1.我又长高了。
教学目标:
1.感受长高带来的快乐和喜悦。
2.了解身高与营养、运动、睡眠等因素的关系。
3.根据自己的实际情况制定自己的成长计划。
教学难点:了解身高与营养、运动、睡眠等因素的关系。
教学重点:理解身高的丰富内涵。
教学形式:讨论和交流
教学准备:CAI
授课时间:一个课时。
教学过程:
首先，谈话进入:
今天，当老师走到学生中间时，他们中的许多人都已经比我高了。我真的是又喜又悲。我很高兴你长高了，但很难过我比你矮。在这节课上，我们将学习我又长高了。
二、新授:
1.长高了就好。
2.长高的秘密
上课前(1)，老师安排大家做一个身高的调查。谁将报告他们的发现？
(2)学生报告调查结果。
(3)学生调查显示，身高与遗传、营养、运动、睡眠有关。我们不能改变遗传，但是我们可以改变后天的营养，运动，睡眠。
(4)先说营养！因为营养是我们成长的基础。
你知道我们每天应该吃什么来满足身体的需要吗？
蔡介绍:谷类、蔬菜、水果、动物性食品、乳制品、豆制品和油脂。
所以，同学们，你们都做到了吗？
学生反馈。
(5)公元前6世纪，在伊达斯的悬崖上，古希腊人刻了这么一句名言，“要想强大，就跑！”！如果你想保持健康，跑步吧！如果你想变聪明，就跑吧！"
锻炼对我们的成长起着至关重要的作用。你知道哪些运动对我们的成长有好处吗？看图示范。
其实有些运动是不利于我们成长的，比如举重，体力消耗过大的马拉松等。
(6)看完《医生的话》，你明白了什么？你有哪些不好的睡眠习惯需要改变？
(7)根据自己的实际情况，从营养、运动、睡眠等方面为自己制定成长计划，并请父母或同学监督。
2.做情绪的主人
教学目的:让小学生掌握几种控制负面情绪的方法，做自己情绪的主人。
课前准备:选择例题，制作幻灯片和录音机。
教学方法:讲解、讨论和活动。
教学过程:
新课程介绍。
老师:“在我们的学习和生活中，有些事情会让我们觉得开心或者不开心。这些情绪正常吗？它们会给我们带来什么影响？看图(如图6-1)想一想。”
二。课堂讨论。
(1)王鸿落选后不开心，小刚听到要去春游的消息后特别开心，这正常吗？
(2)为什么都被老师批评？
(3)你有过这样的经历和心理体验吗？
在讨论中，教师要引导小学生明白，正常的情绪是人的心理活动的反应，是合理的；但任何过度的(超出正常范围的)情绪都会给人带来不良影响，尤其是负面情绪。(放映幻灯片)你要能控制和调节负面情绪，学会做自己情绪的主人。
当你有麻烦的时候你做什么？请告诉我你克服困难的经历。
三。课堂操作。
教小学生几种控制情绪的方法(老师在黑板上写“做情绪的主人”)。
(1)学会说话。
思考并回答问题:
(2)自我安慰。
老师给学生们讲了一个小故事。
思考并回答问题:
(1)为什么同样的情况，却有截然不同的感受？
你愿意用什么方法来调节自己的情绪？
安慰自己的方法就是在遇到烦心事，心情不好的时候，尽量从积极的角度而不是消极的角度去思考问题，尽量从心理上安慰自己。
(3)教师用手相图引导小学生学会调节情绪。
(1)将手放在投影仪图6-3上。让学生把手放在纸上，画出手掌。
(2)教师引导小学生在图片的指甲缝上填上难过、沮丧、失望、孤独、不安，同时写下产生这些情绪的原因，如受委屈、输了比赛、错过了看好节目的时间、父母出门只‘一个人在家’、和好朋友吵架等。(注:此处学生和老师不必填同一个字，学生可以多说话，少说话。)
告诉小学生，这些情绪是不好的，对我们不好，要控制。
老师引导小学生提出几种消除这些情绪的方法，填在相应的位置上，看谁填对了。
四。总结和建议
1.我们知道；每个人都有烦恼和担忧。不要隐瞒你不喜欢的事情。只要你把事情原原本本告诉他们，一切都会好的。
当我们心情不好的时候，请告诉你的知心朋友是什么困扰着你。
如果你没有知心朋友，请写下困扰你的事情，然后自己回答三个问题:
(1)我为什么会担心这些事情？
(2)这些东西对我有什么用和影响？
(3)麻烦的根源是什么？
动词 （verb的缩写）课后作业
请为自己设计一个“快乐小天使”。小天使无牵无挂，无忧无虑，过着非常幸福的生活。而且，小天使很体贴。它能理解我们的烦恼，听我们的押韵。当你有烦恼的时候，你可以告诉小天使，它会帮你解决你的困难。
3.和谐校园拒绝暴力
教学目标:
1.学会和同学友好相处，胸怀宽广。
2.感受校园生活的和谐与美好。
3.避免与他人发生冲突，妥善处理校园暴力。
教学难点:避免与他人发生冲突，妥善处理校园暴力。
教学重点:学会与同学友好相处，胸怀宽广。
教学形式:讨论和交流
教学准备:CAI
授课时间:一个课时。
教学过程:
一、进口:
什么是“谦谦君子”
(1)老师提出了新时代的名词:谦谦君子。问题:如何理解“谦谦君子”这个词？你认为什么样的人才是「谦谦君子」？
(2)学生自由发言。
(3)心理测试。(蔡展示)
(4)老师:心理测试后，你能重新定义“谦谦君子”吗？
(5)学生回答，教师布置黑板:友谊，宽容，大度，谦虚...
二。探索:
在校园里寻找“谦谦君子”
三。合作交流学习
如何做一个“谦谦君子”
过度:人人向往的和谐校园确实令人羡慕，但现实生活中恐怕不是人人都能做到！
(1)蔡举了两个例子。在这些情况下你会怎么做？
(2)学生发言
(3)老师总结:学习和生活中的磕磕绊绊是不可避免的，关键是双方都要大度包容，这样所有的矛盾和纠结才能消失。
(4)读教材《道理不响亮》的例子。思考:你从服务员身上学到了什么？
(5)你容忍过别人吗？别人包容过你吗？说出来分享给大家！
(6)同学真的遇到脸红脖子粗怎么办？
(7)只有控制好自己的情绪，才能成为一个谦谦君子！你觉得谁冲动？
(8)调查采访个别同学:你能勇敢地说出你曾经冲动过的事吗？后来你是怎么控制自己的？
(9)老师:脾气暴躁，容易冲动是坏习惯。你有什么抑制它的招数？
(10)同学们交流实例。
(11)教材还提供了三种小技巧，不妨一试。希望教室里一些显眼的地方能贴上一些“愤怒控制”的格言警句，时刻提醒我们。让我们去寻找，让我们去大搜“控怒”格言警句，选几个经典的格言警句作为座右铭，来压制我们的“愤怒”。
4.遇险时要小心
教学目标:
1.懂得警惕不法分子的侵害，在与人交往时树立‘安全交往’的意识。
2.通过了解生活中犯罪分子常用的诱骗、欺骗孩子的手段，学会辨别真假、善恶。
3.遇到绑架等不法侵害时要沉着应变，尽量逃跑。
教学难点:了解生活中犯罪分子常用的欺骗、诈骗手段。
教学重点:树立安全沟通意识。
教学形式:讨论和交流
教学准备:CAI
授课时间:一个课时。
教学过程:
一.导言:
新闻故事引入话题CAI播音
二。新授予的。
展示题目——遇险时要小心。
三。情境指导和培训
过度:人人向往的和谐校园确实令人羡慕，但现实生活中恐怕不是人人都能做到！
(1)被坏人骗了怎么办？
(2)坏人绑架我怎么办？
讨论:遇到这种情况怎么办？
总结:遇到坏人绑架等暴力行为时，请切记；保护好自己的安全是第一位的，冷静很重要，智取歹徒才是上策。
四。摘要
毕竟社会上好人多。当我们遇到坏人时，可以采取适当的自救措施，或者向周围的人求助。当然，在日常生活中，我们还是要增强自我保护意识和安全防范意识，这是我们健康成长的需要，也是家庭幸福的保障。
5.消防安全线
教学目标:
1，通过阅读新闻、模拟表演、回答交通安全知识，让学生关注消防安全。
2、让学生了解一些基本的防火规则，知道发生火灾后要做什么，平时注意如何预防火灾。
教学重点和难点:使学生了解一些基本的防火规则，知道发生火灾后应该做什么，平时注意如何预防火灾。
教学时数:一个课时。
教学准备:
1，让学生收集关于火灾事故的新闻。
2、组织学生排练小品。
3、选拔和培养班会主持人。
4.了解一些基本的消防知识。
活动流程:
先看前几天威海火灾事故的新闻来介绍主题。
2.消防安全知识竞赛(抢答形式)
1，有什么防火措施？
2.易燃物品应该如何摆放？
3.平时用电炉取暖有什么效果？
4.蜡烛为什么要及时熄灭？
5.为什么低龄学生不能自己放鞭炮？
6.如果发生火灾，应该打什么电话，应该说清楚什么。
7、小学生可以参加灭火行动。
8.如何从着火的大楼里逃生？
3.观看模拟表演并讨论:
1，表演内容:一个小学生在放学回家的路上和朋友去山上玩火。
2、讨论:
(1)表演中的小朋友违反了哪些规则？
(2)应该如何防火？
3.纠正孩子们的错误。
4、谈经验。
四。模拟练习:
集体演示事故发生时该做什么...
动词 （verb的缩写）总结:
1，学生总结:通过这次活动你学到了什么？
2、班主任总结:一定要牢记消防知识，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福在自己手里，希望同学们通过这次班会，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
不及物动词课外拓展:
请做一个监考老师，时刻提醒自己注意消防安全，为同学树立榜样。
远离毒品
教学目的:
应该在学校对学生进行毒品预防教育，让学生在走向社会之前认识到毒品的危害。
教学重点:了解什么是毒品以及吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。
教学方法:学生收集资料，以讨论为主，教师说教为辅。
教学步骤:
一、师资介绍:这几年我们在报纸电视上看到，在全国很多省市，每年都会召开几次大会，公开宣判毒品罪犯，数吨毒品被销毁。然而，毒品在中国仍在蔓延，甚至有些地方诱骗小学生吸毒。所以一定要从小了解什么是毒品，了解吸毒的危害，提高自己抵抗毒品的能力。昨天我安排大家去找资料。今天，我们
2.学生交流。
3.老师讲道。
1，什么是毒品？吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等。毒品种类繁多，来源也很广:既有天然植物，也有天然植物加工提炼的化学物质，还有合成化学物质，对人体有成瘾性和危害性。目前世界上有三大毒品产地:南美洲的哥伦比亚东南部、东秘鲁和玻利维亚东北部的安第斯山脉。南亚的“金新月”地区位于伊朗、阿富汗和巴基斯坦的交界处。“金三角”地区位于缅甸、老挝和泰国的交界处。毒贩为了赚大钱，不惜伤害人类，制毒贩毒。
2.吸毒的危害有哪些？这是可耻的非法行为，是自杀行为。吸毒者大多面黄肌瘦，嘴唇发黑，神情冷漠。毒瘾的出现更是让人无法忍受。吸毒者的堕落和自我毁灭是无穷无尽的，不仅害了自己，也害了家人和国家。
3.我们应该提高我们抵抗药物的能力。俗话说“门关得紧，苍蝇飞不进去。”如果我们加强思想和心理防御，就可能与毒品隔绝，与犯罪分子进行坚决斗争。
第四，老师决心:拒绝毒品，从我做起。
5.结束语:今天的课很好。我们对毒品的危害有正确的认识。师生们已经下定决心，自己没有沾染毒品，也向社会呼吁:千万不要吸毒！
7.艾滋病红丝带
教学目标:
1，了解什么是艾滋病。
2、了解艾滋病的发病机制
3、了解和掌握艾滋病病毒的三种传播途径，增强自我保护意识。
4、养成良好的生活习惯，关爱艾滋病患者，与他们和睦相处，享受生活。
教学重点:了解和掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。
教学难点:养成良好的生活习惯，关爱艾滋病患者，与他们和谐相处，享受生活。
教学过程:
新课导入，板书，发放“全球艾滋病疫情”卡片，提问
你对艾滋病了解多少
(2)为什么艾滋病死亡率这么高？
(3)艾滋病如何传播，如何预防？
二、艾滋病的基本知识
1，什么是艾滋病？
2、什么是HIV？
第三，艾滋病的发病机制
第四，艾滋病的传播途径
问题:以下行为会传播艾滋病吗？
1.亲吻、拥抱、握手；
2.***使用餐具，**使用学习用品；
3.在同一个游泳池游泳；
4.蚊子叮咬。
6、艾滋病对社会的危害
动词 （verb的缩写）预防和控制
1，为什么艾滋病是可以预防的？
2、作为个人，如何预防艾滋病病毒感染
关爱生命与艾滋病人和谐相处
1，正确对待艾滋病患者
2、艾滋病患者需要更多的关爱
3、“红丝带”的含义
请写一篇关于红丝带标志的短文。
8.我生来就是有用的
教学目的:让学生知道自信的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
教学重点:让学生掌握建立自信的方法
教学方法:讲座、活动和表演相结合。
教具:漫画《自卑、自信、自大》和表格《我的优点》
课前准备:让四个学生准备表演:“谁是自信的人”；让每个学生写一章“谈谈自信”，了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的理解；让学生注意班上每个学生的优点。
教学过程:
一.导言:
问“谁认为自己是自信的人请举手”(一般只有十几个同学举手)。
请部分同学谈谈自己的不自信及其不良影响，从反面例子介绍自信的重要性。
二、自信的表现(板书)
先看一个小表演，看看能有什么启发。
三、建立自信的方法(板书)
1，了解自己的优势、能力和特长(板书)
2、感受他人的欣赏(板书)
3、品味更多的成功经验(板书)
4、充实自己，提高自身素质(板书)
自信不是凭空产生的。只有具备知识面广、分析问题和解决问题能力强的良好品质，才能拥有真正的自信。如果我们知识少，却自我感觉良好，那我们就是自大。
结论:总之每个人身上总会有优点和一些过人之处。如果你懂得保持自信，设定合适的目标，付出真正的努力，满怀信心一步一步向前，成功就属于你。请记住:“我生来就是有用的！”