近日，一段《初一女生称频遭老师辱骂，家长让孩子带上录音笔，内容不堪入耳》的视频在网上传开，事情发生在陕西省的商洛市的商丹高新学校，初一女生婷婷（化名）自从上学期转入这所学校以来就因为成绩差，被班主任王某嫌弃，王某经常当着全班同学的面辱骂婷婷，语言远远超过批评教育的尺度，比如，骂婷婷?贱?、?不要脸二货?说婷婷?坐在教室里就像个死人更有甚者，居然还大声问全班同学?全班同学谁最贱？谁贱？?学生们齐声回答?XX?(婷婷的名字)。
除了语言暴力之外，该老师还阻止班上其他同学接近婷婷，不允许他们和婷婷交朋友，说?她（婷婷）就是个二货，和她交朋友，你们也会被传染成二货的?，人为的孤立让婷婷在学校没有一个朋友，对她来说，学校就是个噩梦般的地方。
看到这个视频，我对老师的做法有点愤怒，我是极力提倡老师的惩戒权的，老师有权依法对学生进行批评教育甚至适度惩戒。但是这位老师的做法明显超出了批评教育的范围，是明显的语言暴力，对学生的人格进行侮辱，给孩子带来的心理上的伤害，甚至会影响到孩子的身心健康和今后的人生轨迹。
面对如此严重的语言暴力，面对可能已经对孩子造成心理障碍的后果，家长反应到学校政教部门的时候，这里的领导居然轻描淡写地认为老师只是用词不当，认为：?老师的出发点是好的，是因为爱孩子?。正常的批评教育甚至适度的惩戒，我认为都可以看作是教育的手段和方法，运用得当会对孩子取到良好的教育作用，但是绝不包括对学生的人格进行侮辱，绝不包括语言暴力。
王老师为什么对婷婷如此冷嘲热讽甚至赤裸裸的语言攻击？目的其实很明显，录音中也可见端倪，王老师对婷婷说：?下学期你要是再来，我就捏死你?。是的，王老师之所以违背师德，对婷婷使用语言暴力，就是为了逼走她。因为学校对老师，对班级是要考评的，多一个差生，意味着班级的平均分，及格率会下降，会影响到班级的总体排名，会影响到老师的荣誉，会影响到老师的绩效工资等等。婷婷是中途转学而来，成绩又比较差，可以想象，当时老师接下这个学生的时候是有多么心不甘情不愿。在王老师心里，婷婷也许就是个累赘，是要影响班级总体成绩的。但是老师又没有权力开除她，所以只能想方设法用语言暴力挤兑她，让婷婷知难而退，自行转学。
我们面对差生有时候也的确是很无奈，很无语，给他们开小灶，利用休息时间给他补课，让成绩好的学生帮助他，然而并没有什么用，到了考试的时候，分数仍然是个位数。义务教育阶段是不允许留级的，当然更不允许开除，所以我们只能眼巴巴地看着这些?差生?一级一级往上升，看着他们的成绩和其他同学越拉越远，直到毕业。但是我绝不会用这样挤兑的办法，把班上成绩差的学生逼走，因为成绩固然重要，师德更加重要！
对学生，我们可以批评甚至可以适度惩戒，但是不能辱骂，不能侮辱学生的人格和尊严，这不是?爱?，这是语言暴力，是会对孩子一辈子造成心理影响的。老师对班级的成绩看重是好事，是有责任心的体现，但是靠逼走差生取得的好成绩，老师能心安理得吗？