大班“我的技能”教案1的活动目标
感觉自己成长了，进步了，有成就感了。
萌发一颗感恩的心，懂得感谢老师和家长的帮助。
试着用语言和艺术表达自己的技能，学会欣赏同龄人。
要准备的活动
活动前，提醒孩子整理好自己的作品。
活动过程
首先，对话很有趣
1.引导孩子说说自己取得了多大的进步，启发孩子从学习、生活、与同伴交流等方面讲一两个优秀的例子。
2.启发孩子讲技能，从资质、唱歌、跳舞、画画、讲故事、背诵儿歌等方面引导孩子交流。
第二，才艺表现
1.让孩子在小组中向同伴展示自己喜欢的、优秀的学习技能，比如唱一首歌、跳一段舞或背诵儿歌。
2.爱心儿童轮流上台表演，把自己最好的技能展示给所有的孩子。老师尊重孩子的意愿。鼓励孩子大胆。
第三，作品展览
1.启发孩子选择自己喜欢的绘画、手工艺、数学等作品。分组不是主题展“我们进步了”。
2.引导孩子自由观看，和同龄人互相介绍自己的作品，评论别人的作品。提醒孩子学会欣赏同龄人的作品。
3.启发孩子谈论这种进步是如何取得的，并赞赏和感谢老师和家长的帮助。
活动扩展
鼓励幼儿向父母展示和展示他们在幼儿园学到的技能。
建议孩子思考:我们要毕业了，该给幼儿园、中班、小班的弟弟妹妹们留下什么？
大班“我的技能”教案2活动目标:
1，知道学习技巧需要不断努力才能成功。(关键目标)
2.能够自由自信地谈论自己的外表，展示自己的技能，大胆表达自己的想法。
3.在学习技能时感受周围人的关心和鼓励，树立自信心和自豪感。
活动准备:
了解每个孩子的技能，让孩子为才艺表演做准备。
视频、音乐、摄像设备等。
活动流程:
一、用游戏激发兴趣，引导孩子说出漫画人物的外貌特征及其技巧。
二、运用交流和欣赏鼓励的方法，引导孩子大方自信地表达自己的外貌特征和技能，自我感觉良好，树立自信心和自豪感。
(1)用小游戏“快乐搜索”引导孩子说出自己的外貌特征。
(2)鼓励孩子自信地说出自己的技能。
(3)要求个别儿童在小组面前展示他们的技能。
3.通过观察分析提问法，观看《鹰爸爸和小鹰》动画视频，引导孩子明白学习技能只有通过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人的帮助、支持和鼓励。
1.分三段播放动画视频。
第一段重点问:小鹰号为什么要学飞？它学会飞翔了吗？为什么？
第二段重点问:鹰爸爸对小鹰号做了什么？你为什么把小鹰推倒？
爸爸把小鹰推倒了。发生了什么事？
第三段重点问:小鹰这次为什么要飞？
为什么小鹰这次能勇敢的跳下去？
2、结合生活实际，引导孩子回忆自己是如何克服学习技能中的困难的，是谁帮助和鼓励了他们。
第四，孩子大胆表达自己的想法和愿望，对帮助过自己的人表示感谢。
1，看视频，感受妈妈对我的爱，理解妈妈在学习技能上对自己的期望。
2.鼓励孩子自信大胆地表达自己的想法和愿望，对帮助过自己的人表示感谢，鼓励孩子学习技能，树立信心！
大班《我的技能》教案3活动目标:
1，大胆尝试用多种方法记录小手的使用。
2.我喜欢我的小手，为我的小手会做事而感到骄傲。
活动准备:
“我的小手很棒”记录纸。
活动流程:
1，通过猜测引出话题:
每个人都有一样东西，一个来自左边，一个来自右边。我靠它吃饭穿衣。它是我的好朋友。
2.对话:我的小手。
(1)，你喜欢你的小手吗？谁想介绍一下他们的小手？
(2)看图集，说说小手的技巧。
“老师用图片标注了你小手的技能。请猜猜是什么意思。”
(3)试着通过录音来记录小手会做什么。
1，交流分享
(1)，告诉你的伙伴如何记录(印章、手指点、笔画、粘纸等)。).
(2)老师总结(我们的小手真的很棒！我们可以做很多事情，比如穿衣服，扣扣子，搭积木，画画，拍球。我们也自己用小手吃饭，帮大家收拾玩具。我们的小手会跳舞！)
大班“我的技能”教案4活动目标:
1，知道学习技巧需要不断努力才能成功。(关键目标)
2.能够自由自信地谈论自己的外表，展示自己的技能，大胆表达自己的想法。
3.在学习技能时感受周围人的关心和鼓励，树立自信心和自豪感。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.教孩子养成细心认真的学习态度。
活动准备:
了解每个孩子的技能，让孩子为才艺表演做准备。
视频、音乐、摄像设备等。
活动流程:
一、用游戏激发兴趣，引导孩子说出漫画人物的外貌特征及其技巧。
二、运用交流和欣赏鼓励的方法，引导孩子大方自信地表达自己的外貌特征和技能，自我感觉良好，树立自信心和自豪感。
(1)用小游戏“快乐搜索”引导孩子说出自己的外貌特征。
(2)鼓励孩子自信地说出自己的技能。
(3)要求个别儿童在小组面前展示他们的技能。
三、运用观察分析法和提问法，通过听“小鹰学会飞翔”的故事，引导孩子明白学习技能只有通过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人的帮助、支持和鼓励。
第四，引导孩子回忆自己是如何克服学习技能的困难的，是谁帮助和鼓励了他们。
第五，鼓励孩子自信大胆地表达自己的想法和愿望，对帮助过自己的人表示感谢，鼓励孩子学习技能，树立信心！
小鹰今天学习飞行。天还没亮，小鹰号就兴奋地起了床，把爸爸拖到外面，以至于妈妈在房间里大喊:“你这么早就走了，晚上早点回来。”一路上，小鹰非常开心，又蹦又跳。原来，今天小猫咪要学飞了，因为他长大了，他要像爸爸和其他老鹰一样在空中自由飞翔。他们来到一块空地。老鹰拍打着翅膀，向老鹰介绍如何飞翔，而老鹰则专注地盯着老鹰，聚精会神地听着。
鹰说完话，小鹰就开始拍动翅膀练习，一次次失败，一次次摔倒，又爬起来，从头再来。更加鼓励小鹰继续向上飞。最后，小鹰飞得和树一样高。他喊道:“爸爸，我在飞。”但是老鹰说:“你看，远处的山更高了！”小鹰抬头看着山，拍动翅膀，飞了起来。当他飞到山那么高的时候，他高兴地叫道:“爸爸，我飞到山那么高了，我会飞了。”老鹰看到后高兴地说:“是啊，是啊！但是你看，那天天空中的白云多美啊。你不想上去看看吗？”基蒂抬头看天空中的白云。“哇，好美！”他自言自语，拍打着翅膀，用尽全身力气向上飞去，但就在快要到达的时候，他不幸摔倒了。就在这时，老鹰看到了它，立即飞了起来，抓住了老鹰。他们同样微笑后，鹰继续向上飞。他奋力拍动翅膀，飞了起来，最后他飞到了白云上。他激动地喊道:“爸爸，我飞了！”“小鹰，恭喜你。”“谢谢你，孙爷爷。哎，孙爷爷，你怎么了？”小鹰问道。
“我很好。我只是站了一整天累了。我要回去了。你应该早点回去，凯蒂！”孙爷爷说。
“好的，再见，孙爷爷！”小鹰说。
“好孩子，你真棒。”老鹰说:“但是不要骄傲，继续努力！”嗯，时候不早了，你妈会担心的！来吧，让我们看看谁先飞回家！
活动反映:
导入的猜谜游戏是研究中教育活动的一部分。我根据自己的教育活动引用了猜谜游戏部分。根据大班孩子对表演和比赛的渴望，尤其是他们现有的技能，他们争先恐后地展示。整个活动过程中，孩子们对游戏特别感兴趣。对于具有挑战性和合作性的大班孩子，要想尽各种办法让孩子获得成功，让孩子感受到成功。大多数孩子都积极参与。在展示自己技能的部分，我要对不善于表达的孩子进行适当的引导，让每个人都有展示的机会。
大班“我的技能”教案5活动目标:
1，复习学过的汉字。
2.通过各种游戏激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的竞争意识。
活动准备:
材料:一些大卡片，一张贺卡，有“希望”，识字书，剪刀，小动物卡片，胶水，铅笔，和奖品贴在里面。
场地布置:独木桥，“小沟”，6个家长一起玩。
活动流程:
念，谁最厉害？
孩子们，我们今天又要和单词宝贝玩游戏了。你还认识他们吗？我们来读一读，比较一下，看看谁是最好的。
集体-驾驶火车-个人
第二，说“希望”:
1.新的一年已经到来。老人给我们带来了一份新年礼物。看，这是什么？(显示贺卡)
2.新年老人祝我们的孩子在新的一年里好好学习，天天向上。他还带来了...(打开贺卡)什么？
3.没错，是“希望”。孩子们，你们在新的一年里有什么希望？请与你旁边的孩子交谈，然后告诉大家。
第三，选图编故事
孩子们喜欢故事。我们今天要不要自己编故事？这本书的第六页上有许多图片。请选择几幅，然后用图片编一个故事！
给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶补上——一个个说给大家听。
第四，比赛突破接力赛
规则:孩子分成两队，6个家长分成3排手拉手。三排有“独木桥”和“溪流”。孩子拿着沙袋，读完字卡，过“独木桥”，跳过“小溪”回到起点，把沙袋交给第二个孩子。最快的队伍获胜。
动词 （verb的缩写）业务活动:
1.小兔子回家的规则:给小兔子说说回家路上的野生动物，把动物地图卡片剪下来贴在word baby上，画出小兔子安全回家的路。
2.单词-图形连接规则:用相应的单词连接图形。
浅谈大班教学中我的能力教案6
大班的孩子在中小班学习生活后，技能也逐渐强化。在平时的游戏中，他们会时不时的夸自己，会当值日生，会做力所能及的事，会扔飞盘，会投篮...针对大班小朋友的兴趣和能力，我设计了一个健身活动“我的能力很棒”。这次活动的材料来自孩子们的日常生活，他们对用布做的材料很感兴趣。活动的重要目标是学会双脚齐步齐跳，前后配合，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力，让他们在有趣的活动中感受到与他人合作的快感。
目标预设
1，学会双脚跳，两人配合来回跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
2.体验对活动的兴趣，勇于尝试各种挑战。
重点练习双脚跳，和同伴做游戏。
困难可以勇敢挑战一些高难度的游戏。
设计构思
在幼儿的日常锻炼中，有些孩子总喜欢往高处跳。我问他们:“你们害怕吗？”有人说:“有什么好怕的？不高。”:有的说:“刚开始很害怕，但是看到他们都会跳，我就跟着跳，就不害怕了！”" .纲要中指出，儿童是教育活动的主动参与者而非被动接受者，活动内容必须符合儿童的兴趣、需求和接受程度。根据大纲精神，我以儿童为活动主体，针对不同能力的儿童设计不同难度的游戏，让每个孩子都能体验到活动的乐趣。
设计理念
第一个环节，我会给孩子做一个热身运动，拉伸他们的身心发展。第二个环节，让孩子自主探索包的游戏，提高了孩子对这节课的兴趣，孩子自己也想玩游戏。第三个环节，大家一起练这个技能。第四个环节，我让孩子和同龄人合作，一个是妈妈，一个是宝宝，大家可以互相帮助，共同取得成功。最后一部分，让我们一起做放松练习。我们都很累了。让我们一起放松一下。
教学过程
一，做热身运动，激发孩子的活动兴趣
1，老师:“小朋友，今天天气真好。让我们随着音乐做运动吧！”听音乐，和老师一起做热身活动。
2.老师:“小朋友，你会学袋鼠宝宝吗？你知道小袋鼠是怎么跳的吗？谁能过来学学？”(解析:让孩子像小袋鼠一样以游戏的形式做热身运动，可以激发孩子的活动兴趣。孩子进入角色后，这堂课就会变得很好玩，引起孩子的兴趣。)
二、探索布袋的玩法
1，独立查询
(1)、“你以前用布袋玩过游戏吗？现在让我们用布袋做游戏吧！”老师的要求“请用你的小脑瓜，玩出和别人不一样的花样！”"
(2)孩子的探索和老师的引导。(抓住一个像袋鼠一样蹦蹦跳跳的孩子)(解析:考虑到大班的孩子有自己的想法，在活动一开始就让他们自由探索，引导他们充分发挥想象力，调动他们参与活动的积极性。)
2、学袋鼠宝宝跳
(1)、“小朋友，快来看，她跳得真像袋鼠，太棒了！”"我们请她为我们表演好吗？"请这个孩子示范，其余的坐下休息。
(2)“还有谁的玩法不一样？”请像小袋鼠一样跳跃的孩子来演示。其他孩子观察:她怎么跳的？
(3)相互沟通。演示完后，让她介绍一下她是怎么想出来的，怎么这样跳的。(介绍布袋)
(4)老师总结:双脚并拢，起跳时膝盖微微弯曲，双臂自然放在胸前，前脚掌用力向上推，落地时轻轻落地。
(解析:在这个环节中，孩子可以自己探索袋鼠宝宝的跳跃方法，学习这个新技能，会在学习这个技能的基础上增加难度。)
3.分组练习。"那我们学学她，做小袋鼠跳，好吗？"(解析:这部分是活动的重点。活动中，利用布袋组织幼儿尝试探索如何稳、轻、快、高地跳跃；根据孩子的不同情况进行引导和鼓励:能力弱的可以跳几次，直到克服自己和恐惧；为他们加油的能力强，体现了同龄人之间的相互关心。)
4.游戏:我有很棒的技能。
(1)说明游戏的规则和要求，与同伴合作，一个是妈妈，一个是宝宝，看你会完成什么样的游戏。
⑵游戏《我有大技能》，妈妈带着宝宝绕过障碍，遇到障碍就从头再来。
(解析:这个环节使孩子能够独立地与他人合作，学会与他人合作共同完成任务，遇到困难也会一起想办法，培养了孩子主动想办法处理问题的能力，强化了孩子挑战一些高难度游戏的能力。)
第三，结语部分
1，放松练习“唉！我太累了！你累了吗？那就把布袋脱下来放在一边，和我一起放松！”
2、收拾好书包“好了，游戏结束了，小朋友们，你们今天学到了什么技能，等会儿给中小班级的小朋友讲讲你们的技能。
(解析:放松之后，你要知道你在这次活动中学到的新技能，体会活动的乐趣。当然也要养成整理游戏资料的好习惯，这样下次找玩具就方便了。)
大班《我的技能》教案7活动目标:
1.懂得学习技能需要不断努力才能成功；
2.能够自由自信地谈论自己的外表，展示自己的技能，大胆表达自己的想法；
3.我觉得学习技能是周围人的关心和鼓励。
4.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，养成求异思维。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
1.课件(六个卡通人物，照片和本班小朋友写的数字，学走路和骑自行车的小朋友)
2.纸
3.辅助材料:铅笔、书籍、胶水、积木、插页等。
活动流程:
一、引入游戏，引起孩子的兴趣:
今天我们来玩一个看漫画猜人的游戏，看看是谁。(六个卡通人物)xx有什么特点？他是做什么的？
老师:都有各自的特点。每个人的长相都不一样，给大家留下了深刻的印象。他们也有自己的一技之长，深受大家喜欢。
第二，对自己的外表大方自信:
1.孩子，我们长得都不一样，都有自己的特点和技能。想想你有什么特点。
2.所以很多小朋友都想说，好吧，我们来玩一个叫“快乐搜索”的游戏。过一会儿，在屏幕上滚动孩子们的照片，让任何一个不再看你的人大胆地告诉大家你长得什么特点。(准备开始)
老师:小朋友们，我们每个人的长相都不一样，无论高或矮，胖或瘦，大或小的眼睛，黑或白的皮肤，在每个人的眼里，我们都是最美丽最独特的。
第三，展示你的技能:
1.我们六班的每个孩子也都有自己的一技之长。告诉我，你有什么技能？(画画、跳舞、滑冰、读书、游泳、讲故事等。)
2.有这么多技巧。谁想把你的技术展示给大家，让他们看看？
你认为你的技能会有帮助吗？你长大后想做什么？
第四，学习技能只有通过自己的努力才能成功。"
1.你是怎么学会这些技能的？现在我们来玩另一个游戏:如何让这张纸立起来？(辅助材料)儿童操作。
2.你是怎么让纸立起来的？它是如何成功的？
A.你的朋友给过你帮助和好主意吗？
B.在你和你的好朋友想不出办法的时候，老师是怎么鼓励你的？
(学习、思考、研究、讨论、操作、实验、重复等。)
看看孩子在学什么技能。步行和骑自行车；数字。你是怎么学会的？(爸爸妈妈的关心)
动词 （verb的缩写）结论部分:
想学技术，想成功，光看和听可以吗？我们必须通过各种方式方法和不断的努力来学习和成功。你会有越来越多的技能。
活动反映:
导入的猜谜游戏是研究中教育活动的一部分。我根据自己的教育活动引用了猜谜游戏部分。根据大班孩子对表演和比赛的渴望，尤其是他们现有的技能，他们争先恐后地展示。整个活动过程中，孩子们对游戏特别感兴趣。对于具有挑战性和合作性的大班孩子，要想尽各种办法让孩子获得成功，让孩子感受到成功。大多数孩子都积极参与。在展示自己技能的部分，我要对不善于表达的孩子进行适当的引导，让每个人都有展示的机会。