3-4岁的孩子识字不多，家长多选择绘本。但由于工作忙，没有时间陪孩子读书，结果孩子随便翻翻就扔在一边。
4-6岁的孩子处于幼小衔接阶段。为了让孩子更识字，家长大多会买一些带拼音的简写童话。导致孩子因为满嘴文字而受不了阅读，或者虽然知道或懂得用拼音读单词，却看不懂文章内容。
6-8岁的孩子刚进小学，背课文，做作业...嗯，孩子够累了，带他们去书店自己选，到了书店才发现他们只盯着漫画书之类的。
由于不同年龄段儿童的生理和心理特点不同，儿童的阅读性质和阅读能力在不同的成长时期并不完全相同。但是，纵观目前的图书市场，似乎只有一个年龄段的分类适合中文阅读:“适合0至3岁儿童”。相反，英语书有各种分级读物。
我们在查阅了大量的文献研究资料、儿童识字研究资料和儿童阅读研究资料后发现，英语分级读物大多是在26个字母的基础上，让孩子知道每个英语发音对应一个英语字母或单词，然后让他们顺利解码英语单词。但是，儿童的语文阅读需要经历一个相对漫长而艰难的读图、识字、构词法、造句、读课文的过程，这也导致了一个问题，即虽然同在一个年龄段，但识字能力却有很大差异。结果家长连孩子的阅读水平如何，我的孩子适合看什么样的书都不知道。