1，代入感强:他们在读布道时可能会强烈感受到主人公的情绪和经历，从而产生* * *音。
2.认同感:他们可能对布道中的教育方式和惩罚方式有认同感，比如“打是亲亲骂是爱”或者“棍棒出孝子”。
3.不安全感:他们在阅读布道时可能会有一种满足感，即使主角很痛苦，因为他们可能缺乏父母足够的关注。
4.对现实生活中的虐待敏感:虽然他们可能不会把书中的痛苦等同于现实生活中的现实，但他们可能会对书中的严重虐待感到不适和愤怒。
5.求教育意义:他们可能喜欢看自己的儿子、徒弟或弟弟犯错后被教育、被纠正的过程，这与中国传统文化中严父孝顺、尊师重道的观念是一致的。
6.性格特点:个人与生俱来的性格和成长环境也可能影响其对布道的态度。比如一个性格开朗，不擅长逻辑和深度思考的人，可能想要一个外力来监督和引导自己。