷。
不管是哪种作文，只要积累多了，都不是问题。请采纳。祝你高考成功！
4.根据文学作品是否塑造了形象，可以划分出多少类型的作文:四类。
1.诗歌:诗、词、歌、民谣等。
2.散文:描写对社会、生活、自然的特殊感受。
三、小说:塑造人物反映社会生活。
戏剧:指剧本、戏剧文学、电影文学(神话、传说、寓言、童话、民间故事均可归入小说范畴)。
不塑造形象的是一般的实用篇:四类。
叙事:新闻、时事通讯、特写、人物访谈、传记和个人叙事。
说明文:说明具体的事物或事物，介绍科技知识、地理条件等。
三、议论文:表达自己的观点、看法、见解或反驳对方对人或事的看法。有评论、社论、评论、随笔、读后感等。
四:应用文写作:格式固定，目的固定，对象特殊。
信件、通知、通告、调查报告、借条、申请书等。
5.作文有几种类型:话题作文、记叙文作文、命题作文、引用作文、半命题作文。例子很多，比如1。材料作文(1)、课文作文1、旧课文的新延伸2、旧故事的重新编写3、新材料作文4、根据提纲写故事(2)、材料作文1、图片作文2、图形作文3、材料作文4、音频作文(3)、抽象材料作文1。假设想象作文1、时间假设2、空间假设3、角色假设4、功能假设“孙悟空大战欧阳锋，一个小破难倒了大吉公，龟兔复赛不分输赢，梦里游遍了三山五岳和空间。”
这是童心，这是童心。卡通和漫画，花和动物，天堂和地球，传说和轶事...想什么就想象什么，想写什么就写什么，这就是“想象作文”！关于想象作文，语文课程标准说——“能写简单的记叙文和想象作文”；“写虚构的东西”；“能把自己看到的、感受到的、想象到的用非正式的方式写下来”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生的想象力和幻想，鼓励他们写想象的东西”为学生独立写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。"
.....真的是解放，解放，再解放！作文教学迎来了大解放时代，孩子的习题获得了更大的自由空间。在此背景下，从2001学年到2002学年，我县多次举办了全县性作文教学专题教研活动。
来自实验小学、翟山小学和铜陵小学的几位老师也参加了三次成功的想象作文公开课。这些都拓宽了我们大多数一线教师的视野，为我们提供了宝贵的经验。
综合我县近几年的教研经验，总结自己的教学实践，综合网上各种报刊、杂志、论文及相关资料，笔者欣喜地发现，想象作文确实内涵丰富，魅力无穷。内容决定形式，作文教学必须从内容入手，想象作文也不例外。
笔者认为，想象作文大致可以分为两类:物质作文和假想作文。其中，素材作文可分为文本作文、素材作文、抽象作文三大类。
一、素材作文(1)文字素材作文这种作文是以一定的文章文本和故事、传说为基础，加以发展和延伸，让学生发挥想象力，展开、延续或改写故事。从题材上看，主要有几种情况:1，旧文的新延伸来自课本上的课文，比如我教的小摄影师之后小男孩还会不会再来，小红军的未来在困难时期会是什么样子，《卖火柴的小女孩》里我要是在街上怎么办，东山岛中小学作文园出版的《渔乐叔叔的归来》。
2.重新编辑老故事，以大家熟悉的童话、传说(来源与课本不同)为素材来源，继续编辑改编故事。比如实验小学陈育坤老师教的新龟兔比武，作文园出版的《西游记后记》，《今日西游记》，还有深圳一个7岁小学生的代表作《新三国演义》等
这种作曲往往因为老调新弹而格外吸引人。3、新材料根据提供的新材料编故事，拓展想象力，根据提示编故事。
作者指导的全国“春蕾杯”三等奖作文就是这样。题目是有一只猴子，喜欢乱扔果皮和果核，不听劝告。
动物界为此举行了“道德法庭审判”对其进行教育，让小猴子终于认识到自己的错误，并决心改正。要求参与者对审判进行详细的想象，并将材料展开成一篇500字以上的文章。
90年代初风靡全国的《跟我写》，就是这类作文的典型。4.根据大纲写故事有一定的局限性，但正因为如此，它具有挑战性，这无疑有利于训练学生的想象力。
比如根据大纲写《云娃娃去沙漠》:1，云娃娃去沙漠；2.云娃娃见骆驼；3.骆驼向云娃娃求助；(想:骆驼向云娃娃求助什么？4.云娃娃帮助了骆驼；(想:云娃娃怎么帮？5.云娃娃告别骆驼；(2)文章材料作文由某些具体事物激发，发挥孩子的想象力，编故事写作文。根据条目的不同可以分为:1，画面构图，这是比较传统的一种，像我们之前写的“植树图”。
看似老套，但只要材料有吸引力，也能达到不错的效果。比如漫画书和卡通，对孩子们很有吸引力。
最典型的就是90年代中期的联想魔方，利用魔方的组合方式，将几幅不相关的画面串成一个童话和科幻故事，从而极大地激发了孩子的创造力和想象力。2、图形构图利用几何图形发挥想象，或者利用○□△等图形拼图，根据画面的意思，写出想象的构图。
1991年高考作文给考生一个圆形的图形，要求他们把这个图形想象成一个不同的物体，并允许他们选择合适的陪衬，组成一幅画面，写一篇作文。有些考生把“圆”想象成球、气球等。，有的人把“圆”想象成无私的太阳，还有的人从“圆”和“循环”中悟出许多人生哲理。
3.物品作文提供一些文具和生活用品，如枪、笔、娃娃、汽车模型等。，比如作者参加的玩具的故事。上课前，我让学生把玩具带回家，放在桌子上。引导学生通过自由组合，想象他们之间可能发生的故事。
据福州的陈老师说:“这种作文教学方法在美国的一些小学里很流行。老师准备一个触摸袋(盒子)，里面装着玩具、木屑、布块、石头、文具等物品。学生摸到一个后，在对象的* * *下想到与之相关的各种事物，从而形成作文内容。
比如摸一个。
6.高考作文几大类的字数是不一样的。高考作文一般有600到700字，大部分是700到800字以上。
考试方式不同，中考作文一般比较简单，入手角度多一点，入手简单。
但是，从高考作文入手的角度有很多，但是如果不认真入手，难免会千篇一律或者重复，所以相对来说，高考作文更难写。
中考作文比较简单，几乎都会出半命题或者全命题的作文，而中考作文比较抽象，反映社会的一些现状或者一些道理，基本上你要在一个故事里得出自己的结论。
我高一，语文考年级第一。我觉得初中语文应该在老师的指导下自主学习，但是到了高中，老师讲课文会很快，一个学期至少要教两门语言。对于文字，不必太执着，看懂就好。众所周知，写作、阅读、文言文是得分最高的语文。最好能把这些项目一个一个攻克，这样中文就不会难了。