绿色，生命的颜色，代表活力和希望...天空晴朗，但也是灰色的。我走在街上。“阳光普照天空，花儿对我微笑，鸟儿说……”正当我满心欢喜时，一个脏兮兮的塑料袋像“悄悄话”一样造访了我。
我生来就怀有恶意，在试图摆脱“窃窃私语”后，我被眼前的景象惊呆了:天空中随风飞扬的灰尘，到处都是“白色污染”的痕迹，汽车尾气像一张巨大的黑色床单覆盖着整个地球。天空不再蔚蓝，河水不再清澈，鸟儿不再歌唱，花儿不再微笑...似乎一切都变得如此真实，如此令人恐惧。
.....“呼……”我发出嘘声。原来是一场梦。感觉额头上的冷汗很吓人。如果我们唯一的地球真的变得那么慌张，真不知道该躲到哪里去。——“据有幸飞上太空的宇航员说，他们在天空中漫游时，望向地球，看到的是一个晶莹剔透的球体，蓝色和白色的波浪交织在一起，周围覆盖着一层薄薄的水蓝色薄纱。
地球，人类的母亲，生命的摇篮，是如此美丽、壮观、和谐。“只有一个地球，是的，我们只有一个地球。
2.看画面构图。看图片作文写作指导1。观察图片，分清主次。
看一个画面构图的关键是观察画面。只有掌握正确的观察方法，才能准确理解画面的含义。每一张图都融入了作者的创作意图。画画和作文一样，一定要分主次。所以在观察画面时，首先要分清哪个是主体，哪个是背景，哪个是陪衬，了解画面上景物之间的内在联系，才能准确把握中心。2.拓展想象力，丰富内容。
屏幕上显示的往往是“即时”场景。所以，只看图的话，思维会受到束缚。你要展开即时场景，思考前因后果，在画面之外加入必要的内容。只有这样，画面的意义才能更加完整，静止的人和物才能活起来，充满生命。3、抓住重点，合理立意。
在观察图片并进行合理想象后，要详细写出主图和主图产生的联想，抓住与主图的内在联系，突出主体，描述画面中的背景和衬托。这样写出来的文章就能明确轻重缓急，重点突出。另外，构思时要注意突出重点，明确轻重缓急，按一定顺序组织材料。如果图片中没有文字介绍，那么可以根据图片内容来确定时间地点，图片中的人物可以自行命名。
意思连贯，语言流畅。在读图作文中，我们抓住这几点，对提高我们的读图作文能力很有帮助。
看图写作文。看图写作文。顾名思义，就是看图片或照片写文章。为了使文章准确地反映图片的意思，看清图片是不可忽视的。
要看清画面，一是要有全局观，看到全貌，一步步观察。二是观察背景和人物。
比如画面背景反映了什么，近景和远景如何配合，与画面上的人物有什么关系；还有人物的身材，年龄，活动。第三是观察细节。
(如面部表情、服饰、器皿等。).达芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？除了耶稣和他的12门徒一起吃最后一顿晚餐的感人场景，构成了画面的整体美感外，恐怕这幅画的细节特别感人，尤其是出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得惟妙惟肖。
画画是这样，用图构图也是这样。最重要的是要善于看到画面上的细节，思考作者画这些细节的目的。
四是了解作者的创作意图。准确把握一幅画的主题，看图就能写好。
这样就要仔细了解作者的创作意图:他(她)在画中主张和反对什么？你赞扬和批评什么？他想解释什么？你是怎么把你的意图融进画面的？图片只描绘生活中“瞬间”的场景。用图写字，就是开发合理的想象力，从静态中抽出动态，从“瞬间”写出过程，让画面动起来，让画面中的人动起来，让画面中的东西动起来。如何通过看画面构图来培养合理的想象力？看画面构图，发展合理的想象力，可以采用“向前看，向后看”的方法，思考这幅画前后构成的场景是怎样的；照片中的人以前在做什么，将来会做什么。
抛弃画面内容去思考是不合理的。合理的想象，要大胆结合自己的生活实际，设身处地。
假设你是图中的人，此时此刻你会怎么做，怎么想。这样做可以丰富画面的内容。
图片和文章一样，有主次内容。一般来说，图片在主要位置和显著位置。
是主要内容，属于重点；处于非主导或不突出位置的是次要内容。看画面构图，就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，这样才能把画面的意思表现出来。
抓住重点，不代表不要把非主要的内容写在屏幕上。突出重点，有选择地把非主要内容描述在画面上，可以起到绿叶撑红花的作用。
看画面构图。除了一张图片，还有两张、三张甚至更多的图片。写多幅图的作文，一定要把握好画面之间的关系，把画面的意思连接起来，形成一个整体。
它就像一辆自行车。它不能用两个轮子工作。还不能转。只有装上链条，蹬上踏板，才能把轮子连起来。踩踏板时，后轮转动带动前轮，自行车就会移动。这个踏板和链条是自行车车轮之间的连接器。
那么，多张图片之间的“链条”和“胎面”在哪里呢？其实不难找到。关键是要理解每张图的意思，把每张图的意思串联起来，形成一个完整的故事。
3.小学生看图写作文【小学生看图写作文】小学生看图写作文(经典文章，与你分享！)我教的那个班的孩子很快就要进二班了。在这一学年的教学中，我非常重视孩子练习说写能力的培养。小学生看图片和作文例子。
虽然有三分之一的孩子在面对这样的写作练习时不知所措，但大多数孩子在过去一年的练习中已经形成了自己的说话习惯，敢说敢写。如何在教学中引导孩子理解画面的意思，发挥孩子合理的想象力，把意思表达清楚？下面说说我在低班看图教作文的尝试。
一、引导学生仔细观察丹青，培养学生观察丹青的能力。直接不雅的教学有利于学生的想象思维和说话能力。
我每次指导学生看图，都是先展示一个挂图或者，然后，教给学生观察的要领，培养学生按一定顺序观察的习惯。如自上而下或自下而上观察；先中心后周边；从初级到次级观察，等等。
然后整体了解对方，按照时间、地点、人、事依次提问；比如画家的画上画的是什么时间？什么地方？有多少人？是谁呀？他们在做什么？要求学生根据老师的指示回答问题，启发学生从人物形象中想象画面中的思想、活动和发生的事情。为什么要多问？培养学生通过仔细观察得出结论的能力。二、启发学生边看边思考:培养想象力。
在教学中，为了让总经理和学生开动脑筋，得到思维训练，我根据丹青的内在本质，设计需要别人解答的有思想的问题，把需要别人解答的好问题用投影仪或大屏幕展示出来，让学生看完图后互相请教，比如教《秋天的丹青》的作文。我先根据图意设计以下需要回答的问题:1。图片是什么季节的？你怎么知道的？第二，根据图片，秋天有什么独特之处？第三，孩子抱着的是什么？你在做什么?他们还在想什么？说什么？然后引导学生思考这些需要别人回答的问题，构思成一段话。小学生作文是“小学生看图作文范例”。最后，引导学生开发大胆丰富的想象力，即将无声的屏幕变成声音，如想象“大雁在飞的时候说什么？”；把静态屏幕变成动态屏幕。想象一场秋风吹过。稻田，小米，高粱会怎么样？第三，充分引导，提升说话能力。
在学生理解清楚的基础上，回答需要别人回答的问题，为了更好地让学生能够清晰准确、层次分明地表达内部的实质性意思。在教学中激发学生先说的兴趣。我用“看谁说话好听”。
”这样带有鼓励性质的话激励人们学会说话。培训分为三个步骤。第一，让根基好的同学离场说话。说话时要看图，根据老师提醒的需要别人回答的问题进行思考和回答。老师会对学生进行开导，当学生讲完图片的意思后，老师会给予肯定、纠正或补充。
第二种是让同桌的学生在偶然的小组中互相交谈和倾听。此时，教师应注意在旅游中结识朋友，并参加针对中、低年级学生的活动，进行具体指导。三是引导优生学分层次地讲述整体图景的具体内在实质意义。
这个环节是关键环节，老师也必须下决心让学生提醒他，丹青什么时候在讲什么东西？这件事的起因是什么？最近怎么样？结果如何？让学生的思维进一步巩固，通过老师的指导，让学生说话更完整，更有层次，我觉得这样更好。四、老师带领下的水文现象，提高写作能力。
苏霍姆林斯基指出:“学生不会写作文，最简单的原因就是老师不会写作文。”现在各种与教材同步的作文书泛滥，很多老师视范文为珍宝。动员学生买优秀作文书，多读，对写作很有帮助。
很明显，书读多了，不会写就会偷，但是大部分学生在没有老师指导的情况下偷背句子，往往是不合适的，会引发笑话。所以我认为老师在教习题的时候应该减少范文的数量，应该提倡老师自己把水文现象写下来。
尤其是低年级，识字率低，句子差。如果让他们读优秀的作文，他们中的一些人会看不懂，如果他们选择了别人的好词好句，他们可能不会使用。我觉得中低档初学作文最好是填空，引导他们正确使用合适的句子。这样，效果会更好。
它使学生既能站在老师的角度考虑需要回答的问题，也能站在学生的角度进行观察和思考，从而更有效地指导和帮助学生。相信通过以上读、思、说、写四个环节的指导，大部分同学都会收到很突出的效果，能够说并写出一篇带图的流利的文章。
【小学生看图写例题】随随笔:什么是失败？没什么，只是离成功更近了一步；什么是成功？那就是在所有通向失败的道路之后，只剩下一条路，那就是成功之路。。
4.看图写作文。图中，一个人在种树，一个人在砍树。一只普通的啄木鸟，和森林里所有的啄木鸟一样，每天都为一棵有虫的树看病。
这是一项非常重要的工作。如果昆虫吃了树，树就会死，所有的树都会死，所以将没有森林，没有森林，没有我的家，没有猴子和兔子的家，没有生活在这里的所有动物的家。今天，啄木鸟像往常一样在树林里飞得很低。“嘣”的声音是什么？啄木鸟突然发现一棵树倒了！奇怪，没打雷！它飞快地飞过去，看到它的时候，来了一个不速之客——一个伐木工人。
他正熟练地挥舞着斧头砍树，眼睛直直地盯着茂密的树木，仿佛眼前出现了无数叠厚厚的钞票。啄木鸟站在伐木工人的肩膀上，愤怒地啄着伐木工人的木头脑袋，喃喃自语:“这片木头里一定有虫子……”这幅漫画讽刺了人们乱砍滥伐树木的丑恶行为，提醒人们要爱护森林资源，不要让贪婪、自私、无知的害虫“啃噬”人们的良知。
人现在就像一棵有害虫的病树。这是一个贪婪的bug。
这也是自私的虫子。这还是一个无知的蝼蚁。
我们不要浪费生命中的每一份资源，让树木重新从大地上拔地而起，让绿色充满世界！环保作文:树上的虫子生长在山里的一片森林里，所有的树都苍劲挺拔，啄木鸟摆脱病痛，到处都是美丽的景象。然而，有一天，一个拿着斧子的中年人上山了。他向东看，向西摸。
看到一棵大树后，他举起斧子砍倒了它。同时他说:“这块木头里一定有虫子。”啄木鸟停在那个人的肩膀上，生气地看着他。这就是这幅漫画的大致内容。不用说，中年人一定是吃了他应得的苦头。那个人说树上有虫子。如果他没见过他们，他怎么会知道？即使有，啄木鸟也会抓住虫子。你为什么要担心？就算你善良，又怎么会善良到砍倒整棵树呢？手伤一点点就一定要把整条胳膊切掉吗？不不是的！你不是善良，而是贪婪。
你知道你不仅没有帮助树，还毁了树的一生吗？虽然可能能萌出新芽，但是要多久才能长这么大！你不仅砍树，还砍鸟窝。你也破坏了森林的和谐，你一点一点地减少灾难。
你知道我们应该珍惜大自然提供的资源吗？过度砍伐会导致水土流失。有没有想过以后要做什么？你今天砍了一棵树，明天又砍了一棵树，总有一天所有的树都会被砍倒。你知道树会痛，会活吗？你知道没有这些树，你的后代该如何生活吗？再先进的技术，也不如一片绿色的森林。我在漫画里看过一个漫画:在一个大森林里，一个男人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头。
不知道大家能不能理解这个漫画的意思。那个人脑子里确实有个“bug”，但这个bug不是另一个bug。这个“虫”指的是那个破坏生态平衡的人的心虫。啄木鸟说自己“脑袋里有虫”，这很难责怪。然而，在我们的日常生活和世界上，有这种“脑袋里有虫”的人不计其数，啄木鸟却少之又少。通常很多学生的草稿纸只画几笔就扔进垃圾桶了。你知道，这些纸只是树。洗手的时候水挺开的。不用说，洗完手，不关水就走了。你应该知道在干旱地区水是多么珍贵。平时往地上扔垃圾，不仅影响环境还会影响美观。
要知道，我们的星球现在已经遭到了极大的破坏，而那些“虫头”们却根本没有觉醒。他们为了自己的利益破坏环境:砍伐森林，破坏植被；为了方便污水排入河流，不知道有多少河流没有办法饮用，我们的母亲河黄河变得浑浊不堪；曾经的天府之国成都风光不再，土地正在向沙漠化进军；空气污染越来越严重，酸雨几乎无处不在。
在这样令人震惊的事情发生之前，人类似乎还没有觉醒，人们头脑中贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了。
由于涉及到人类的足迹，动物们不得安宁，曾经温顺的藏羚羊为了躲避人类的追击已经疲惫不堪；曾经主宰海洋的鲸鱼濒临灭绝。
不知有多少生物在人类大脑中贪婪的蠕虫下灭绝，从此在历史的长河中消亡。现在我们必须保护我们美丽的地球，因为拯救地球意味着拯救未来，我们首先应该做的是杀死我们大脑中贪婪的蠕虫。同学们，请点亮你。我在一本漫画里看过这样一幅漫画:在一片大森林里，一个人嘴里叼着烟，用一把锋利的斧子砍树，树在哭泣。那个人的肩膀上有一只啄木鸟。啄木鸟看着那个人的头说:“这块木头里一定有昆虫。”
不知道大家能不能理解这个漫画的意思。那个人脑子里确实有个“bug”，但这个bug不是另一个bug。这个“虫”指的是那个破坏生态平衡的人的心虫。啄木鸟说自己“脑袋里有虫”，这很难责怪。然而，在我们的日常生活和世界上，有这种“脑袋里有虫”的人不计其数，啄木鸟却少之又少。通常很多学生的草稿纸只画几笔就扔进垃圾桶了。你知道，这些纸只是树。洗手的时候水挺开的。不用说，洗完手，不关水就走了。你应该知道在干旱地区水是多么珍贵。。
5.看图写500字今天看了一部漫画，感觉意犹未尽。很搞笑，很无奈，也很难过。这让我百感交集。
漫画的内容是这样的:在一片绿树成荫的森林里，有一大群自由自在的小鸟。这些鸟大多是啄木鸟，无忧无虑地与树木和朋友和谐相处。
但是不知道从什么时候开始，他们的噩梦来了。贪婪的人类开始砍伐大量的树木来建造家具和房屋。
这些可爱的啄木鸟无家可归，没有昆虫可吃，一批批饿死在“树林”里。一只顽强的小啄木鸟看到自己的亲人朋友一个个离开，无比悲伤，决心让自己活下去。
小啄木鸟飞啊飞，飞到了一片荒芜的沙漠，只看到了“建绿洲”的标志，可是到底有多绿呢？啄木鸟失望地拍打着翅膀，来到了城市，但除了高楼大厦和车尾的尾气，什么都没有，人们贪婪。啄木鸟怀着沉重的心情来到湖边，但这不是一个湖:垃圾漂浮在水面，死鱼在水底，还有一股恶臭...突然，小啄木鸟飞向大海，好像发现了新大陆。
不远处，有一棵蓝色的“树”，看得见，但慢慢消失了...看完漫画，想笑，却笑不出来。我心情沉重，明白其中的含义。
它讽刺了那些破坏环境的人。扪心自问，我不是乱摘花的吗？我也乱扔垃圾！从现在开始，爱护环境，从自己做起。
6.看着图片作文500字，感觉这是一部精彩的漫画。一个人挥舞着斧子砍倒了一棵大树，一遍又一遍地说:“这块木头里一定有虫子……”一只啄木鸟站在他的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋。
这张图说明了什么？首先，他猛烈抨击了当今社会的怪现象——明明知道自己做的是错的，却还要强词夺理。大树有什么不好？不仅没有罪，而且是立功的。大树抵御风沙，净化空气，为我们创造美好的生活环境。
挥舞斧头砍树的男子不仅要砍树，还为自己的错误行为辩解:“这块木头里一定有虫子……”砍树人心虚，自嘲。在他心目中，金钱第一，个人利益至上，说明不是这块木头一定有虫，而是砍树人脑袋里有虫。有一天，如果这个人为了自己的利益砍倒所有的树，他自己的生命可能会失去。
其次，砍大树的人连一只小啄木鸟都不如。啄木鸟虽然小，但从他愤怒的眼神中，我们能理解他想说的话:“杀死一棵手无寸铁的树，你是多么的英雄，总有一天你会得到回报的。”
我们看到被砍的树和即将被砍的树都流下了伤心的眼泪，仿佛在哭:“人啊！快来救我们，你也是在救你自己！”所以我们希望脑袋里有“虫子”的人越来越少，啄木鸟越来越多。人类只要少砍伐多破坏，多保护多扶持，就能保证家园永远绿色青春。
7.看图写作文。范文志救了小鸭子
一天，小鸭和熊正在玩一个有趣的游戏。我不小心掉进了河边的一个小坑里。于是熊急忙去叫大象和猴子。小猴子找到了一根棍子。它用尾巴吊在树枝上，手里拿着棍子去救小鸭子，但是棍子太短了，够不着。大象用鼻子够不着。。聪明的熊终于想到了一个好主意。它说:“小鸭子会游泳。如果我们把水倒进坑里，小鸭就会浮起来，上不来了？”于是大象被告知要吸水，然后把水填进坑里。水坑里的水越来越多，小鸭子得救了。最后大家又开始打游戏了。
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聪明的熊
一天，小鸭子，熊，大象和猴子，他们的好朋友约好去郊外玩。他们来到一片森林，玩捉迷藏。突然，只听“扑通”一声，接着是“救命，救命”的叫声。熊闻声赶来，往坑里一看。哦！妈的，小鸭子掉进去了。我能怎么做呢？三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——跑来跑去。小猴子翻了翻眼睛和骨头，计划浮现在脑海里。只见他找来一根竹竿，然后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上，然后把竹竿伸向坑里的小鸭子。小鸭子很快沿着竹竿爬了上去，但是竹竿太滑了，小鸭子爬到一半就滑了下来。试了几次，还是老婆婆的鞋。看到一个诡计，小象又生出了另一个诡计。原来它是想用它的长鼻子把小鸭子从坑里拉出来！但是大象的鼻子够不到，还是救不了小鸭。就在大家着急的时候，小熊看到河边有一个小水桶，于是灵机一动，跑到河边打了一桶水，然后倒进了坑里。嘿！小鸭子也跟着浮了上来，于是大家一起把小鸭子拉出了坑。四个小伙伴又在一起开心地玩游戏了！