为了保证活动的有效性，提前制定活动计划是必不可少的，活动计划实际上是活动的计划工具。以下是我给大家带来的5篇健康教育活动策划方案范文，供大家参考！
健康教育活动策划方案精选文章1一、指导思想:
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分。培养学生有益于自身健康、有益于社会、有益于全民族的行为习惯，提高健康科普知识水平，从而预防和减少儿童青少年的一些常见病、多发病，尽可能避免意外，增强体质，促进身心发展，为终身健康奠定基础。
二、学校健康教育的任务:
1，提高学生健康知识水平。
2.降低学校常见病的发病率。
3.提高成长发展水平。
4.促进儿童心理健康发展，预防心理健康问题。
5.改善学生对个人卫生的态度。
6.培养学生的自理能力。
三、学校健康教育的目的:
1，促进学生身心健康发展，保证学生有旺盛的精力和愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2.培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，满足教材要求，提高健康教育效果。
四、学校健康教育信息:
一年级
1.通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生的自理能力和个人清洁习惯，使他们从小养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2.培养学生规律作息制度，养成早睡早起，定时定量进食，不偏食不挑食。了解环境污染对人体的危害，自觉保护环境，了解接种疫苗的好处，自觉了解接种疫苗。
二年级
1，让学生观察自我身高体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，注意生长发育过程中应该注意的事项。了解保护眼睛、牙齿、耳朵和鼻子的重要性。
2.认识阳光、空气和水与健康的关系。
3.了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮食习惯。
三年级
1.培养学生独立生活的能力，学会做自己的事，了解和掌握保护视力和预防近视的方法。
2.对学生进行交通安全教育，避免事故发生。
3、了解自身发展和运动对身体的好处，教会学生安全用电，了解触电急救的方法和轻伤的处理。
四年级
1.使学生熟记急救、火灾报警和警察盗窃的电话号码，并知道在遇到紧急病人、车祸、火灾报警等急救和事故时如何拨打电话。
2.培养学生独立思考的能力，了解人体所需的营养物质，了解常见的传染病及其预防。
3.了解运动与健康常识:运动前后的注意事项；饮水过量也会中毒；游戏与心理健康；学会控制自己的情绪。
五年级
1，使学生了解健康的概念，培养健康的意识和行为，懂得预防食物中毒。
2.让学生知道适时适度的穿衣有利于身体健康，引导学生养成简单、大方、适时的穿衣风格。
3.让学生知道吸毒的危害，教育青少年不要出于好奇去尝试吸毒。
六年级
1，让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准，让他们逐渐具备良好的社会适应能力。
正确看待自我的生理和心理变化，培养独立思考的能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，参加集体活动，培养良好的兴趣，懂得保护自己。
2.让学生了解学校健康促进的信息，在行动上支持和参与学校健康促进活动。
总之，加强学生健康教育，培养学生强健的体魄、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、吃苦耐劳的精神和团结协作的精神，是学校教师的职责；学校体育与卫生工作一定要做好，让学生不仅学到知识，而且身心健康，体魄强健，使我校的健康教育和健康管理上一个台阶。
健康教育是学校教育的重要组成部分。为认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《中小学健康教育指南》，进一步提高师生健康意识和防病技能，全面推进学校健康教育工作，特制定《学校健康教育20年工作计划》，请各中小学校按照本工作计划的信息和要求，努力推进健康教育，增强学生健康意识，提高健康水平。
一、指导思想
为提高师生健康素质，结合学校实际，坚持“以人为本”、“健康第一”、“安全第一”的指导思想，注重预防，标本兼治，实行综合治理。以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为和倡导文明健康的生活方式为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进学校健康、环境健康和人群健康，实现学校全面协调发展。
二、工作目标
1.主动创建江苏省健康教育促进学校。认真落实《健康促进学校考核评估细则》的要求。在组织发展、政策保障、物质环境、社会卫生环境、社会关系、个人卫生技能、健康服务等方面的规范，努力办出特色。
2.树立健康意识，把健康教育放在重要位置，树立正确的健康观念，培养学生优秀的健康行为和健康的生活方式。
3.营造健康的学校环境，努力做到整洁、美观、安全、愉快、有教育意义。
第三，具体措施
九月:
1.加强学校卫生、食品卫生安全检查，美化学校卫生。
2.开展20__秋季健康宣传月和“预防肠道传染病，远离甲型h1n1流感”活动。
3.狠抓学校健康常规教育，促进学校健康课健康实施。
4.加强学生教育，培养良好的卫生习惯。
5.严格采取预防传染病的措施。“纪律严明，制度管理”的宗旨。
十月:
1，开展狂犬病宣传教育。
2.保护视力，预防近视。(举办讲座和护眼专刊)
3.一年级做口腔卫生讲座。
4.“均衡营养，强健体魄”。
健康教育活动策划方案选编3一、指导思想
紧紧围绕让生命更健康的总体目标，结合学校实际，通过多渠道、多形式、全方位的教育活动，全面推进我县学校健康教育的发展。积极营造健康环境，传播健康信息，增强师生健康意识和自我保健能力，倡导健康行为和生活方式，促进经济社会全面进步和人的发展。
二、总体目标和工作原则
(一)总体目标
传授健康知识，培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学生健康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生常见病防治，提高学生健康素质。师生健康知识知晓率达95%以上，健康行为形成率达85%以上，健康教育各项指标均达到国家相关标准。
(2)工作原理
1，全部。在教育对象上，面向全县所有学校和全体师生。
2.身心兼顾。内容上生理健康知识和心理健康知识并重。
3.整体规划和整合。在方式方法上，统筹健康教育、安全教育等学校工作，将健康教育渗透到各项教育教学活动中，坚持以校带教。
4.知行转化。实际上，它注重将健康知识内化为学生的健康习惯和文明的生活方式，既注重学生健康教育知识的知晓率，也注重健康行为的形成率，从而为学生的可持续发展提供保障。
5.互相促进。在宗旨上，要理顺服务学生和创造服务的关系，做到服从大局，服务师生。
三、工作措施
1.加强组织领导，完善网络建设。成立健康教育协调小组，加强组织领导。各中小学校、幼儿园应按要求建立相应的健康教育组织(机构)，完善健康教育网络。建立工作联动机制，形成领导重视、一级重视、人人参与的局面。要认真研究，统筹安排，制定具体工作方案，量化细化工作指标，落实人力、财力、物力，确保健康教育工作顺利开展。
2、明确工作目标，落实责任制。按照健康教育目标要求，建立目标责任制，层层落实责任，将健康教育纳入各级工作目标考核。严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒、麻疹、腮腺炎、结核病等传染病时，应及时向县教育局和县疾病预防控制中心书面报告。
3.加大工作力度扎实推进健康教育。学校要通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生习惯，陶冶学生情操，愉悦学生心灵；配合卫生部门对食堂进行分级量化管理，重点做好学校食堂、食堂和饮用水的卫生监督，保障师生就餐和饮水安全；按照《食品卫生法》、《传染病防治法》、《学生集体用餐卫生监督管理办法》、《生活饮用水管理办法》等法律法规要求，加强学校卫生综合监督，发现问题及时提出相应措施，防止食物中毒和传染病暴发流行；要努力按照规定配备专(兼)职保健教师和卫生技术人员，建立学校卫生应急联络员队伍，组织培训学习。
4、加大经费投入，规范档案工作。各校(园)要逐一对照《学校健康教育评估方案》，配备足够的教材和教具，改善教学卫生条件，优化教学过程，提高教学效果；改善工作环境，配备必要的宣传设备，建立和巩固健康教育宣传阵地，营造健康环境。各中小学要有一名分管健康教育的校领导，做好学校组织协调工作，根据学校具体情况制定学校健康教育工作计划，做到有计划、有记录、有总结。同时，做好各项活动资料的收集和记录工作，规范健康教育档案。
5.建立考核机制，加强监管。按照《学校健康教育评估方案(试行)》的要求，实事求是地做好健康教育评估工作。学校健康教育和卫生工作作为学校工作评价的一部分。教育局对在健康教育中做出突出成绩的单位或个人给予表彰和奖励。
四、学校健康教育的基本途径和要求
1.以体育与健康教学为重点，保证每周0.5课时的课堂教学时间，系统开展健康教育。
2.在体育与健康教学中，积极实施《学生体质健康标准(试行)》，以全面提高学生身心健康为目标，紧密结合体育与健康工作，在体育与健康课综合改革中形成特色。
3、建立学生健康管理制度，配合卫生部门和家长做好学生年度体检工作，重点对幼儿园(托儿所)儿童和中小学新生进行体检。建立学生体质健康卡，纳入学生档案。在学校体育和其他活动中，应当照顾有特殊体质的学生。
4.积极开辟宣传阵地，加大健康教育传播力度。学校应当利用健康教育窗口、广播电台、图书馆、专题讲座、主题班会、网页、电视课堂、印刷品等形式，对师生开展健康宣传教育。各学校应设立健康教育专栏窗口(黑板报)，每月至少更换一次。有条件的学校应在其网站上开设健康教育专栏。
5、学校应设立咨询室，利用校医(保健教师)或组织专家定期开展健康教育咨询活动(包括心理咨询)。
6.以实施《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范(修订)》为契机，加大健康生活方式教育力度，引导学生远离不健康的生活和学习方式，追求文明的学习和生活方式，学会自律和自律。
良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处于身心发展的重要时期。随着生理、心理的发展，社会阅历的拓展，思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业、自我认知等方面都会遇到各种各样的心理困惑或问题。在这种情况下，在中学开展心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要，也是对传统学校教育的重要补充，更是对学生的全面教育。提高高中生的心理素质，培养他们健全的人格，具有重要的价值和意义。
一、指导思想
1，面向全体学生开展心理健康教育，让学生不断正确认识自我，增强自我调节、承受挫折和适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理素质。
2.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，自我调整，提高心理健康水平，增强自我发展能力。
3.以全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任使心理健康教育真正渗透到课堂，注重活动体验和精神感悟，追求“教学无痕”的意境和“润物细无声”的教育效果。
二、工作目标
我们将继续坚持面向全体学生的“预防为主，治疗为辅”的方针，以“发展学生的人格特征，培养学生的健康人格”为目标，构建“以心理访谈室为主体，以班级为主导，以优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体化心理健康教育模式。
(1)学习心理学。包括学生学习方法的指导、思维训练、潜能开发、心理调节、适应学习环境等。，让学生减轻学习压力，提高学习效率。
(2)建立对他人积极的情绪反应，适应各种人际环境，教会学生基本的人际交往技巧。主要是教会学生正确处理师生、学生和家长的关系。
(3)自我调节。要引导学生正确认识自己，评价自己，帮助他们树立信心，获得积极的自我认同感。让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。
(4)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展的特点和健康知识，引导学生正确对待异性交往，培养正确的婚恋观。
(5)对生活和社会的适应。要培养学生主动适应生活和社会各种变化的能力，提高学生抗挫折的心态和能力，使学生在各种突发环境中能够自我保护。同时，要加强对学生的职业指导，增强他们对预期生活方式或社会环境的适应能力。
三，开展多种心理教育的途径和方法
心理健康教育
这项教育工作应贯穿于学校教育的全过程。在学科教学、各种教育活动和班主任工作中重视学生心理健康教育是心理健康教育的主要途径。
1，心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等。，普及心理健康的科学知识；重视学生心理素质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习中的心理指导、情感教育、人际交往指导、自我心理培养指导等。(根据学校情况有针对性)
2.特别讲座形式。心理学家将在全校范围内进行心理健康科学知识的普及讲座。每学期分年级开展1-2心理健康教育活动，帮助学生掌握心理健康知识，促进身心全面健康发展。目的是解决学生中的性问题。
心理访谈
心理访谈是对少数有心理问题的学生进行的心理访谈和训练活动。它是针对少数学生，以纠正为主。完善心理健康教育中心值班制度，为学生提供优质服务。立足我校实际，心理咨询室全天对外开放，通过电话、面谈、信函等方式接待来访学生。
1，个别面试。邀请到心理咨询室进行针对性的访谈，重点是针对少数问题学生，着重运用行为矫正和心理治疗来达到疏导和疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调整纠正、效果反馈四个环节。
2.电话面试。开通心理访谈热线，通过电话给学生安慰和指导。由于通话的隐秘性，被采访的学生基本可以打开内心世界，寻求实际问题的答案。
3.信面试。设立“沈老师信箱”的好处是不受时间限制，学生可以随时通过信件说出自己的烦恼或愿望。那些不善言辞或者比较正式的同学，往往会选择这种形式。
(3)特殊活动
1.在教室角落设立“美丽心灵”专栏，传播有趣的心理学知识，提高学生对自身心理健康的关注。同时，每月制作一次心理学报刊，利用学校公告栏张贴海报和报纸，普及心理学知识。
2.举办心理手抄报或黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧创作与表演、心理测试、心理兴趣拓展、心理电影播放等活动，娱乐学生身心，增强学生对心理教育的接受度。
3.利用校园广播电台宣传学生的体质健康、饮食健康、心理健康知识，贴近学生的实际生活，能起到一定的教育作用。
4、心理阅览室，在心理咨询室陈列一些心理健康方面的书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，与心理老师交流。
四、具体工作安排
以上是心理访谈室做的本学期心理健康教育的计划、疏漏和不合理之处。届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效实施。一切都是为了孩子。相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会越来越好。
健康教育活动策划方案选编第五部分为落实《中小学心理健康教育指导纲要(年修订)》， 《中长期教育改革和发展规划纲要》中的实施方案制定如下。
一、目标和任务
通过实施争创心理健康教育特色学校计划，在全市创建一批心理健康教育典型先进学校，推动中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要要求，明确学校在促进学生身心健康发展中的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保障心理健康教育时间和必要场地，丰富课程内容。建立稳定的专业教师队伍，形成全体教师关心每一个学生精神成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进以德育人根本任务的落实。力争到20__年，全市创建60所左右潍坊市心理健康教育特色中小学、10 _ _所省级心理健康教育特色中小学、5所国家级心理健康教育特色中小学。
二、创作范围
全市全日制普通中小学。
三、工作步骤
为成功而奋斗始于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _年
(1)创作阶段。自通知下发之日起，各县、市区、直属学校按照《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》(附件1)，组织本县市区中小学创建心理健康教育特色学校，全面推进学校心理健康教育工作。
(2)鉴定阶段。_ _中小学心理健康教育特色学校的认定_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年3月，由县市区组织申报，每个县市区推荐学校不超过3所。 市教育局委托中小学生健康成长研究中心组织专家对申报学校进行考察和认定，并公布潍坊市中小学心理健康教育特色学校，从中推荐优秀者参加全省、全国中小学心理健康教育特色学校评审。在过去的两年中，逃学、退学、失业、违法犯罪的学生等。不能报考各级中小学心理健康教育的特殊学校。
(3)推广阶段。市中小学生健康成长研究中心建立工作交流平台，及时宣传各级特色学校开展心理健康教育的先进经验。
第四，工作保障
(1)完善工作制度。各县、市区和学校要将心理健康教育纳入总体发展规划和年度工作计划，建立健全心理健康教育的组织实施、检查督导、评估评价等规章制度，完善心理咨询、档案管理、值班值守、学生转介、危机干预等工作制度。建立符合学生个性特点的心理健康教育教学研究体系，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。完善心理健康教育教师考核制度，将专兼职心理健康教育教师的心理健康教育教学活动和心理咨询纳入教学工作量。
(2)注重专业指导。各级中小学生健康成长研究中心要统筹区域内外心理健康教育专家资源，加强对心理健康教育特色学校的创先争优指导，定期组织专题培训、观摩研讨、经验交流等心理健康教育学习交流活动，帮助学校提高心理健康教育水平。
(3)加强团队建设。在核定的编制范围内，争取政策支持，做好专职心理健康教育教师的配备工作，根据学生实际需求配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师应当具有相关心理教育背景或者取得相关资格证书，能够胜任心理健康教育教学工作。市教育局将逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度。加强心理健康教育和培训，将心理健康教育和培训纳入教师培训计划。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任进行心理健康教育和培训不少于10学时，每年至少组织一次对全体教职工的心理健康教育和培训。保障心理健康教育教师在职称评定、工资待遇和评优中的待遇，鼓励优秀人才从事心理健康教育工作。
(四)保障资金。各地、各学校要设立专项经费，为心理健康教育教学、教师培训、课题研究和课程开发提供必要支持。心理健康教育特色学校年平均心理健康教育经费原则上不低于10元。