不经意间，工作已经告一段落。回顾这期间的工作，肯定有很多艰难困苦。因此，我们应该做好工作总结。那么如何总结作品，写出新招呢？以下是我收集的2021班老师个人工作的总结短文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
大班教师个人工作总结1反思一个学期的工作，我有一个深刻的体会:我们都有一种感觉，当你赶上时间的时候，你会觉得时间过得很快，当幼儿园老师总结教学工作的时候，你会觉得时间很长。
不经意间踏入又一年的人生，开学时忙碌的身影依然出现在我们面前，真的让人感叹时光飞逝。但是仔细品味之后，我也发现自己成熟了一点。看着成长中的孩子们，我从他们身上感受到了一种自我意识。转眼间，一个学期过去了，似乎仍有刚入园的孩子们活泼的声音。这半年都是集体和游戏生活。孩子们学到了很多东西，各方面都有了很大的进步。
为了以后做的更好，这学期的工作总结如下。教师被称为人类灵魂的工程师，他们的政治思想会直接影响孩子。我在思想上对自己有很高的标准和严格的要求。积极参加园内各种活动，认真做好记录。不迟到不早退，树立为人师表的形象。
第一，教学。
根据本班孩子的实际情况，每周精心安排计划活动的内容，精心组织每一项活动。在活动中，让孩子在实际操作中学习，让孩子真正成为学习的主人。
课前教具要准备充分，内容丰富，生动新颖，具有可操作性。教学模式天真生动，与孩子融为一体，为孩子营造轻松愉快的学习环境。让孩子在游戏中学会发现问题，解决问题。
第二，正规教育。
1.礼貌从自己做起，主动微笑向领导、同事、父母问好。给孩子一个好的开始，严格要求自己的言行。同时，把孩子培养成尊老爱幼、礼貌文明、能与人友好相处的好孩子。
2.课堂活动中的纪律要从生活做起，培养孩子良好的日常习惯。要正确引导孩子上课的坐姿，培养良好的课堂常规；不要随便往下走，回答问题的时候举手，学会尊重别人，安静的听别人说话，养成不随便打扰别人的习惯。
3.健康的习惯保持孩子每天的户外运动活动，带领孩子认真进行各种体育活动和锻炼。在每周的计划活动中，根据孩子的现状，合理设计每天的户外运动活动和运动量，了解清洁的重要性，加强便后洗手的习惯，饭前便后积极洗手，饭后漱口，有序整理餐具，叠好被褥衣物。
第三，业务学习:
我深深体会到，时代在发展，社会在进步，教育教学理念也在不断更新变化。我非常重视业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断充电，提高自己的素质，提高自己的文化和专业知识。
第四，家庭沟通。
1.积极友好地与家长沟通。我充分利用上午的接待和放学后的时间与家长沟通，让家长了解孩子在园的情况。通过家庭联系单、访谈等形式了解孩子在家和在公园的表现。
2、及时向家长反映孩子在幼儿园的表现，及时得到家长的密切配合。
3.与父母沟通时要热情礼貌，处理特殊情况时要冷静有条不紊地沟通。
4.工作中加强互动，虚心听取父母的建议。
5、结合每月主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能积极参与相关活动，加深家长对幼儿园教育的了解，促进家长与幼儿园的良好关系，让家长与孩子共同成长。
动词 （verb的缩写）不足之处:
1.这学期，我有时会因为自己的懒惰思想而拖延，所以下学期我会努力做到“今天能做的事”。
2、在工作中更加严格要求，努力提高自己分析问题和研究的能力。
六、今后工作计划:
1，积极认真开展儿童话题的学习和讨论，多方面提升专业技能。
2.珍惜教学机会，加强学习；
第一，保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习。
第二，谦虚谨慎，继续向领导和老师学习。
以上是我这一年的工作总结。如有不足之处，请指正。我会再接再厉，努力工作。我会在以后的工作中用心去爱每一个孩子。努力克服自己的弱点，争取更大的进步。
23年的努力，我们带着欢笑和泪水，把大班毕业的孩子们送进了小学。在这最后一个学年，孩子们在各方面都有了明显的飞跃。在我们设计的每一个游戏和教育活动中，孩子们都可以自由地创造和想象。他们仔细观察，问不完的问题，好奇地探索。他们自信，自立，喜欢表现。他们非常参与班上的每一个活动和表演，因为他们都认为我是舞台上最棒的。我们在大家的掌声中体会到了喜悦，明白了三十六个孩子是一大群人，我们要爱他们。正是在这样轻松自由的环境中，形成了孩子活泼开朗的性格，良好的品德和行为习惯。
在老师、家长的精心配合和孩子们的努力下，班级工作顺利完成。过去一学期的班级工作总结如下:
第一，保护与教育相结合，促进儿童的全面发展
(一)做好幼儿的衔接工作，让幼儿更快适应新的学习生活。
①培养孩子的独立意识。通过社会活动、劳动、交谈等培养孩子学会生存。，以评比的形式鼓励值日生做好自己的工作，教育孩子做好自己的事。培养孩子的时间观念，让孩子明白什么时候该做什么时候不该做，控制自己的意愿和行为。
②学习准备。在大班的下学期，我们根据需要开展了我是小学生的活动，比如参观小学，这一天当班长，开晨会，评选文明学生。在一系列模拟小学生活的活动中，我们给了孩子们在创造的环境中大胆表达自己的机会，为他们进入小学做好了心理准备。同时，利用生动的形象和故事，让孩子发现自己的不良习惯并及时改正，培养孩子的坚持、合作精神、规则意识和自我服务的潜能。
为了促进孩子的学习兴趣和求知欲，我们巧妙地将一些书面活动融入到教育活动中，注重通过头脑风暴、讨论推荐等方式，培养孩子认真思考、提问和回答问题的习惯，培养孩子的专注力和耐心。举办一场比赛，激发孩子的学习兴趣，唤起孩子迫切上小学的愿望。在这种潜移默化的学习过程中，孩子的学习意图被调动起来，明白自己已经长大了，不能依赖父母和老师。
(2)教师和护士密切配合，共同做好上课工作。
1，进一步培养孩子的卫生习惯，同时培养良好的行为习惯。
(1)四位老师经常沟通统一行为习惯的要求，在每周的焦点中达成* * *知识和具体行为要求的实施。
(2)每次活动都要先做出要求，巩固检查在后面。
(3)调动小管理员、组长、班长、守门员的作用。比如通过选举和轮换的方式邀请孩子参与洗手、安静就寝、饭后放回筷子等常规管理。这样就调动了孩子的意图，行为习惯要求成为* * *遵循的内化套路，让孩子在卫生习惯上有了很大的进步。
2.良好的班级常规使孩子形成良好的生活习惯、学习习惯和交往习惯，激发他们的情感，促进他们各方面的发展。
(1)让孩子参与常规的制定。为了形成孩子可以遵循的明确套路，我们提出问题，引导孩子讨论，总结制定规则。比如常用物品、游戏资料、学习用品、生活用品等如何分类摆放。在课堂上，以此来启发孩子，并做出标签，让孩子自己检查和改正。
②给孩子精神上的鼓励和支持。比如我们通过“分析是非”“我的优点”等社交活动来引导讨论和个别谈话，让孩子知道自己应该怎么做。你为什么要这么做？并且在日常生活中互相提醒和帮助，而不是举报和监督。而老师鼓励的眼神，慈爱的抚摸，赞许的微笑，让孩子们真正体会到了发自内心的快乐。培养孩子的好套路是建立在自己的认知和自律基础上的，他们真诚地体验好套路给自己和他人带来的快乐。
3大胆给幼儿自由的权利。我们提倡尊重孩子的自由，允许孩子自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单地把限制孩子的自由作为一种常规要求。孩子们沉浸在满足内在需求的活动中。他们专注于他们的操作，没有时间违反规则。这种自由轻松的氛围促进了孩子良好规则的形成。
3.创造良好的环境，促进孩子的成长。
为了营造一个干净整洁的环境，我们班的保育员和老师可以每天一小扫，三天一大扫，定期给孩子洗被套和被褥。当炎热的夏天悄然而至，他们小心翼翼地为孩子们铺上草席，每一张草席都用温水和花露水擦拭干净。为了改善卫生间的干燥环境，我们班还加了海绵拖把，随时保持卫生间干燥。在照顾特殊儿童时，我们都没有怨言。
第二，教学和研究工作
1.在与幼儿园合作开展的“思维课程与各领域结合”的教研中，我们认真学习了关于“思维游戏课程”的相关理论和文章，在对大纲理解的基础上不断进行研究和探讨，勤于找时间听对方讲课，查阅相关资料，分析教材，在教育教学过程中不断尝试，提高自己的教研水平。
2.根据大班幼儿的特点，我们开展了“游戏课程与艺术健康相结合的思考”的课题研究。我们注重观察和理解，不断反思，根据孩子的需求，及时调整思考游戏课程的活动课程和目标。在教育教学过程中，我们带的材料给了孩子自由的空间。我们寻找孩子的兴趣和生长点，拓展新的主题。在教育教学过程中，要抓住教育的最佳时机，促进幼儿活动的深入发展。
①在项目实施过程中，我们积极为儿童创造健康交流的环境和机会。比如通过创意游戏、互动对抗游戏，引导孩子的交流融入游戏。
②促进幼儿的社会交往作为幼儿活动的重要组成部分，被明确纳入系统的教学计划。我们认为空闲时间是孩子们学习和接触社会的重要时间。在活动中，孩子们可以体验到自己是行动的主人，感受到行动后的满足感和愉悦感。老师成为组织者，设计很多游戏。孩子根据自己的兴趣，找有相同爱好的伙伴，玩得开心。
③通过讨论、个别谈话和引导，教会孩子基本的社交技巧。在“思考游戏”的过程中，孩子会遇到困难和挫折。如何正确对待失败和挫折，让孩子自己寻找答案，自己发表意见，自己下结论，在要求答案的过程中，帮助孩子有效地表达自己的真实想法，从而提高孩子辨别是非的潜能。
3.在艺术教育中培养孩子的创造性思维。艺术有助于引导孩子认识世界，培养高雅气质，发展孩子的观察力、思维想象力、创造力和表现力。
①将思维的创造理念融入艺术教育中，给孩子带来更多探索和创造的机会，大胆地让孩子参与艺术创作活动。比如学习舞蹈《春雨萨沙·武贾西奇》时，老师的启发性语言:谁来跳一下，告诉我们你的舞蹈和老师的有什么区别？你的小脚在说什么，它想告诉我们什么？或者在学习队形的时候，让孩子大胆参与设计，画出来分组排练。这样激发了孩子的思维和参与意识，让孩子在愉快、和谐、简单的氛围中更加勤于思考、勇于创新，真正成为学习的主人。
(2)激发创造动机，及时引导。创造动机是创造性思维的驱动力。因此，教师要精心设计每一个活动，使其变得有趣，吸引孩子学习，激发孩子积极参与活动。比如在艺术活动“我的漫画”中，让孩子先欣赏一些大作家的作品，找出老师带来的作品中哪些是他们在孩子中的同伴。在寻找的过程中，我发现漫画和普通的画不一样，于是我让孩子尝试画自己或者同伴的漫画。动力是创造的源泉。
4.区域活动与课程的结合。
①围绕课程主题丰富区域活动。同时，每一个主题的开展都有很多经验的积累和活动的延伸。将课程主题与地域素材相结合，会使课程在游戏活动中得到延伸，也是一个巩固和积累知识经验的过程，而对于孩子来说，对之前主题的兴趣可以在游戏中继续得到满足。比如主题活动，“春天到了”会把课程和区域活动结合起来，孩子们可以在区域内自由搭建春天的东西，在手工区制作杨柳桃花。在“走进小学”的活动中，孩子们在区域活动中进行一些写数字、写名字等独立活动。
②让孩子成为区域活动的主人。为了让孩子们大胆操作，展示自己的作品，我们鼓励孩子们自由张贴作品，自由制作自己的玩具。并通过观察、理解和讨论，根据孩子的差异，投放和收集孩子需要的游戏素材，让孩子选择不同的、具有不同特点、多样性和可变性的素材进行操作。比如在语言角，我们放入不同玩法的布偶，还有一些小朋友在艺术角自制玩具讲故事，让小朋友不仅可以用自己的教学玩具体验成功的快乐，还可以促进手、口、脑的发展。
同时，围绕主题引导孩子参与收藏活动，孩子的活动离不开家长的鼓励和支持，我们做好宣传，争取家长的理解，参与收藏活动。比如我们的昆虫主题，在家长的支持和配合下，收集了多种素材。同时，课程与地域结合后，可以简化复杂游戏素材的准备和进行，更好地重复利用课程上的素材和资源，地域活动的素材也随着课程的变化不断创新。
③关注区域内的评价。在引导孩子的活动时，我们合理地运用欣赏的原则。我们耐心地倾听孩子们的发现，向他们投去赞赏的目光，用欣赏的语气表扬孩子们，鼓励孩子们更加专心地投入到活动中去。同时对幼儿的活动成果进行评价和肯定。
在游戏中，我们经常会发现孩子们非常珍惜自己的作品，经常会听到老师说“玩具一时收不回来了……”时孩子们的感叹，所以我让孩子们在地区活动中给同龄人的作品打分。评论时，让每个地区的孩子展示自己的作品，其他孩子投赞成票。得票最高的小朋友可以在展示平台上展示自己的作品，获得小奖励。使用这种评价方式，孩子参与评价，孩子的活动更有主题性和投入性。
第三，主场合作，* * *新苗。
纲要中指出，家庭是孩子最重要的生活场所，父母对孩子的影响是潜移默化、无处不在的。因此，我们通过“家长园地”、网络联系、亲子会、亲子活动、家长开放日等形式与家长沟通，增进家与家之间的沟通和理解，形成教育孩子、促进孩子发展的合力。
①通过家长会、家长开放日、亲子活动、儿童成长书籍等形式与家长沟通，引导家长学习新大纲的理念，更好地配合班级开展活动。比如让家长和孩子关注新闻、报纸等。引导孩子关注社区环境或身边的事件或课程主题中关注的热点问题。在“需要帮助的人”课程中，我们还延伸了主题，为福利院的孩子们举办了一次捐赠活动。在活动中我得到了父母的大力支持。
(2)组织家长参与“思考游戏课程”的教育活动，共同体验“思考游戏课程”，引导家长开展思考课程的活动，如在每个“思考课程”主题开始时介绍主题的目标和具体信息，在一个主题结束时带一些孩子在主题中的学习情况和薄弱环节，引导家长有针对性地开展“思考游戏课程”相关家庭开展的亲子游戏。引导家长参与“幼小衔接”的准备工作，与孩子讨论“小学该准备些什么”，并让部分家长对班级工作进行评价，从而尊重家长的意见和看法，进一步改进班级工作。
③加强沟通。利用不在园的时间或者让孩子传纸条的方法，或者全托孩子的信息交流，把孩子的近况告知家长，让家长随时了解孩子的进步。在家庭交流中，难免会谈到孩子的缺点，家长担心的不是孩子的错误，而是老师对孩子错误的理解和态度。所以要淡化孩子的缺点和错误，不要把错误定性和定论。关键是要表达一种愿望，让父母明白，和她沟通孩子缺点的目的不是批评，而是期望得到支持，用好的方式引导孩子。我们更好的配合班级工作，促进孩子各种潜能的开发。
④以年级为单位开展亲子活动。在这次亲子活动中，我们班首先征求了家长的意见，有计划、有组织地开展活动，其次是评估和反馈。首先在班级家长会上征求了大家的想法，其次明确了活动材料，有条不紊的组织起来。最后，对活动的建议和意见以反馈信的形式分发。
亲子活动反馈单20份，回收18份，100%的家长表示满意，愿意参与此类活动。在建议和意见中，家长们也真诚地表示希望多组织一些这样的活动，最好是一学期两到三次。活动的形式会让更多的孩子参与到丰富的群众性活动中，促进他们的成长。通过反馈信中的信息，我们可以更好地了解一个活动做得好的和不足的地方，有助于我们以后更好地开展这样的活动。
第四，存在的不足和今后努力的方向
虽然我们的班级工作取得了必要的成绩，但仍然存在一些不足。
1，班级的卫生工作不是很好，需要提高两个护士和老师的沟通和配合。
2.通过社会活动加强教育，提高孩子明辨是非的潜能，提高道德评价。
3.更仔细的观察和了解孩子，有针对性的寻找和家访还有待提高。送走一群孩子后，我们很快就会迎来新的孩子。让我们不断完善自己，迎接新的挑战。
大班教师个人工作总结3进入大班第二学期，意味着我们的孩子即将毕业。看到他们三年来一步步进步，我们真的很欣慰，我们还记得这一学期的教育过程。
一，班级工作的管理
这一学期，我的团队成员能够严格遵守园区的各项规章制度，认真执行各项计划和要求，以高度的责任感和职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作计划，转变观念，提高认识，认真参加园部组织的各项学习，关心时事，了解时事，养成多读书、读好书、多看报的良好习惯。提高自己的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长和孩子切实感受到老师的热情，不断提高自己的服务水平。
我们可以定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。队员能以主人翁的姿态面对班级的事务，团结、学习、互助、乐于奉献，经常交流，和大家一起商量事情，牢固树立孩子第一的意识。从而促进班级工作正常、有序、更好地发展。在主题活动、六一游戏节活动、毕业典礼等活动中，我们班老师都能积极建言献策，* * *同场讨论，积极参与节目的设计和排练，充分体现了团队成员的团结、合作和主人翁精神。
作为一名大班教师，我一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者。在各项工作中，能积极与两位老师沟通，接触班级管理的各种知识，认真听取两位老师的意见和建议，吃苦在前，乐于奉献。
第二，教育教学。
1，课前准备充分
我们班三位老师能积极准备教具，经常上网查资料，自己制作教具，才能让教育效果更明显。孩子们对活动的浓厚兴趣让我们信心倍增。班级成员可以互相提醒，互相督促。
2、做好青年衔接工作
这学期是这个班的孩子在幼儿园生活的最后一个学期。孩子从幼儿园到小学是人生道路上的第一个转折点。由于生活的突然变化和科目的繁重，许多孩子进入小学后感到疲劳和恐惧，这被称为“困难时期”。所以这学期从保育和教育两方面入手，帮助孩子形成过渡。
(1)有意识地给孩子介绍一些小学的生活和学习。使他们对学习生活有一定的了解，希望做一个小学生，从思想上为上学做准备。
(2)与一年级学生组成“好朋友班”，带孩子参观小学，了解哥哥姐姐的学校生活，让孩子对学校有直观的认识。
③尽量按照学校的作息时间生活。上课不要上厕所，不要喝水。午睡少睡，晚上少看电视，按时睡觉，每天收拾好书包。
(4)孩子每人准备一个书包。早上背，练习打理自己的铅笔盒，手工作品等物品，下午背回家，自己收拾书包。要养成良好的学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的作业，培养孩子的任务感。
通过一个学期的努力，班里大部分孩子每次都能认真完成老师布置的任务，在合作中以更灵活的方式与同龄人一起做游戏，遇到困难也能与同龄人一起探讨解决办法，提高了社交能力。
通过让孩子自己选择班长，尝试独立管理，让孩子真正成为班级的小主人。
第三，父母的工作
1，鼓励家长配合编写《幼小衔接》。通过每周的“亲子作业”，家长可以了解幼儿的连接进度，及时了解幼儿的发展水平。
2.家长可以积极参与每一个主题活动，通过各种渠道积极为主题的发展提供各种有价值的素材。在家长的参与下，我们这学期的教育活动真正做到了“家庭教育”。
3.做好与孩子的面谈、面谈和电话访谈，及时与家长沟通，向家长汇报孩子在园情况，了解孩子在家情况，努力做到教育的一致性。积极争取家长对班级活动的支持和配合。比如这次“六一”邀请了家长和我们一起参加，受到了家长的好评。
第四，医疗保健工作
1.这学期，我们严格按照园方要求做好班级卫生保健工作，让孩子们生活在干净舒适的环境中。
2.做好患病儿童的护理工作，坚决杜绝传染病流行。这学期班里没有传染病，班里孩子出勤率一直很高，没有发生意外。
3.培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，重点引导几个挑食、胃口不好的孩子改变不良的饮食习惯。这学期我们孩子的身高体重增长很快。
动词 （verb的缩写）缺点和努力
1，班级卫生工作需要进一步细化和到位。
2.班主任需要改进活动区的素材制作和编排。
一份耕耘，一份收获。看到我们班的孩子健康成长，即将进入小学，我们感到无比欣慰。我们的工作也得到了家长的肯定和表扬。我们班的老师深受孩子们的喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励。虽然我们的工作不到位，但是父母的宽容大度给了我们更加努力的信心和力量。我们相信我们会做得更好。
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