这一小步，不仅让一名航天员走向辉煌，更是人类世界观的一次飞跃。俗话说，失足成千古恨，无数贪官都有过这种经历。他们后悔当初迈出的那一步，让他们从清廉变成无法填海，最终沦为阶下囚。原来人的一生往往就是被这一步改变的。
大师和匠人的差距只有一步之遥。工匠把熟练、流畅和模仿混在一起，但一旦有人有了想象力、灵感和突破，他就成了天才和大师。高手是靠苦练练不出来的。成功者是天才加99分的努力，但这一点你不能小看。这一点让牛顿看到了苹果落地，发现了万有引力。这一点足以让爱因斯坦从一个银行职员成为世界级的科学家。
其实师傅和匠人之间只有一层薄薄的纸。破之则破土。如果不破，那就当一辈子匠人，辛苦一辈子。所以智慧就是财富，想象力就是财富。
为了这一步，你要用一生的时间，一分钟要努力99分。为了最终到达山顶，你走遍了千山。
一步之遥可以使人光彩照人，使人“一旦登上顶峰一窥究竟，就会看到，其他的山在天空下都显得矮小。”，一步也能让人走向深渊，甚至永无翻身之日。一步是赌一辈子，探索一辈子，寻找一辈子。
所以，人生可能是一步的代价，但一步却是人生的分水岭。因为这个可怜的孩子选择了正确的步骤，用知识武装了自己，他被改造成了科学家或者文学大师。因为富家子弟走错了一步，懒惰，最终卖了父亲的土，成了废人。
古往今来，这样的例子太多了。为什么不是运动员之间的差距？一步甚至半步之差，就把冠军和跟随者分开了。这十分之一秒甚至百分之一秒的差距，改变了世界上很多人的终身命运。
2.露珠在树叶间徘徊。在微风的帮助下，有的跃入彩虹，穿越整个天空；有的顺其自然，然后悄无声息的落在地上，突然无影无踪。
我们短暂的人生是否也像露珠一样，一个关键的步骤就能铸就我们的不凡或平庸，遗憾或满足？这一步，可能是选择，可能是探索，也可能是偶然。带着这个问题，我陷入了深深的思考，许多典故和往事，像流沙一样，从指缝间轻轻流过。
在过去的流沙中，我看到了一张同样在苦苦思索的脸。他是一个即将在哈佛大学完成学业的年轻人。他的过去和未来都闪耀着“哈佛”二字。
但他被一门全新而神秘的科学所吸引，他不知道是继续无聊下去，还是转身向自己的理想迈进。青春和信仰给了他足够的勇气，他毅然选择了后者。从此，世界上又多了一个在关键时刻转身迈步的人，世界因为有了帝国而改变，这就是举世瞩目的“微软帝国”。这个人就是比尔·盖茨。
有的人一步跃起，有的人一步跌倒。久而久之，我仿佛又看到了那个“拔山倒海，气场十足”的英雄。
在洪门的帐下，我们的英雄喝醉了，几次举起的长剑一次次放下。在关键时刻，我们的英雄终于后退了一步。
于是有人一夜之间逃了出来，性成了气候。最后，我们的主人公被逼到了乌江岸边，一曲悲歌之后，他完成了自己最后的壮举:为自己未竟的事业献出生命。
这个英雄就是项羽，他的名声是不朽的。多少后人感叹刘邦因退一步而前程似锦，项羽因退一步而山穷水尽。
这就是选择一个思想和向前后退一步的区别。我们的生活在成功和失败之间，在荣誉和耻辱之间转来转去。这一步与生活的关系是多么微妙。
张爱玲曾诗意地说:“在千万人之中，我遇见了我想遇见的人。在千万年里，在时间的荒原里，我碰巧遇见了一个没有早来一步，也没有晚来一步的人。”在这恰到好处的一步中，完成了多少精彩的传说:天气晴朗，草木茂盛，梁山伯与祝英台抬腿仰望，不早不晚的相见；高山流水，明月清风，钟子期和俞伯牙亲吻着耳朵。
这是恰到好处的一步，就像掉进贝壳眼里的沙子。它滴进去的时候，毫不起眼，但花出去的时候，却晶莹剔透。有志之人一步迈向成功，无心之人一步踏入未来，有缘之人一步踏入彼此。也许人生的每一步都可能是珍珠形成之前的沙子，所以让我们珍惜人生的每一步，创造无悔的人生。
2.写一首诗。做不到就写作文。这是一片富饶的绿洲。这是江南唯一的水乡。这是我的家乡——临泽。走在昭武故里，思绪与这片古老的土地交叉；看历史的长河；万，名人名流辈出；暮春时节，春寒多雨；山河爆发，沧海横流；祁连山水奔流而下，马立克奔腾，浩浩荡荡；像天上掉下来的水，横冲直撞；蜿蜒的河流像鱼鳞；秋冬时节，风沙弥漫，红枣衬托着这个历史悠久的红色胜地；居高临下，看临泽丹霞美景；邓华之初，两岸彩灯昏黄，倒影在湖中，一副答应的姿态；呈现出一幅粗与柔交织的画面；回望历史，临泽大地，绚烂而辉煌；展现未来，一江春水，约翰·扬远航；。
3.作文今年年初，一个视频吹了威信，，，创意是这样的。复习新材料作文的十大方法1。精炼中心法是审查材料成分最常见、最安全的方法。
写材料作文时，如果能准确提取材料的中心，并以此作为文章的主旨，一定会使文章既切题又深刻。所以写材料作文的时候要尽量用这种方法。
材料有一次，盖达尔在旅行的时候，一个小学生认出了他，冲过去帮他提行李箱。小学生看行李箱很破旧，就说:“盖达尔先生很有名，但是行李箱为什么随便用？”太不协调了。"
“不协调？如果行李箱很有名，而我很随意，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。学生们看着盖达尔，笑了。
通过分析这份材料，我们可以提炼出中心意思:这份材料通过写盖达尔和小学生关于破旧皮箱的著名对话，表达了身外之物可以随便，人不可以随便的道理。基于此，同学们可以提炼出以下两个观点:(1)做人不能随便；(2)做人，要做有真才实学的人，不能只是徒有虚名。
二、抓住关键句法关键句往往隐含着材料中心。所以作文材料中的一些关键句子可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句往往是命题人的关键句或材料中的人物。材料一只蛤蜊对旁边的另一只蛤蜊说:“我身体很疼。
它又重又圆，我有麻烦了。另一只蛤蜊骄傲地回答说:“我赞美天空和大海。我身体没有疼痛，内外都很健康。"
这时，一只螃蟹路过，听到了两只河蚌的对话。它对里里外外都健康的蛤蜊说:“是的，你很健康。
然而，你邻居的苦难是一颗异常美丽的珍珠。通过分析这份材料，同学们会发现，这份材料中的关键一句话就是螃蟹说的——“你邻居的痛苦是一颗异常美丽的珍珠”。
基于此，学生可以做出这样的想法:成功必须经历艰辛和痛苦，而成功的喜悦与创作过程中的艰辛密不可分。材料一个在孤儿院长大的男孩悲观地问院长:“像我这样一个没人要的孩子活着有什么意义？”院长递给他一块石头，说:“明天，你可以把这块石头卖掉，但不是真的卖掉。不管别人出多少钱，你绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落里。许多人真的想买这块石头，于是价格上涨了。晚上，院长让他明天拿去黄金市场卖。
在黄金市场上，有人出价比昨天高十倍购买那块石头。最后，院长告诉男孩去宝石市场卖石头。结果石头的价值比昨天涨了十倍，甚至被传为“稀世珍宝”。
院长对男孩说:“生命的价值就像这块石头，一块很不起眼的石头，因为你的珍惜而提升了价值。”分析很多同学以“珍惜”为题，写出“珍惜友谊”、“珍惜时间”、“珍惜快乐生活”、“珍惜学习机会”，有失偏颇。
只要全面深入的分析，就会明白这篇材料的主题就是题目——“只要你重视自己，珍惜自己，你的人生就有意义，有价值。”材料对“珍惜”有更具体的限制。
第三，事物通过因果方法相互联系。比如很多事情都是以因果关系的形式存在的。
写材料作文时，如果能从材料中所列的现象或结果中推断出所列现象或结果的本质原因，往往能找到最好的思路。材料一个六岁的孩子放学回家，拿起一把刀子削一个苹果。
我看到他把苹果侧着放，一边是花柄，另一边是果柄，中间是一把刀。刚要剪，父亲赶紧喊道:“剪错了！剪错了！”话音刚落，苹果已经被切好了。儿子拿起一半给父亲看。他喊道:“爸爸，你看，多漂亮的五角星啊！”我在苹果的横截面上看到了石头的轮廓形成的一个规则的五角星。
分析为什么会出现五角星图案。不规则横切苹果的是孩子。可以得出结论，创造性思维可以取得意想不到的成功。
材料一个小女孩迷上了小提琴，每天晚上都在家拉。家里人受不了这种“锯腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。
一怒之下，小女孩跑到一片僻静的树林里，独自弹了一首歌。突然，她听到一个老婆婆的称赞:“真好！”"老人接着说，"我是聋子，什么也听不见，但我感觉你弹得很好！" "所以小女孩每天早上都来树林里为老人弹钢琴。
每次弹完一首歌，老人都会反复夸他:“谢谢，真的很好！”终于有一天，小女孩的家人发现小女孩的钢琴演奏不再是“锯腿”了，惊讶地问她有没有名师指点。直到这时，小女孩才知道树林里的老妇人是一位著名的器乐教授，而且她从来没有聋过。
分析一下赞美的力量。4.学生在由物及人写作文时，对于有寓意的材料或描写“物”的材料，需要采用“由物及人”的横向联想法，即由材料中的物到人，再到与材料内容相近的人生哲学、社会现象，从而提炼写作观点。材料据《深圳风尚周刊》报道，前不久浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事。一位姓朱的村民家的小猫被老鼠咬死了。
4.在《12致青年的信》一文中，作者认为写好作文的关键是什么？说到写作，对于小学生来说是学习中最大的障碍，一说起就害怕。
对于老师来说，这也是一个很沉重的话题，但是每当涉及到作文教学的时候，大部分人都持无所谓的态度，在这个问题上总是感到很无奈。尤其是农村小学生，眼界不够开阔，生活的世界不够宽广。他们自然写的不是日记，就是空洞单调。
然而，小学作文是小学语文教学的重要环节，也是衡量语文成绩好坏的重要标志。如何指导小学生写好作文？这似乎是很多语文老师最关心的问题。
针对这个问题，我结合近几年小学语文教学的经验和学生的一些实际情况，在此和同仁们谈谈我个人的拙见和不足，也愿意和同仁们一起探讨和指正。第一，激发学生的写作兴趣。中国古代教育家孔子曾说:知者不如善者，善者不如乐者。
兴趣是促进学生写作的动力之源，是学生写作意愿的最佳催化剂。只有让学生积极、主动、快乐地写作，那么写作对他们来说就不再成为负担，而是一种习惯，一种挑战。
因此，如何激发学生的写作兴趣就显得尤为重要。因为这是学生愿意写出好作文的关键，也是写作最重要的前提。
1，利用学生的表达欲和成就感，激发写作兴趣。现在的学生其实都很争强好胜，爱表现自己。作为教师，要善于把握这一特点，激励学生敢于写、乐于写，而不是抑制他们的发展。
在平时的作文教学中，要挖掘学生作文的亮点。哪怕是文章中的一段话，一句话，甚至一个词，只要学生用得好，都要得到老师的肯定和表扬。当学生尝到被肯定的喜悦，自然会多一些喜悦，少一些对写作的排斥。
同时，为学生提供更多表现自己的舞台，如举办班级练习园，张贴优秀的段落和章节，供学生欣赏。鼓励学生积极投稿，比如我们中小学举办的木扶风报刊，县市举办的征文活动，让学生积极参与，给每个学生一个表现自己的机会。这样就调动了学生的积极性，写作不再是我怕写，而是我想写。
2.让学生体验生活，激发写作兴趣。生活是写作的源泉。只有走近生活，亲身体验生活，才能体会到真正的生活，才能写出丰富多彩的人生。
教育家叶圣陶曾说:人生如源，文章如流，丰富无穷，溪水自然流不尽。如果学生没有丰富多彩的生活，他们的胃里就会空空如也，头脑里就会空空如也，也就没什么可写的了。
所以，让学生走出课堂，走进生活，亲近自然，融入自然。去感受，去体验。
比如，在指导学生写一篇关于风景的文章时，我会领着他们到学校门前的河堤上听流水潺潺的声音；在宽阔的田野里欣赏金色的麦浪，感受农民伯伯丰收的喜悦；去郁郁葱葱的树林里，去体会松树的坚韧，白杨的挺拔；走到开阔的草地上，抬头看看蓝天下自由飞翔的鸟儿，让学生们说说笑笑，游游泳，细细品味这美丽的风景，让这美丽的风景在学生们的心灵深处自由飞翔。这样学生写的文章才会生动真实。
3.让新资源进入课堂，激发写作兴趣。传统的写作教学无非是老师简单地介绍习题的要求和提纲写作模式，然后让学生完全按照这种模式来写作文。这种作文教学就像一潭死水，没有生气，没有活力，也紧紧束缚了学生的写作思维，扼杀了学生思维的发散。
现在，随着科技的飞速发展，各种新资源在课堂上如雨后春笋般涌现。尤其是多媒体，它集文字、图片、音频、视频于一体，使现实生活在屏幕上再现，深深吸引学生的注意力，调动他们的积极性。
但在培养学生兴趣的同时，要督促学生注意观察。这样，一幅幅鲜活的生活画面，一首首勾起记忆琴弦的歌曲，一幅幅激动人心的画面，就会牢牢地刻在学生的心里。然后，接下来的写作就会思绪万千。第二，鼓励学生善于积累。
平时在写作课上，每当学生盯着题目久久写不出一两句话的时候，我就问自己:这是什么原因？同学们的回答帮助我找到了问题的根源。俗话说:巧妇难为无米之炊，学生无材不成文。
于是，两个应对词的积累在我脑海里迅速闪过。下面，我根据班里的同学，做了以下积累计划。
1，从平时阅读中积累。自古以来，文人墨客对读书情有独钟。
唐代大诗人杜甫曾说:读书破万卷，下笔如有神。可见阅读对写作的影响是很大的。
然而，自从电视、电脑等各种媒体出现后，学生们都回避阅读，有的只是看一些花哨的漫画、故事书。所以作为老师，在平时的教学中要注意多开展一些与阅读相关的活动。
比如讲故事大赛，比谁摘抄的好词好句多，名言名篇大赛，朗诵等等，激发学生的阅读兴趣，从而积累写作素材，提高写作能力。2，从日常生活中的纸张堆积，终于觉得自己浅薄了，不知道该怎么做。
我在书上读到的，远远少于我亲身经历的。比如，在指导学生以“第一次_ _ _ _ _ _”为题写作文之前，我会安排学生回家，和爷爷奶奶或父母一起做一些事情。
5.记忆中最好的片段600字作文记忆中最好的片段
某月的某个傍晚，我透过岁月的深深阴影，看着时间留下的掌纹。有些当时看起来并不重要的事情，早已根植在我的记忆里，依然停留在时间的原地，记忆的最深处，心底。如果你的记忆开始褪色，如果那些承载记忆的照片开始泛黄，如果你已经忘记了童年单纯天真的童谣，如果你已经渐渐模糊了童年的模样，你还记得那些温暖和美好吗？我记得。
似乎一切都是命中注定的。我成了我爸我妈的女儿，出生在晚上，我的名字里有个词很有琼瑶色彩，有点神经质又有点理想主义，是个矛盾体。我喜欢好歌，但不一定是最受欢迎的。每次和妈妈逛街，她都喜欢她买的衣服。当我想熬夜的时候，我还是很有精神的。经常懒洋洋地做事，不注意妈妈“吹”的风。在雨天，我可以不带伞就全身湿透地回家。我会静静地坐在房间的一个角落里或者静静地看书或者自言自语。从小就很讨喜，好像是因为嘴甜的孩子有糖果吃；上幼儿园的时候，拿起第一支蜡笔开始涂鸦，但是几年小有成就就扔了，然后我妈就怪我没毅力；第一篇作文是三年级的时候老师看的，现在还记得，然后就开始随意写了。初中看金庸，最佩服的侠客是杨过，因为他桀骜不驯；看完琼瑶哭得死去活来，于是陷入了今天的感伤问题；后来我去巴黎圣母院找卡西莫多。即使他是这样一个丑陋的人，他的心是最美丽的。我也渴望沿着同样的路线开始我的“文化之旅”...
所以我成长为现在的我。人生真是一个奇妙的过程。我只走过了十七年，不经意间回首，发现生命承载了多少爱和寄托！
不记得什么时候开始记起来的。我对爷爷最深的印象，是从小学时他每天骑着我上下学开始的。小时候，我坐在爷爷的车后座上。我记得最清楚的是他的背影。我微微驼着的背在我眼里永远像座山一样一动不动。上学放学路上车轮的沙沙声在我听来是我最喜欢的童年歌谣。如今那首歌谣已经无影无踪，只因为我已经长大，不再需要坐在爷爷的自行车后面。但那个身影却永远刻在了我的心里，挥之不去。奶奶是把我从小带大，直到现在还爱我的人。她会织毛衣，所以我从小就有好看的毛衣，贴心的围巾和手套。每次出去玩看到隔壁小朋友羡慕的眼神，我都很骄傲，故意炫耀，感觉好像我有世界上最好的奶奶而他们没有。奶奶总是保证我嘴里永远塞满好吃的，总是为我的任性带着零花钱，有时还煞费苦心地在父母面前掩饰我的错误。现在奶奶还在关心我。就算我要长成大人了，我知道我还是她手里的宝儿。
爸爸平凡而踏实，像一棵老树支撑着全家。他话不多，但只要说出来，就会被打得满地找牙，说话也不会修改，但他会用最简洁的句子说出最简单的道理。不像他的母亲，他试图说服我做什么和成为什么。他选择让我自己飞出天空。小时候我经常想，爸爸不爱我是因为他不怎么和我说话吗？直到长大了才觉得自己很傻。爸爸很爱我，但他爱我粗糙而真实，就像大山养育小树，一边把生命变成涓涓细流滋养成长中的小树，一边期待小树长成参天大树。他无言的爱让我意识到“放手也是一种爱”。但是妈妈不一样。可能她一直在扮演一个母亲的角色，同时改变着自己的身份。在我懈怠的时候给我精神上的鞭策，激励我努力；在我犹豫的时候给我一些建议，引导我向着人生的目标进军；当我悲伤时，一个温柔的拥抱向我敞开，让我发泄我的烦躁和痛苦。也是我妈经常和我闹矛盾。有时她会抱怨自己“不讲道理”，厌倦了她的唠叨。她甚至认为自己是世界上最不可爱的女人。但是，我从不怀疑我对她的爱，就像她对我一样。我不禁在想，如果有一天，妈妈累了，老了，再也“管”不了我了，我的心里会不会泛起层层涟漪？
柳永先生说，“亲情不会被忘记，只会被忽略。”是的，随着一天天的长大，我似乎已经把这些表达在我身上的爱的感觉视为理所当然，但是有一天，我发现我的祖父母已经步入暮年，我的父母正在变老，我已经偏离了童年的纯真...
记忆总是依附于一些人或事，大部分只是轮廓和影子。这些或大或小的温暖和美好，时时提醒着我。每次打开手掌，看着里面的生命线，我都在一步一步地数着自己。路过的人或事不计其数，我知道留下来的人，就像坐在爷爷的自行车上，穿着奶奶织的新毛衣，最终会成为我生命中的温暖，用美丽的画框镌刻在记忆里。
我要为我爱的人和爱我的人好好生活。那些记忆中的温暖和美好，我们一起珍惜。
6.如何写视频剧本可以分为三种:
首先是文学剧本，是编剧提供的原剧本。
第二种是故事板，精细化的故事板可以作为拍摄的基础和导演的工作台。
三是实拍记录本，是野外拍摄的记录。它是由现场记录完成，记录整个拍摄过程的剧本形式。是现场记录的工作台书，主要为后期编辑提供依据。它的形式类似于故事板，包括镜头的顺序、场景、拍摄方法、画面内容、台词、每一个镜头的拍摄次数、每一次拍摄的时长和效果等等。在拍摄过程中，导演经常临时更换故事板，因此实拍的记录簿与电影的镜头一致。
简单来说，文学剧本就是编剧构思的电影；故事板是拍摄的基础；实拍记录本就是实拍的记录。
不过有些剧本介于文学剧本和故事板之间。
一般来说，要把场、景、时、人等要素写清楚；室内景用“内”，室外景用“外”，白天用“日”，夜晚用“夜”，以此类推。有些剧本要求在动作前加“△”，以区别于对话，哪个是动作，哪个是台词，让人一目了然。故事板想给每个镜头编号。
例如，下面是一个脚本格式示例:
(第七集)
1小时:天
场景:衙门大院
人物:钱、师爷、官媒、官员。
△钱的尸体盖着白布，停放在天井里。
△官方红娘带领师傅前来尸检。
△官方红娘远远地停了下来，显然还在担心刚才发生的事情。
恐惧。
奶奶:(指着尸体)师傅，这是童倩的尸体。
△师爷露出厌恶的表情，只匆匆看了一眼白布。
看到钱满脸是血，样子很可怕，马上放下白布。
宠儿:(挥手)来人啊！
△两名朝臣上前。
最爱:带她去万人坑埋了她。
阁下:(下令)是！
2点:白天
场景:万人坑
人物:钱与雅的区别。
△岩石磷殉难。
△盖着破席子的尸体停在地上。
△官门拿着铁锹，正在使劲挖。。
△一阵风掀开席子一角，露出钱的长发。。钱（中国姓氏）
似乎真的在这个世界上消失了。。
3点:白天
京:在总督府外面。
人物:老虎，环保人物
△市场，熙熙攘攘的人群。
△老虎举着画像，还在问路人。
△路人似乎想了想，对老虎说了几句话，指着前方。
点点
达美却见老虎的脸色变了，突然什么也不顾人了，疯狂的向前直扑。
拉什的肖像也被扔到了地下。。
4点:白天
场景:衙门外。
男人:老虎
△疯狂的鼓声。
△老虎双手击鼓，大声呼喊。
老虎:大人，这是不对的-不对的-
7.以“关键时刻”为题写作文，处于关键时刻xx水平。我们的学习任务越来越难，我爸妈当然不放松我的学习。现在，关键时刻成了他们的口头禅！今天，我刚吃完饭，准备玩电脑游戏。我爸过来说:“你小子，这关键时刻还想玩电脑游戏。你为什么不去给我读书？”
我调皮地去了书房，苦恼地低头看书。与此同时，我成了一只“笼中鸟”。我在家看这种无聊的书，别人在开心的玩橡皮筋和沙袋……我在家看书。
有一天，王月明来找我打篮球。我刚要出门，听见我妈说:“关键时刻你还打篮球。你有多余的时间玩。怎么没时间看书？”我求我妈放我出去，我爸听到风声出来问:“什么事？”我说:“我和王跃鸣出去打篮球了。”话音刚落，我就看到父亲脸上乌云密布，对我说:“我要给你讲几部片子你才听？这种关键时刻不用做卷子。”
我泪流满面地走进房间，开始啃书。有一次，我看辅导书看腻了，拿起一本课外书看，父亲却大声对我说:“这种关键时刻，你还有心思看课外书，课外书和语文书，哪一本的学习资料多，语文书都没给我看。”
我心想:考试真难。
8.小学生参观烈士林园的反馈(作文关键是没去过。革命烈士事迹反馈怎么写？
今天，我们参观了革命烈士博物馆。我们首先看到的是站在门口的蔡永祥叔叔的雕像。他胸前举着一块大木头，表情坚定。周老师告诉我们:当年，叔叔是守桥的战士。一天，当他值班时，他发现一根大木头横在前方的铁轨上。看到火车越来越近，蔡永祥叔叔冲上前去，抓起大木头冲了出去，但是已经来不及了，一辆火车呼啸而至...蔡永祥叔叔就这样死了。接下来，该献白花了。怀着崇敬的心情，我在蔡永祥叔叔的雕像前献上了一朵我精心制作的小白花。
最后，我们参观了革命烈士展览馆。给我印象最深的两位烈士是胡、和。胡:建德市干滩镇邱村。1996年4月23日中午，汤孔村发生火灾，胡为抢救财产牺牲。方平:6月7日下午，1988，方平听到呼救声，跑去看同学们在深潭里。方平不顾一切地下水救人。他因为年幼体弱，不幸牺牲了。他只有11岁。
我们应该向他们学习，多做善事！