在生果果的时候，我妈就打算回家带娃，我们也是这么打算的。可在经历了一场“媳妇与老妈就孩子老是睡不好的情况下是否要服用惊风散”的矛盾风波之后，媳妇就打算第一个娃由我们自己带。
这个小事也反映了现今家庭矛盾分支中普遍存在的分歧，孩子的教养问题。
可以把这个问题称为 “隔代教育” 问题。
中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。
据调查显示，在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着 社会 高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个 社会 问题。
隔代教育是什么？
隔代教育与亲子教育相对应存在。老人在儿童教育中都扮演着极其重要的角色，远至原始 社会 ，近如现今，上至皇家贵族，下至平明百姓。
根据《中国教育学会家庭教育专业委员会“隔代教育”的调查》显示，近八成城市家庭祖辈参与孩子的教养。在上海，目前0～6 岁的孩子中有50～60％属于隔代教育，在广州，接受隔代教育的孩子占到总数的一半，而在北京，接受隔代教育的孩子多达70％，孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高，而此现象农村的比例更大。而据资料显示，近二十多年间的美国，仅约5%—10%的18岁以下儿童与他们的祖父母生活在一起。
隔代教育有着其特殊的优势。
可是，隔代教育也有着明显的不足。
“感觉爷爷奶奶溺爱孩子，孩子一发脾气就哭，爷爷奶奶马上就会去哄，我想去教育时候，爷爷奶奶总是要我由着他来，怎么沟通都没用，我们不好意思多说，怕老人家不高兴，可孩子的问题也越来越多了，真的困惑。”
“平时我们工作就忙，大多数都是由老人家带着，孩子的教育上现在我们有很多的矛盾。比如孩子放学回家，老人总是给孩子买零食吃，我们说这样就着他吵吵闹闹吃零食不好，不卫生的不要给孩子吃，也教育孩子不要吵着让爷爷买零食，可没多久爷爷还是继续给小孩买。孩子呢，也越来越无视我们的教育了，有什么就找爷爷。”
“我们有时间就陪孩子玩玩 游戏 ，读读绘本，在做家务时候也让孩子多多参与进来，做些力所能及的事，锻炼一下孩子的独立性。可我老爸总是反对我们这样做，说孩子应该多点休息，吃好睡好就OK了。我们不在的时候就给孩子看一天的动画片，一出去玩就让孩子坐摇摇车，应该孩子做的事情就直接帮他完成了，包办这包办那的，孩子的习惯也越来越坏。”
相信不少人都经历过这些。祖辈往往抱有慈幼心理，在教育孩子时候会重 情感 轻处理，从而过分地迁就、保护孩子，一味以孩子为中心，不分具体时间与地点满足孩子的要求，甚至是不合理的要求，这样的关爱就演变成溺爱，反而会使孩子形成以自我为中心的处事方式，从而阻碍孩子的发展。
有关祖辈与父辈的教育理念的研究，与父辈家长相比，祖辈会更认同“为了维护自身的权威，家长不能自我批评”的观点，就导致了他们在教育孩子是更少地反省自身存在的问题。在父辈提出不一致的教育方式是，他们也更容易因刚愎自用而与父辈产生冲突。
“P-O-X理论”
1958年，心理学家海德提出了人际关系的“平衡理论”，该理论又被称为“P-O-X理论”。P代表认知主体-H孩子，O为与P发生联系的另外一个人——父母，X则为与P与O发生联系的又一任意对象——祖辈。平衡理论假定P、0、X之间的平衡状态稳定，会使人心态平和，他们之间的不平衡状态不稳定，会使个人产生心理上的紧张。仅当他们之间的关系发生改变，恢复平衡状态时，这种紧张感才消除。
所以在家庭关系中，如果与孩子相联系的父母与祖辈之间产生矛盾，就会导致孩子产生心理上的紧张感。要消除这种紧张感，父母与祖辈就需要保持积极的关系。
祖辈与父辈之间的教育方式不同，会给孩子的成长带来什么不利影响呢？
在矛盾的环境下，孩子体会不到安全感，会产生焦虑感，长期以往得不到消除，更加会影响身心 健康 成长。
父辈要求严格，祖辈要求较低，祖辈呢甚至会对父辈的要求进行干涉，这就让孩子感到两者的标准不一样，没有参照标准，产生无所适从的感觉。
矛盾和冲突尽管并非针对孩子，却是因孩子而起。孩子无意识中投射，会认为这是因我而起，认为自己做的不够好、觉得这是自己的问题，或者觉得自己不被爱了，产生了自我否定，长期以往会产生紧张、焦虑、抑郁。
要消除这种矛盾，要怎么做？
两代人有思想上的差别是再正常不过的事，有矛盾与意见分歧就需要相互沟通，以化解分歧，选择最优的教育孩子的方式。可以尝试一下定期组织家庭会议，畅所欲言，分享彼此的想法。
祖辈教育孩子时候应该从理智的角度出发，分清关爱与溺爱的界限，要爱的适度。在孩子 探索 新世界时候应该支持与鼓励，并且鼓励孩子主动发起某种行动或行为，主动解决自己的问题等。
孩子的第一任老师是父母，对孩子的影响也是深远的。父母应该认识到，隔代教育只能作为亲子教育的补充，缺乏亲子教育的家庭环境是不完整的。父母应该理清自己的责任，投入更多的精力，采取积极正确方式对待孩子，引导孩子 健康 成长。
首先，我们要知道一个道理，不要把“隔代教育”看成是洪水猛兽，老人们只是在对我们孩子表达爱意时，用错了方式。
分开住独立带孩子最好，如果不能分开住，必须由我们的父母帮忙教育孩子的话，矛盾就不可能避免。化解的方法其实很简单，就如同我们遇到其他棘手的问题一样的解决思路来处理，找出问题点，想应对办法，解决问题。
我们给予老人以尊重，对老人孝敬的前提下，平等的和老人沟通，耐心讲解我们认为该如何教育孩子的原因，有理有据的说服老人。回过头来想想，其实老人对我们的孩子那么将就或者顺从，感觉他们也有想到在我们小时候给予我们的太少，补偿到我们下一代的心思。
“隔代 育儿 ”最大的问题就是“儿”，因为是牵扯到我们的下一代，所以我们很多时候把普通的问题想得严重化了。而我们的老一辈，年纪越长，有时候越像一个老小孩，固执、偏激、叛逆且情绪不受控制。所以，我们在解决问题的同时，尽量也不要伤害到“老小孩”的心。
先分析一下产生的问题：
1、养育问题：老一辈的人，物资匮乏，没吃过或者对吃的、玩的东西有一定的偏执。现在我们的食物丰富多彩，各种零食也层出不穷，不光是耀花了小小孩的眼，也闪到老小孩的眼。各种零食、水果、玩具等等，感觉有时候小小孩没看见，老小孩都要指着东西问“这个买不买”，更别说小小孩自己主动要求买的东西了。
2、教育问题：最头疼的就是教育小小孩时，老小孩在旁边帮腔、打诨、掩护、指责，还有就是趁着我们不在，胡乱教育，导致小小孩形成不良的性格及习惯等等。
我们想想解决方式：
1、与其争吵，不如讲理。
一定要和自己的父母讲得清楚明白讲得透彻，零食玩具或者错误的教育方式，将会对孩子造成的不良影响，劝解他们以后不要乱买或者乱教孩子，不要一昧的指责。还要和他们说一点的就是，哭是孩子的一种手段，不要孩子一哭就要去将就孩子，该严厉是就要严厉，别怕孩子哭，我们也不会怪你们把孩子弄哭。
2、单独教育时，给自己和孩子一个独立的空间。
不要在我们父母在旁边的情况下，教育孩子，特别是很重要，需要很严厉的教育的时候。单独到个房间，和我们的孩子说道理讲原因，可以严厉，但不要语言暴力，避免吓坏孩子。
3、定好规矩。
和父母谈好，哪些教育或者管理由他们负责，哪些由我们自己负责，互补干扰。孩子慢慢也知道，想干什么需要得到谁的同意才行。比如，孩子明天想吃鱼不想肉，就给婆婆说，想买零食或者玩具则需要爸爸妈妈同意。
有时候，我们的父母教育方式也有可取之处，这个时候我们需要大力赞成他们，让他们觉得帮我们带孩子，不光是如同保姆一样只是做个饭而已。并且，我们对我们父母的态度，是教育小孩如何孝敬的一面镜子。
所以，化解“隔代教育”矛盾最重要的就是：尊重孝敬，道理讲明，说话艺术，不要发火。其实，有一个重点就是，不管是我们还是我们的父母，在养育我们的孩子这件事上，都是为了孩子好。
随着二胎政策的全面开放，越来越多的年轻父母因为客观条件不允许，会把孩子交给家里的老人抚养和教育。隔代教育也成了许多家庭不得不去面对的问题。其实隔代教育既有优点也有缺点，家长们要对隔代教育有个正确的认识，两代人互相理解，改善缺点，一起做好它。
首先来说一下隔代教育的好处：
矛盾和沟通：
两代人观念不合是隔代教育中出现矛盾分歧的主要来源，当矛盾出现了，年轻的爸妈们该怎么做？
家长们别劈头盖脸地指出老人的错误，换种方式往往会有意想不到的效果。比如你不想老人喂孩子吃某种东西，千万别对老人直接指出：“妈，我都跟你说了多少次了，不要给孩子吃这个东西，你怎么不听呢？”。换一种方式说，比如：“妈，您今天辛苦了，记得要多休息，今天听同事讲她给孩子吃了XXX（你不想老人喂孩子吃的东西），医生说吃这个对孩子不好”。换个角度对老人来说就更容易接受，而且老人也愿意改正。
可以事先沟通好双方都认可的 育儿 方式，双方达成一致意见，就可以大大降低后面的矛盾出现几率。同时要特别注意，两代人有问题进行沟通的时候，要尽量避开孩子，这会对孩子的不利影响降到最低。
最后几点忠告给妈妈网的年轻父母们：
1、请你们正视隔代教育，隔代教育未必一定差。当出现问题时，两代人可以坐下来好好沟通，没有沟通解决不了的问题，换个角度看待问题，可能会有意想不到的效果。
2、其次，多理解老人们，这个阶段的他们本该安享晚年，过着退休后的安逸生活，赏花钓鱼、怎么舒服怎么来。但为了让年轻人好好拼搏自己的事业，他们放弃了自己安逸的晚年生活，承担起照顾孙辈的责任。请珍惜家中帮你带孩子的爸爸妈妈，多理解他们、尊敬他们。
3、与孩子共同成长是很重要的，错过孩子的童年是无法弥补的。现在是网络时代，希望年轻的爸爸妈妈从网络的虚无感中走出来，一定要踏踏实实地从生活点滴做起。孩子就是你的作品，如果这个作品培养得不好，它的影响将是终生的，这不像机器零件坏了可以重新换，孩子的成长没有第二次，希望家长们特别重视。