叙述和描述
叙事的作用大致分为两点:
1.解释背景
例如:
在中国东部，有一个叫西宁的小镇。镇外有溪，溪旁有山，山中有庙。庙里没有和尚，只有一个中年道士带着两个徒弟在这里修行悟道。
山是无名的青山，庙是废弃的佛寺。有两个以上大名鼎鼎的弟子，年轻的是陈长生。
西宁镇在周国境内。800年前的周朝确立道教为国教。直到现在，东正教时期，国教统一了全国，更是推崇备至。按道理师徒应该过着奢华的生活，但西宁镇太偏僻，破庙更偏僻，平日人少，只能过着简朴的生活。
？选择天空
这里的叙述主要是说明故事的社会背景。此外，记叙文还可以说明故事发生的时间，人物是谁，事件的前因后果等等。(叙述六要素:时间、地点、人物、事件的起因、过程和结果)
我们写提纲的时候一般可以用旁白直接描述整个故事，真正写正文的时候才会用描述。
2.快速推进剧情
母亲告诉霍出人头地的唯一途径就是成为一名灵魂导师。哪怕只是最普通的灵魂导师，他在大陆的地位也比普通人高很多。
就在昨天，霍通过五年的努力，才在天赋极差的情况下，将灵魂力量修炼到了第十级。这一天也是他离开公爵家的日子。？斗罗大陆II绝世唐门
旁白还有一个很大的好处就是可以快速推进剧情。比如这里的主角霍余浩，他苦学五年，才达到十级。如果需要很大篇幅来描述的话，可以用一句话把叙事带过去，可以很快促进剧情发展。
叙述顺序:年代叙述、倒叙、插入、补充叙述。
在小说中，最常用的是顺序叙述法和插值法。
顺序叙事是按照事件发生发展的时间顺序进行叙述的方法。大部分小说都是按时间顺序的，这里就不多说了。
插入法是在叙述中心事件的过程中，为了有助于情节的发展或人物的刻画，而暂时中断叙述线索，插入与主要情节有关的记忆或故事的一种叙述方法。
内插通常起到衬托和说明主要情节的辅助作用。
例如:
盛先生看着他走过去，周教授见他一脸高兴，说了几句话，赞许地拍拍他的肩膀。
老教授的头发越来越少了
说起来，她会因为陈而认识这所法学院的著名教授。
当时陈忙于学业和家教，女朋友也不太能找到他。为了多陪陪他，她没课的时候就去他的部门听课。这一周，她整整听了一学期周教授的刑法。但是到现在，她还是搞不懂刑法中最基本的“无罪推定”。不像陈，拖着她听了几节高数课，期末还能帮她复习，抓题。
我不知道陈说了什么，但是周教授居然看了她这边一眼，笑着对她点了点头才走开。
？节选自《如何去笙箫默》
这里画线的部分是典型的插值，在小说中很常见。在描述一个情节时，有时需要对一个情节点进行说明或补充，这就是插值的好处。插值后可以继续描绘原剧情，使整个剧情完整紧凑。
叙事是人物经验对事物发展变化的理论的叙述和陈述。是对一个事实的笼统陈述，给人一种平淡如水的感觉。更高的要求是运用各种叙事技巧，如倒叙、插入、补充叙述等。，打破直白的叙述，在文笔中引起起伏和波澜。)
描写就是用形象的语言，对人物或景物的状态进行细致的描写，给人以身临其境的感觉，有强烈的形象感。
举个栗子
旁白:1945年冬，死于重庆街头。
图说:1945的冬天，重庆街头躺着一具冰冷的尸体，只见他睁着眼睛，满身伤痕，只穿着单薄的衣服，路上的行人匆匆走过，都没有再看他一眼。
通过对比两个表情，相信大家都能看出这两个表情的区别。
相比记叙文，描写更加细分，一篇文章很难面面俱到。我们可以先从大方向来理解描述。
从角度上可以分为正面描写和侧面描写，从内容上可以分为人物描写和环境描写。人物描写分为语言、动作、神态、心理、外貌描写，环境描写分为自然环境和社会环境描写。
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接下来，我们以《龙蛇演义》中的一段打斗描写来谈谈如何更好地将描写运用到小说写作中。
王超的血先冲到了脸上，然后怒从心头起，恶从天而降，暗自盘算。
“如果你心怀怨恨，你就不是一个绅士。我今天要报仇，顺便捞一笔。”王超脑子转得很快，“这么多人，怎么打？我先说说怎么打倒几个。抓一把钱就走？还是什么？”
点评:打架之前，我们用了表情描述和心理描述。
表情描写是人的五官在特定情境下的一系列动作变化，实际上是一种动态的人像描写。
用表情描述一个人物，既能表现人物的内心世界，又能刻画人物。
这一段，没有太多的表达。我们能看到的是一句“血冲上脸”来表现主角的愤怒。其实如果想增加更多的表情，也可以形容怒目而视的感觉。
在运用表情描写时，要注意一定要结合人物的情况，不能离开刻画人物、表达主题的需要，为了写表情而写表情。
心理描写就是描写和分析人物的内心世界，揭示人物内心，刻画人物性格。
本文描述了主人公从想要复仇到担心对方实力的复杂心理变化，很好地体现了主人公大胆而谨慎的性格特征。
心理描写应注意掌握以下三个原则:
1.要写人物的心理活动，就要写一个特定的人物在特定的环境下必然产生的心理活动，而不是为了心理描写而描写。
2.写心理活动的时候，要防止一个心理活动左，一个心理活动右。
关键情节、动作、表情出现时，才配以心理描写。
3.写心理活动时，要尽量写人物微妙的情感波动和复杂的心理变化。
这三点，对照上面的例子，主角的心理活动是在他准备战斗之前(在特定情境和关键情节中)，从想要复仇到担心的心理变化过程写得很好。
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王超想通了自己心中的一切变化，深吸一口气，快步走了上去。
一群人心思都在牌上，百元大钞在没注意到王超的情况下传来传去。
“光哥，轮到你烦了，我50烦！”另一个红头发的小混混为光哥敲桌子。
这个光哥就是之前打王超的那个混混。
”毛喊。妈妈的b”光哥好像亏了钱，很不开心。他用手使劲拍了一下桌子。
“小光，不要担心你会赔钱。如果你赢了，请你去k歌，帮你找个守时的姑娘玩！”
梁兄弟揉了揉自己的牌，然后悠悠吐出一个烟圈。
这一次，王超已经到了光哥身后，突然，一把抓住光哥的头发，往后拉！啊！光哥没有任何防备，却突然遇到这样的敌人，发出惊天动地的嚎叫。
咔嚓，王超猛拽头发，拎起光哥的尸体拖到地上，连椅子都砸断了。
注意我的粗体字，我在这里用了很多动作来描述。
动作描写在人物描写中占有重要地位，通过个性化的动作和动作描写来揭示人物是最常用的描写方法。
动作描写的作用是展现人物的精神面貌，直接反映人物性格。
我们来分析一下这一段主角的前两个动作。“深呼吸”和“走”是两个动作，而且是两个连贯的动作。做一件事之前深呼吸，说明这个人其实对这件事有点紧张。
《深呼吸》和《走》很好的表现了王超在那种情况下的心情。虽然他有点紧张，但他很坚定。可见这是一个敢于面对，不逃避的人。
看他的一些动作，比如“抓”和“拉”对方的头发，然后把对方“拖”到地上，也很连贯。从这些动作词的运用中，可以充分感受到王超对光哥的极度仇恨，复仇的性格也跃然纸上。
那么我们在日常写作中应该如何运用动作描写呢？
1.写出连贯的动作，准确使用动词。
2.动作要符合角色的身份、性格和情境。
3.要和人物的神态、心理、语言巧妙地联系起来。人物的动作不成立。当它们与人们的情绪、态度、姿势或表情联系在一起时，它们就是有意义的、个性化的行动。
4.适当运用比喻和修辞，既能使人物形象更加生动，又能增加趣味性。
这里就不赘述了。比较的例子大家应该都懂。
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上面有几种人物描写，下面也说说环境描写。
直接举个栗子。
一场安静的秋雨已经下了十天，雨水很少，还带着一丝深秋的寒意，一直敲打在一望无际的原野上。
一堆堆深灰色的云在大地上低低的。已经是深秋了，所有的树都光秃秃的。秋雨冲刷着老树，但秋天无情地剥去它们美丽的衣裳，让它们郁郁而立。棕色的苔藓覆盖了树皮上深深的皱纹。
持续了十几天的秋雨，使得地面非常泥泞，就连官道上也满是泥泞的水坑和泥巴，行人难以行走。只有依靠畜力，他们才能在泥泞的官道上慢慢行走。
？寒门猫头鹰
这是对自然环境的典型描述。对自然环境的描述，无非是从我们的六感出发，抓住环境的主要特征来描述。
这里的六感是(以雷雨为例)
窗外，全白了，大地顿时变成了沸腾的汪洋。暴风雨肆虐，花园里的树吓得发抖。远处一道紫色的闪电撕裂了虚空？
(耳朵)呜咽的风，咆哮的雷，奔腾的雨是交响的；
(鼻子)大雨传递着泥土的味道；
(口)寒冷的天气让楼心悦喝的茶有点苦；
他感到深深的寒意；
(心)他的心也被雷雨扰乱，他的女人像受惊的兔子，疲惫的缩在他怀里。
以“小猫头鹰”为例来描述秋雨。我们来分析一下作者对几个角度的运用。
”带着一丝深秋的寒意，小心而密集地扑在一望无际的袁野上。
“寒意”是人的感觉，即从内心的角度描写；后一句话显然是从视觉的角度。
剩下的句子，也不需要分析，都是从视觉的角度。在大部分的环境描述中，几乎都是着眼于眼睛和心脏。
知道了角度，我们可能还会面临一个问题，就是描写的顺序。同样，通过分析上面的例子，我们可以发现，风景的写法肯定是有先后顺序的，抓眉毛胡子是不可行的。
第一句
一场安静的秋雨已经下了十天，雨水很少，还带着一丝深秋的寒意，一直敲打在一望无际的原野上。
感受一下，这个描述应该给我们的感觉是这个场景很大，一定是远景。
一堆堆深灰色的云在大地上低低的。已经是深秋了，所有的树都光秃秃的。秋雨冲刷着老树，但秋天无情地剥去它们美丽的衣裳，让它们郁郁而立。棕色的苔藓覆盖了树皮上深深的皱纹。
再看这段话，看看这里描述的具体景物，比如云，树林，老树。很明显这里的顺序是由大到小，由远到近。
持续了十几天的秋雨，使得地面非常泥泞，就连官道上也满是泥泞的水坑和泥巴，行人难以行走。只有依靠畜力，他们才能在泥泞的官道上慢慢行走。
最后一段，把视角拉到了地上。
所以，我们大致可以总结出一套写风景的套路:
从六感来看；在顺序上，可以结合距离和大小；内容，抓住主要景物。
五官描述
《五官描述》，即从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度，可以帮你描述几乎所有的环境和场景，比如一个正在写你小说的人物去海边游玩的场景。
视觉描述:蓝色的大海一望无际，她只想走在海边，穿着清凉的衣服，却看到自己的皮肤涂了一层厚厚的防晒霜暴露在阳光下，看起来油光水色。
听觉描述:呼啸的海风不停地吹着，不远处，潮起潮落的溅水声充满了和谐的节奏，她的心情因此轻松了许多。
气味描述:她站在海边深呼吸，清爽的海风带着咸味，还夹杂着一点海腥味。
味觉和触觉的例子不多，你会发现五官的描写很有用，因为它是从人的角度延伸的，能让读者有身临其境的感觉。
肖像
首先，画线
文字简洁朴素，没有渲染。它描写事物的形象不带强烈的色彩描写，不使用比喻、类比等修辞手法，或少用或少用形容词。比如:
“当时进来的是一个留着小胡子的又黑又瘦的绅士，戴着眼镜，手里拿着一摞大大小小的书。”(鲁迅的藤野先生)
寥寥数语激活了一个生活节俭、治学严谨的书生形象。
第二，喜剧小品
即以夸张的手法和调侃的口吻，将人物勾勒成怪诞、荒诞的形象，以表达嘲笑、仇恨、同情等思想感情。比如:
“如果他往下看，就看不到自己的脚趾，中间凸起的部分会挡住视线。稀疏的花白头发，整齐的向后梳，蘸水，没有一根是乱的。她白皙的脸上没有一丝皱纹，像刚出锅的馒头。因为胖，鼻子眼睛特别小；因为小，所以特别刺激。”(王润子《卖螃蟹》)
通过描写，塑造了“过滤嘴”的形象:又老又胖，整洁优雅，富贵优越。描写中渗透着作者的嘲讽。
第三，浓墨重彩的描写
即生动、形象的语言，多方位、多层次、多角度、细致、全面地描写人物。比如:
"?坐在南头的是一个瘦瘦的，50岁的中国男人；穿着黄牙长衫，嘴里咬着烟嘴，接着就是一阵烟。”
“他的脸黄中带白，瘦得令人担忧，像一个大病初愈的人，但精神很好，没有一点抑郁的样子。他的头发大约一英寸长。显然他很久没剪了，但他精神抖擞地挺立着。胡子很醒目，像是用浓墨写的剧本？一个？话。”
“黄带白的脸，令人担忧的瘦，头上直留着寸许长的头发；黄色羽毛纱的长袍；官方机构？一个？字状胡须；左手拿着一个黄色的烟嘴，烟头已经被熏黑了。”(阿磊的《一面》)
在这三个地方，作者通过全面细致的描写，描绘了鲁迅在艰苦条件下的精神面貌，一个“越老越顽强”的伟大军人形象就矗立在我们面前。
描写人的方式很多，各有千秋，学生可以根据写作的需要灵活运用。
没有作者，我们无法写作。写人离不开写人物的血肉和灵魂，千方百计让人物站起来，丰满起来，活泼起来。但从学生的练习和试卷中可以看出，很多人物都是纸莎草人和木偶人，描写人物要避免四件事。
一忌:对脸书的刻板印象。
例1:我仔细打量了一下我的新同学，高个子，不胖不瘦，剪平头；往下看，两道浓眉下，一双明亮的眼睛，挺直的鼻子和宽大的嘴巴，略黑的脸；穿着一件白色运动衫、一条灰色裤子和一双网球鞋；他左手提着书包，右手提着网兜。网兜里有一个新足球。仔细阅读这段话，我们会发现作者所描写的人物显得呆板，缺乏灵性。
首先，描写人物时，不要像画脸一样面面俱到，眉毛胡子一把抓。当描述一个人物的外貌时，我们应该抓住其最显著的特征。比如鲁迅先生在《故乡》中塑造的杨二嫂子形象，只抓住了“颧骨突出”、“嘴唇薄”、“双手搁在小胡子之间，不着裙子，两脚张开，就像画图仪器中的细脚圆规”等特征，寥寥几笔就刻画出一个生动而苦涩的形象。其次，人物描写不要千篇一律，一成不变。比如在“两道浓眉，一双亮眼”之后，加上“眼睛一眨一眨的，眼睛亮亮的，还有一些调皮的表情”等描写，人物形象就生动多了；比如“网兜里有个新足球”之后的“我看得出来是球场老虎”这种主观臆测，也能表现出人物的性格特征；如果想让人物生动一些，不妨加入一些动态的描写:“他好像察觉到了我们在看他，于是不自然地对我们笑了笑，低头看了看口袋里的足球，用右脚轻轻踢了踢。”
两忌:蜻蜓式轻水。
写清楚心理活动的原因对表现人物很重要。我们在描述人物的心理活动时，要走进他们的内心，揣摩他们最深处的脉络。写清楚人物在想什么，怎么想的，千方百计充分展现人物内心动态活动的过程。否则，人物形象就会苍白无力。请看下面的例子:
例二:走进办公室的时候，我迎上了曹先生的目光，那目光里充满了责备。我喊了一声“曹先生”，曹先生点了点头，只是“嗯”了一声。
如何让最后一段的人物“活起来”？首先要写出“我”走进办公室的感受:“我怀着忐忑不安的心走进办公室”；其次，表现了我见到曹老师时的具体感受:“老师的眼神里完全没有慈祥和亲切，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，我只觉得手心冒汗，仿佛连自己心跳的声音都能听到”；再一次突出“我”叫曹先生时声音的变化:“我只好勉强笑着叫了声“曹先生”，连声音都有点颤抖了”；最后写出老师回应的表情和态度，可以这样描述:“曹老师皱着眉头，哼了一声。”如此浓重的色彩，让人物的心理活动更加具体真实。看完这段话，好像有一个很紧张的即将被批判的中学生形象。
三忌:拉外国片的机械动作
动作描写是描写人物最重要也是最常用的方式。在我们熟悉的文学作品中，到处都有对动作的生动描写，比如葛朗台生前的独特动作，金范中招后的意外疯狂，孔乙己的“派”？给九便士的炫耀和“摸”四便士的尴尬。作家莱辛说:“主要的是使人行动起来，通过行动表现人物性格特征。”如果你机械地复制一个角色的动作，那个人就会变成“僵尸”。请看下面的例子:
我不情愿地站起来，拿着数学书，走到黑板前做题。我也断过几次粉笔。一道简单的数学题花了十多分钟。
第一段只是客观机械地写了人物做了什么，动作之间缺乏连贯性，就像一部“拉丁片”和一部“漫画”。每张图片如何连接？我们可以加上具体的动作描述，清晰地描述“怎么做”的过程，把它变成一个精彩的流动的“视频”。比如我既然“不愿意站起来”，那我应该是“拿着一本书慢慢走向讲台，先在粉笔盒里选一支又一支粉笔，然后擦啊擦啊，写了半天”。
四忌:录单人对话
用来描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样:“描写人物的语言，能使读者从他们的言语中看到人民。“要达到这个水平，就要注意对人物语言的描写必须符合他们的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须体现他们的特点。
例4:姐姐的女伴一走，全家人就开始议论。“不！长不了！”妹子说。我问我妈:“你觉得呢？”妈妈说:“我没看清楚。”“我觉得他是二级伤残。”小弟说。“胡说八道！我看到了，没毛病！”妈妈说。我姐说:“我说的二级伤残就是我不到一米八！””“没错！在我们家，不是一米八就是二等残疾。“小弟说。”爸爸是二级伤残，只有1.7米，”我说。
这段话只“记录”了人物说的话，没有写说话人的语气语调和说话人说话时的表情、表情、动作。如果能注意到这些，就能增强存在感和立体感，读的时候就会沉浸其中，如见其人，听其声。如果想表现出姐姐的独断专行，可以让姐姐“口无遮拦”；“我”似乎不赞同姐姐的观点，我是一个稳重谨慎的人。我可以加上“我瞪了她一眼，转头问我妈”这样的插入语；为了突出弟弟的骄傲和自大，我不妨让他“骄傲地摇晃着他1.8米长的身体”来说话。
人活着，文章里写的人物也要活着。只要我们仔细观察，细致入微地表现生活中的实际情况，你笔下的人物就会饱满而明亮。
环境描述
环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的基础。
第一，一系列的描写，展开故事的情节
在文章中，景物描写的反复使用不仅可以使情节更加真实，更有吸引力，而且可以自然地展开情节。景物描写在一篇题为《牵挂》的作文中出现了三次。开头是这样描述的:
“细雨绵绵，就像那不断的线，而我的烦恼就像这绵绵的雨，没有尽头。”
中间接着说:
“放眼望去，竹林在雨中更美，一簇簇绿叶被雨水冲刷后更绿更亮。”
在结尾，作者又写到了风景:
“我只是站在雨中，看着父女消失在茫茫雨雾中。心里突然有一股热流悄悄流过。”“雨还在下，但雨已经成了妈妈的手，抚摸着我奔跑。”
同样的雨，却用了三个不同的情感词，剧情自然。这样写出来的文章，旗帜鲜明，感情丰富。
第二，情景描写揭示了人物的情绪。
把内在的“情”自然地渗透到外在的事物中，这是写作中的“情蕴于内，缘起于景”，只有景中有情，景中有景，才能使景与水融为一体，水乳交融。所谓“悲则悲，喜则乐”就是这个道理。鲁迅的小说《故乡》以阴郁寒冷的深冬气氛开头，苍凉凄凉，毫无生气的乡村景色，恰如其分地烘托了自己的悲凉心情；孙俪的文章《荷花湖》以对夜晚的诗意描写开篇，只为揭示水生嫂宁静快乐的心境。因景物描写运用得当，有“采菊东篱下，悠然见南山”的雅趣，也有“何处花瓣已落泪，何处孤鸟吟悲”的哀愁。一个学生在《草地上的故事》中有这样一段描写，作者不直接写出内心的向往，而只说:
“一场雨过后，草更绿了，绿草突然像是大儿子的一大片，把这片小草变成了厚厚的地毯。我觉得滋生的不是草，而是停不下来的思念。”
这种句子含蓄深情，不同于一般的景物描写。
第三，对比描写，烘托出深刻的主题
环境描写也可以通过景物反映人物在不同时间、不同情境下的不同感受。杜甫的“朱门酒臭路冻死人”一直被人们传诵，因为两者之间有着强烈而鲜明的对比。在《初三的烦恼》一文中，作者与“冯”初次相遇是在一个阳光明媚的春日，文中写道:
“对于太阳来说，这是一个特别好的春天。柔和的微风，温暖的阳光，枝头绽放的新绿，都让人感受到一种生机。广阔的田野像一条浅绿色的地毯，一望无际。”
后来由于种种原因，作者不得不同于《枫叶》。这时候作者用了一个景物描写，但不是春天的美景，而是秋天的萧条和孤独。文章通过春秋时期不同的景物，生动地描述了人物心境的巨大变化，深刻地揭示了文章的主题。
第四，梦幻的描写体现了对人物的期待。
在文章中，还可以采用“以虚对实”的写法，即用虚幻的景物衬托现实社会，反映人物的内心感受或期待。比如杨朔的《海城》一文，他首先在虚无缥缈的海市蜃楼上花了大量笔墨，竭力写出它的迷人之处。然后写下你找的时候看到的真实的海城？欣欣向荣的长山群岛。这时，作者感叹，“我们看到的长山群岛，比海市蜃楼还要好。”虚无缥缈的海市蜃楼越是美丽神奇，城市在社会主义建设的进程中就越是生机勃勃。
唐代诗人杨万里写过这样一首诗:“春花秋日冬冰雪，不听陈艳，只听天(自然之意)。”的确，环境描写不能为了风景而写风景，更不用说“风景是不够的”。我们要学会让风景说话，这样才能为我们的文章“锦上添花”。