“量子物理之父”普朗克获得诺贝尔奖之后，到德国各地演讲，每次讲的内容大同小异，都是关于新的量子物理理论的。
时间一久，他的司机记住了讲座的内容，有一次，司机说：“教授，我们老是这样蛮无聊的，不如这样，到慕尼黑让我来讲，你戴着我司机的帽子坐在前排，如何？”普朗克同意了，于是司机上台发表了一通长篇大论，讲的是头头是道。后来有一个物理学教授站起来，提了一个非常难的问题，普朗克的司机说：“哇，我真没想到，我会在慕尼黑这样先进的城市遇到这么简单的问题，我想请我的司机来回答”。
这是查理.芒格分享的一个很有趣的故事，笑话剖析后是一个关于知识的严肃话题：普朗克的知识和司机的知识。
最近几年，随着知识付费的兴起，市场上涌现了大量的“焦虑贩卖者”和“知识搬运工”，确实迎合了一些人的需求，也有积极的引导效果，但是也会有一个误导——用体力的勤奋（我一直在学习呀）代替了方向的错识（碎片化的知识是迷魂药），没有系统的学习，再多的碎片化的知识（或者说是信息）都不能带给你有价值的改变。
“你有没有自己的知识体系？”
“你知识体系的基础学科是什么？”
追本才能溯源，很认同查理.芒格的多元思维模型——学习基础学科的基础理论。这是一种正确的治学、修身方式，“你必须领悟所有比你自己的学科更加基础的学科的所有重要思想，只有掌握了那些最基础的知识和原理，你们才能够清清楚楚地解释问题”。
是成为普朗克还是他的司机，是由你学习的态度与知识的性质决定的。