近日,一段《初一女生称频遭老师辱骂,家长让孩子带上录音笔,内容不堪入耳》的视频在网上传开,事情发生在陕西省的商洛市的商丹高新学校,初一女生婷婷(化名)自从上学期转入这所学校以来就因为成绩差,被班主任王某嫌弃,王某经常当着全班同学的面辱骂婷婷,语言远远超过批评教育的尺度,比如,骂婷婷?贱?、?不要脸二货?说婷婷?坐在教室里就像个死人更有甚者,居然还大声问全班同学?全班同学谁最贱?谁贱??学生们齐声回答?XX?(婷婷的名字)。
除了语言暴力之外,该老师还阻止班上其他同学接近婷婷,不允许他们和婷婷交朋友,说?她(婷婷)就是个二货,和她交朋友,你们也会被传染成二货的?,人为的孤立让婷婷在学校没有一个朋友,对她来说,学校就是个噩梦般的地方。
看到这个视频,我对老师的做法有点愤怒,我是极力提倡老师的惩戒权的,老师有权依法对学生进行批评教育甚至适度惩戒。但是这位老师的做法明显超出了批评教育的范围,是明显的语言暴力,对学生的人格进行侮辱,给孩子带来的心理上的伤害,甚至会影响到孩子的身心健康和今后的人生轨迹。
面对如此严重的语言暴力,面对可能已经对孩子造成心理障碍的后果,家长反应到学校政教部门的时候,这里的领导居然轻描淡写地认为老师只是用词不当,认为:?老师的出发点是好的,是因为爱孩子?。正常的批评教育甚至适度的惩戒,我认为都可以看作是教育的手段和方法,运用得当会对孩子取到良好的教育作用,但是绝不包括对学生的人格进行侮辱,绝不包括语言暴力。
王老师为什么对婷婷如此冷嘲热讽甚至赤裸裸的语言攻击?目的其实很明显,录音中也可见端倪,王老师对婷婷说:?下学期你要是再来,我就捏死你?。是的,王老师之所以违背师德,对婷婷使用语言暴力,就是为了逼走她。因为学校对老师,对班级是要考评的,多一个差生,意味着班级的平均分,及格率会下降,会影响到班级的总体排名,会影响到老师的荣誉,会影响到老师的绩效工资等等。婷婷是中途转学而来,成绩又比较差,可以想象,当时老师接下这个学生的时候是有多么心不甘情不愿。在王老师心里,婷婷也许就是个累赘,是要影响班级总体成绩的。但是老师又没有权力开除她,所以只能想方设法用语言暴力挤兑她,让婷婷知难而退,自行转学。
我们面对差生有时候也的确是很无奈,很无语,给他们开小灶,利用休息时间给他补课,让成绩好的学生帮助他,然而并没有什么用,到了考试的时候,分数仍然是个位数。义务教育阶段是不允许留级的,当然更不允许开除,所以我们只能眼巴巴地看着这些?差生?一级一级往上升,看着他们的成绩和其他同学越拉越远,直到毕业。但是我绝不会用这样挤兑的办法,把班上成绩差的学生逼走,因为成绩固然重要,师德更加重要!
对学生,我们可以批评甚至可以适度惩戒,但是不能辱骂,不能侮辱学生的人格和尊严,这不是?爱?,这是语言暴力,是会对孩子一辈子造成心理影响的。老师对班级的成绩看重是好事,是有责任心的体现,但是靠逼走差生取得的好成绩,老师能心安理得吗?