钢铁是怎样炼成的阅读卡片
看章节？
内容总结？
主要情节？
主角？
精彩句子？
读书感受？
首先研究教材，明确教学内容，把书分成四个阶段。方法阅读指导-自主初读-专题学习和展示阅读。阅读指南教学阅读方法:摘抄、做笔记。第一次阅读作业设计:学会做阅读卡片，学会摘抄做笔记，薄书阅读。讲解如何做笔记，把书读厚。
(设计意图:以表格的形式为学生建立一个直观的模板，学习这本书的阅读方法，让学生复习“浏览”和“精读”，使其快速进入阅读情境。)
学习方法的迁移，自主练习。
1.分组:全班11个小组，每个学生选一个小组长。
2.阅读任务分配:
(1)以《直面黑暗少年》这一章为* * *，采用“制作卡片读薄，批注读厚”的方法，先略读，再精读。
(2)请用精彩的描述注释1-5组从开头到“保罗战战兢兢地走向教学室”；6-11群笔记精彩描述“保罗的劳动生涯是这样开始的.....当他有钱的时候，他把所有的赌资都喝掉了”。
要求:先独立完成，然后小组交流，代表展。
意图:为学生提供一个互相学习交流的训练场，尝试使用刚学过的阅读方法。)
专题学习，形式多样。
自己选择题目，上课前5分钟做一个“做一个讲故事的人”的微课。
保罗的语录阅读积累
教科书式戏剧表演(加分)
保罗三段恋情的八卦(阅读分享会)
(设计意图:突破活动中的难点。学生兴趣浓厚，参与度高。比如让学生明白，志同道合的爱才是真爱；在困难和挫折的考验中，理想信念对个人成长的引导和激励作用；个人与国家发展的关系。)
本周的作业:分析《钢铁是怎样炼成的》中的女性角色。
摘抄和做笔记是8年级第二册要求的阅读方法。书中的三位女性代表了保罗人生的三个阶段，她们各有特点。最后，保罗选择了一个长相普通的优雅来理解保罗的选择，分析保罗的形象，从而引导学生树立正确的爱情观。(设计意图:练习摘抄笔记的阅读方法，分析人物)
在书中，小组勾画了《钢铁是怎样炼成的》中对冬妮娅、丽达和达雅的描述，理清了人物身份与保罗的关系、典型情节及其对保罗的影响，并制作了人物档案卡。
2.如果你是保罗，你会选择谁作为你的伴侣，为什么？(可以选择以手抄报、漫画、思维导图或小纸的形式呈现)