2.人教版，五年级小学生语文《父与子》上册，看图写一篇420字的作文。网友回答2014-09-28举报。有一天中午，调皮的爸爸和宝宝妈妈已经在坐着了，但是儿子刺猬头的位置上没有影子。于是顽皮的父亲问:“我亲爱的妻子，你应该知道刺猬头在哪里。”
宝宝妈妈指着书房说:“大家都知道。”于是父亲大步走向书房，大声说道:“我的小刺猬头皇帝，该吃饭了。”
调皮的父亲见里面没动静，就进了书房，打开了书房的门。有个刺猬头躺在地上，聚精会神的看书！调皮的爸爸用手抓住刺猬的耳朵，喊道:“伙计，该吃饭了。不吃就不是哥们了。”刺猬害怕的说:“是啊，我的黑社会老大。”
调皮的爸爸心想:这个小混蛋每天这个时候都会找人玩。这几天他为什么要待在书房看书？我聪明的父亲应该去看看幽默大师。他一边说，一边蹲在地上，手撑着下巴，看《幽默大师》。
小刺猬坐到位置上的时候，调皮爸爸的位置空出来了，宝宝妈妈说:“我们再等光头太监吧。”刺猬说:“咋，娘娘。”
十分钟后，淘气的爸爸还没来。菜都凉了，宝宝妈又开口了:“小刺猬头，去给我叫光头太监来。”
刺猬心想，他刚才把我搞得一团糟，这次我要报仇了。小刺猬打开书房的门，看到调皮的爸爸像马一样躺在地上。小刺猬赶紧坐起来，尖叫着开着车，不停地用手拍打着调皮的爸爸的* * *。
淘气的父亲忙说:“大人，你能借我这本书吗？”求你了。“刺猬还是不领情，他爸爸苦苦哀求，刺猬终于答应了。
小刺猬拿起“奏章”念道:“侍奉天庭是你的宿命，皇上驾到，快去吃吧。”调皮的爸爸说:“咋！”晚上，家家户户飘来饭菜的香味。
老宅女一家准备吃饭，老宅女妈妈在厨房里不停地做饭，发出叮叮当当的声音，听起来像是餐具交响乐。那个老傻瓜正悠闲地坐在沙发上看报纸。
不一会儿，戴妈端来一盘香喷喷的美食。老人扔下报纸，坐在香气扑鼻的桌前。就在他要动筷子的时候，被他妈妈叫住了:“儿子，他还没来。去请他吃饭。”
老傻瓜放下筷子，沮丧地走到门口。他打开门，发现儿子躺在地上津津有味地看书。老人喊道:“小家伙，别看书了，快去吃饭。”
我儿子只好不情愿地进屋吃饭。老人拿起书，不经意地看了看...儿子坐下后，正准备吃饭，却被妈妈叫住了。她说:“你爸爸怎么还没回来？去把他找来。”
呆呆不耐烦地走出门外，却看到老呆呆躺在地上像个孩子一样翘着腿看着书。儿子大声说:“爸爸，别看了，去吃饭吧。”
老傻瓜说:“哦，我看一会儿，不用麻烦了。”儿子没办法，只好回房告诉母亲，母亲怒气冲冲地走出房间，冲着老母亲吼道:“你怎么了？你怎么还孩子气？给我去吃饭！”老呆一惊，立刻跑进屋去吃饭，儿子拿起书，也去吃饭。
儿子一边吃，一边想:爸爸差点进了电脑病毒。这真是一本有趣的书。第一部漫画中，母亲准备晚餐，正要吃的时候，没有看到儿子。
第二张图中，父亲慢慢走向儿子的房间，看到儿子正在津津有味地看一本书。父亲叫他。过了一会儿，儿子知道爸爸叫他了。
第三张图，儿子舍不得去食堂，父亲却在看什么书，让儿子如此着迷。在第四幅漫画中，儿子和妈妈正准备吃晚饭，但他们找不到爸爸了。
第五张图，母亲让儿子见父亲，儿子只好皱着眉头，无可奈何地走了。最后一个漫画里，儿子怒气冲冲的来到自己的房间，看到父亲躺在地上，童真的，快乐的蹬着车，在看书。
体验撰写自己的评论(1) 2 0。你之所以同意这个答案，是因为:我试图做一个可靠的评论。
3.看图写作文《父与子》。可能很多人都读过这本书。也许你看到那些有趣的漫画会会心一笑，但同时，你的内心也可能会被那种威望所震撼。比如《运动成名》这六幅小画，依次看这六幅:父子举起一大一小两个杠铃，父子跳绳一长一短，父子在一起。
很明显，儿子通过锻炼成为了名球员，意味着父亲把自己所有的技术都给了儿子，儿子通过锻炼成长起来，能力比父亲更强。在儿子的成长过程中，蕴含着父亲对儿子无限的爱，他通过陪伴给予儿子爱。
在生活中，我们的父母也给予我们巨大的爱，这表现在。。。
4.四年级，父子看图片作文《信鸽》。我家有一对可爱调皮的小信鸽。小信鸽夹杂着灰黑色的羽毛。翅膀尖涂成黑色。一对灯亮着。黑珍珠一样的小眼睛总是在转，一张又小又硬的嘴巴，吃玉米和米饭的时候总是发出声音。鸽子的小爪子像烧过的铁一样红。调皮；买回来的那天，小鸽子调皮地拉地上的屎，这位小姐亲自给他们擦。可爱；最近几天，小鸽子给我做了两个鸽子蛋。如果你不相信我，下次你来我家的时候我会给你看的。我家有一对可爱调皮的小信鸽。小信鸽身上长满了灰黑色的羽毛。它们的翼尖涂成黑色。一双亮晶晶的、像黑珍珠一样的小眼睛总是咯咯作响，一只又小又硬的喙总是在吃玉米和米饭时发出声音。小鸽子的小爪子像烧过的铁一样红。买回来的那天，小鸽子调皮地拉地上的屎，这位小姐亲自给他们擦。可爱；最近几天，小鸽子给我做了两个鸽子蛋。如果你不相信我，下次你来我家的时候我会给你看的。
5.人教版五年级小学生语文上册《父与子》，看图写一篇420字的作文。晚上，家家户户都飘出饭菜的香味。
老宅女一家准备吃饭，老宅女妈妈在厨房里不停地做饭，发出叮叮当当的声音，听起来像是餐具交响乐。那个老傻瓜正悠闲地坐在沙发上看报纸。不一会儿，戴妈端来一盘香喷喷的美食。老人扔下报纸，坐在香气扑鼻的桌前。就在他要动筷子的时候，被他妈妈叫住了:“儿子，他还没来。去请他吃饭。”老傻瓜放下筷子，沮丧地走到门口。他打开门，发现儿子躺在地上津津有味地看书。老人喊道:“小家伙，别看书了，快去吃饭。”儿子只好不情愿地进房间吃饭，老人拿起书，不经意地看了一眼...
儿子坐下后，正准备吃饭，却被妈妈叫住了。她说:“你爸爸怎么还没回来？去把他找来。”呆呆不耐烦地走出门外，却看到老呆呆躺在地上像个孩子一样翘着腿看着书。儿子大声说:“爸爸，别看了，去吃饭吧。”老傻瓜说:“哦，我看一会儿，不用麻烦了。”儿子没办法，只好回房告诉母亲，母亲怒气冲冲地走出房间，冲着老母亲吼道:“你怎么了？你怎么还孩子气？给我去吃饭！”老呆一惊，立刻跑进屋去吃饭，儿子拿起书，也去吃饭。当我来到厨房时，食物已经凉了。
儿子一边吃，一边想:爸爸差点进了电脑病毒。这真是一本有趣的书。
6.五年级，看图写词，父子300字:写说明文时，要把握条件作用的规律，并据此安排结构，可以使讲解的内容条理清晰。建议按照空间顺序，从前到后，从外到内来解释它们。
文章是按照空间位置进行的，这样文章才能更加生动美观。《父子》看图写道:正文:有趣的书:有一天，我妈煮了一大碗热腾腾的红烧肉，让我父子俩吃。
爸爸坐下来发现儿子没来，就问儿子去哪了。妈妈说:“应该在房间里。”于是，爸爸去房间找儿子。他看到儿子躺在地上，用手拖着下巴，低头专心看书。
爸爸打了几次电话，儿子才依依不舍地离开了房间。爸爸很好奇，儿子在看什么书？你为什么这么投入？爸爸弯腰看书，他也被这本书迷住了。
多有趣的书啊！儿子来到桌前，等了很久，发现父亲还没来。于是，母亲让儿子给爸爸打电话。
当儿子回到房间时，他发现父亲正在津津有味地读他的书。他对父亲说:“爸爸，你让我吃饭，还躲在这里看书，太不公平了！””爸爸说，“那我们先一起吃吧，吃完再看书。"
爸爸带着儿子一起高高兴兴的去吃红烧肉了。。
7.父子看图写词。大腹便便的父亲下班回家。
一进家门，我就坐在凳子上，把公文包扔到一边。大喊:“我回来了，饭好了吗？”我饿死了！”妈妈说，“好了，好了，我们吃饭吧！" "爸爸说，"嘿，儿子呢？"母亲指着儿子的房门:“去叫儿子吃饭。”
爸爸皱着眉头说:“哼，孩子，他一定又在看书了。他忘记吃饭了。我给他打电话。”爸爸匆忙打开了儿子的房门。这个时候，刺猬的儿子正在地上开心的看书，脚翘在空中。
“儿子，别看了，吃吧！”爸爸喊道。“哦，世界上最好的爸爸，让我再多看一会儿吧！”刺猬头儿苦苦哀求。
“不行！”爸爸淡淡地说。“唉，一个父亲很难不服从他的命令。”刺猬的儿子只好依依不舍的出门，临走的时候还不忘回头看看地上的书。
爸爸刚把儿子吹走，正要合上书，眼睛却不由自主地被书里的内容吸引住了...儿子回到座位上，很快吃了起来。过了一会儿，妈妈和儿子发现了:“咦，爸爸怎么还不出来？”妈妈说:“儿子，去看看你爸爸是干什么的，让他快点来吃饭。”轮到他的儿子邀请他的父亲了。他推开门，看到父亲正和自己一样趴在地上看书。他不服气地说:“爸，你请我吃饭，为什么看中了？”“嘿，马上来。”
肚子爸爸说，眼睛仍然盯着书。“爸爸，如果你真的想看，那就好好吃饭，让我们一起看，好吗？。"
爸爸说:“好，一言为定。”“好的，一言为定！”父子俩异口同声，心领神会。
8.小学四年级语文小练习《父子》五年级语文第一册第17课小练习《地震中的父子》“阿曼达，你爸爸真的是来救你，救我们的吗？”学生们沮丧地看着阿曼达。
“是的，他们会的。等一下。也许他们正在挖掘。不要怕！”阿曼达努力激励自己，让自己的行动感染同学。学生们不敢相信地低下了头。有的皱着眉头，有的摇头叹息，有的绝望地叹息。他们只是简单地喊道，“嘿...他不会来救我们的。毕竟没人知道我们在哪，更别说我们还活着！我们没救了。”
话音一落，学生们放声大哭，不停地喊着:“爸爸妈妈！””“不。”阿曼达坚定地回答，并强忍住眼中苦涩的泪水。
心想:爸爸一定会来的，因为他说不管发生什么，他都会陪在我身边。爸爸，我会等你的。
时间慢慢流逝，学生们对阿曼达和他父亲的信心崩溃了。只有阿曼达一直在挖。因为他知道，如果爸爸还活着，他一定会来救他的。
最终，事实并没有击倒这个伟大的儿子。这个时候，他心里只有一个念头:使劲挖。
人终究会有生存的信念。大家都被阿曼达的举动感染，帮忙挖。在尴尬的环境中，他们从未向死亡低头，这让奇迹发生了...突然，父亲急促的呼吸声和挖掘产生的震耳欲聋的声音从岩石缝隙中传来，渐渐交织在一起。“伙计们，我们得救了！”阿曼达欢呼起来。这时，心中一股暖流如潮水般涌上心头，伴随着一点点光线渗进来...嘣！嘣嘣地震！学校里有一个叫阿曼达的学生。他被埋在废墟里了！还有14名学生还活着。
有同学说，''我该怎么办？我们会死吗？然后哭。阿曼达说，“不！我爸爸一定会来救我们的！不要害怕。
但是他心里也很害怕！他自言自语道:爸爸！来救救我们吧！我很害怕！我怕我会突然死去他想起了父亲对自己说的话:无论发生什么，你都会永远和我在一起！很多同学都在叫爸爸！妈妈！阿曼达对她的同学说:‘不要害怕！我父亲活着的时候会来救我的，他也会救所有人的。不要放弃生存的勇气，要有耐心，保持体力，静静地等待！’爸爸！“我在等你！”突然阿曼达听到了挖掘的声音，说道；爸爸，是你吗？是我，是爸爸！我的儿子！我告诉同学们不要怕，说只要爸爸还活着，他一定会来救我，来救大家。
因为你说过，无论发生什么，你都会永远和我在一起！你现在怎么样？有多少孩子活着？我们这里有14个学生，都活着。我们都在教室的角落里。屋顶塌了，形成一个大三角形。“我们没有被打垮，”伟大的父亲和儿子幸福地拥抱在一起。
9.父子的图画和绘画。书里讲的是一个长着刺猬头的儿子，调皮可爱，喜欢恶作剧。
大胡子，善良，善良，经常被人嘲笑的爸爸，他们表演了一系列生动有趣的画面，让我们捧腹大笑，回味无穷。例如，爸爸会混淆梦境和现实。爸爸梦见他的儿子在拔天使的羽毛。醒来后发现儿子真的在玩羽毛，就打了他。事实上，他的儿子在玩普通的羽毛。
儿子呢？也很有意思。有一天，儿子回家，发现他家窗户一直冒烟，以为着火了。
于是我二话没说冲进一桶水，结果把父亲淋了个透湿。其实是爸爸在抽烟。
我最喜欢的是战争允许一切手段。讲的是儿子和父亲在浴缸里玩船模大战。儿子身体太弱，总打不中父亲的船模，父亲却打不中。现在儿子可以生气了。就在父亲得意洋洋把儿子的船模放进水里的时候，儿子打开了浴头，把父亲打成了落汤鸡。当父亲沮丧地去换衣服时，儿子开心地把父亲的船模放了一个又一个。这样的故事还有很多。看了他们的书和画，我受到了启发和教育，也想起了我和父亲的一些趣事。虽然两人都有缺点，但他们父子深情、善良、纯真可爱、热心助人。我非常喜欢他们。
这些天，我看了漫画书《父与子》。漫画很有意思，处处蕴含着父子情深。
《父子》中让我很有感触的是《圣诞礼物》这部动画片。当圣诞节来临时，父亲给他的儿子买了一顶小帽子，一把枪和一把围棋作为圣诞礼物。
儿子还用零花钱给父亲买了手套、拐杖、领带。看到对方给自己买的礼物，两个人都感动得流下了眼泪。
父亲抱着儿子哭了。他们都为对方对自己的爱而高兴。
他们坐在钢琴前，演奏着优美的音乐，唱着歌。弹完钢琴，儿子骑着自行车围着圣诞树转，父子俩都很开心。
晚上，父亲打着领带，戴着手套，拄着拐杖，站在镜子前，自言自语地说:“看！我多牛逼啊！”他心想:儿子睡了吗？他去了儿子的房间，看到儿子戴着帽子，拿着枪，睡着了。父亲开心地笑了。
这里的漫画让我感受到了父爱。有些人看了这个漫画就没概念了。
但是仔细想想，父亲和儿子都给对方买了圣诞礼物。那不是爱吗？不要以为需要很大的事情才能表现出爱。事实上，爱就在我们身边。只是我经常不仔细思考，不仔细观察。
有一次和妈妈一起回家，路上眼睛里进了很多沙子，很难受。我妈赶紧安慰我说:“你没事吧？你还好吗？我给你吹。”
说完，对着我的眼睛轻轻吹气，过了一会儿，流下眼泪，好了一点。我妈妈一路领着我回家。
这就是母爱。你想想，不是因为你爱我，为什么要给我吹沙子？生活中有很多母爱，只有细细体会才能体会和感受到！延伸阅读文章中所谓的“感悟”，可以是从书中学到的道理或精妙的思想，可以是由书中内容激发的思考和联想，可以是由阅读激发的决心和理想，可以是由阅读引发的对社会某些丑恶现象的攻击和讽刺。
读后感的表达是灵活多样的，基本属于议论的范畴，但写作不同于一般的议论文，因为必须以阅读为基础。要写一篇有经验、有见解、有情感、有创新的读后感，必须注意以下几点:一、阅读原文的感受“读后感[1]”是由阅读引起的。
“读”是“感”的基础。看一眼可能连原著说的都不明白，怎么会有“感觉”呢？读书是肤浅的，我当然感觉不到深刻。
只有认真阅读，才能有所感悟，才能深有感触。想读一篇议论文，就要找出它的论点(观点和命题)，或者批评任何错误的观点，想一想自己受到了什么启发，找出论点和结论是什么。
如果是记叙文，就要搞清楚它的主要情节，人物有几个，他们之间是什么关系，故事发生的年月。作品所涉及的社会背景，还要搞清楚作品揭示了什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，作者表达了什么思想感情，作品的哪些章节让人感动，为什么会如此感动等等。
其次，只要认真读原著，一篇文章是可以用多种方式来写的。如果对原文的中心有很深的感受，可以写成读后感，也可以写成对原文其他内容的读后感，也可以写成对个别句子的读后感。
总之，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就有可能写成评论。为了写一篇好的评论，你需要表达你所知道的。三、选准感点一篇文章中可以排出很多感点，但一篇读后感只能谈一个中心，所以要对这众多感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写的时候感觉顺口的一个，作为读后感的中心，然后进行书面论证。
第四，叙述要简单。既然阅读后的感觉是由阅读引起的，那么就要在文章中描述引起“感觉”的事实，有时还要描述一些自己联想到的例子。总之，看完之后，少不了“叙利亚”。
但与叙事中“叙述”的要求不同。记叙文中的“叙述”讲究具体、形象、生动，而阅读理解中的“叙述”讲究简洁、凝练，不要求“感人”，只要求有理有据。
一个初学引用原文的人看完之后的感觉是，叙述不简短，实际上变成了复述。这主要是因为作者。
10.小学四年级语文小练习《父与子》五年级上册语文小练习17课《地震中的父子》“阿曼达，你爸爸真的是来救你救我们的吗？”学生们沮丧地看着阿曼达。
“是的，他们会的。等一下。也许他们正在挖掘。不要怕！”阿曼达努力激励自己，让自己的行动感染同学。学生们不敢相信地低下头，有的皱起眉头，有的摇头叹息，有的绝望地叹息，只是简单地喊了一声:“嘿...他不会来救我们的。毕竟没人知道我们在哪，更别说我们还活着！我们没救了。”
话音一落，学生们放声大哭，不停地喊着:“爸爸妈妈！””“不。”阿曼达坚定地回答，并强忍住眼中苦涩的泪水。
心想:爸爸一定会来的，因为他说不管发生什么，他都会陪在我身边。爸爸，我会等你的。
时间慢慢流逝，学生们对阿曼达和他父亲的信心崩溃了。只有阿曼达一直在挖。因为他知道，如果爸爸还活着，他一定会来救他的。
最终，事实并没有击倒这个伟大的儿子。这个时候，他心里只有一个念头:使劲挖。
人终究会有生存的信念。大家都被阿曼达的举动感染，帮忙挖。在尴尬的环境中，他们从未向死亡低头，这让奇迹发生了...突然，父亲急促的呼吸声和挖掘产生的震耳欲聋的声音从岩石缝隙中传来，渐渐交织在一起。“伙计们，我们得救了！”阿曼达欢呼起来。这时，心中一股暖流如潮水般涌上心头，伴随着一点点光线渗进来...嘣！嘣嘣地震！学校里有一个叫阿曼达的学生。他被埋在废墟里了！还有14名学生还活着。
有同学说，''我该怎么办？我们会死吗？然后哭。阿曼达说，“不！我爸爸一定会来救我们的！不要害怕。
但是他心里也很害怕！他自言自语道:爸爸！来救救我们吧！我很害怕！我怕我会突然死去他想起了父亲对自己说的话:无论发生什么，你都会永远和我在一起！很多同学都在叫爸爸！妈妈！阿曼达对她的同学说:‘不要害怕！我父亲活着的时候会来救我的，他也会救所有人的。不要放弃生存的勇气，要有耐心，保持体力，静静地等待！’爸爸！“我在等你！”突然阿曼达听到了挖掘的声音，说道；爸爸，是你吗？是我，是爸爸！我的儿子！我告诉同学们不要怕，说只要爸爸还活着，他一定会来救我，来救大家。
因为你说过，无论发生什么，你都会永远和我在一起！你现在怎么样？有多少孩子活着？我们这里有14个学生，都活着。我们都在教室的角落里。屋顶塌了，形成一个大三角形。“我们没有被打垮，”伟大的父亲和儿子幸福地拥抱在一起。