1.知识和技能:你能写吗？笋，闲，欲，法，解？5个新单词，认识6个新单词。积累成语，在阅读和写作的基础上理解其含义，学会用成语说话。
2.过程和方法:通过过程发展学生语言，激发想象力。借助工具书理解每个单词的意思，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。
3.情感态度和价值观:通过学习漫画，可以培养幽默感，体会幽默带来的快感，观察人物的细微变化，养成勤于观察和思考的习惯。
教学重点:
从多方面学习阅读。
教学难点:
深入理解漫画所反映的深刻含义。
教学准备:
多媒体和生物卡片。
浅谈教学程序的设计意图
第一类
教学目标:
看图，懂成语，拓展想象力，编故事，会摄像识字。
首先，激发兴趣的引入。
1.同学们，你们喜欢看漫画吗？能说说你看过的漫画吗？
2.你知道三毛的故事吗？介绍三毛的漫画。今天，我们来欣赏一些关于三毛的漫画。
第二，欣赏漫画。
1.请默读这些漫画。
老师看到有同学露出会心的微笑，说明你理解了这些漫画的含义，体会到了其中的幽默。
第三，一个一个解释，摄像头可以读取。
1.现在请仔细看第一张图，说出你所看到的。先在群里交流，再发言。
2.这部漫画的标题是什么？悠闲？你知道这个单词吗？(秀？你呢。一张有字的卡片？你有好的方法来记住它吗？)
3.你知道吗？悠闲？这是什么意思？我们用漫画来说吧。
其他生词和漫画的学习同上，以巩固学生的单词。
第四，作业。
1.把这个喜剧故事告诉你的家人。
2.寻找你生活中的偶像。
第二节课
教学目标:
记忆字形，指导书写。
一、复习巩固。
1.讲一个漫画故事。
2.坐火车读生词。
第二，指导写作，教师写生词。
1.注意？欲望？第四笔变成了点。
2.注意？解决方案？单词的结构。
3.总结和修改。
第三，完成练习。
1.说说？三毛？这个故事。
2.说并展示你找到的图标。
第四，作业。
写新单词。
刺激学生入乡随俗，激发他们看漫画的兴趣。
看图读书，读书与读书相结合。
培养独立观察的习惯。
理解大作家创作的艰辛。