关于捕捉儿童敏感期的思考
《抓住孩子的敏感期》这本书是我买的第一本育儿书。吸引我的是书名，而不是作者孙瑞雪。我第一次知道敏感期这个术语，是看央视宝贝家庭亲子类节目学的。后来在当当网上看到这本书。我想都没想就买了。6月底买的，断断续续看。到现在还没看完。从这本书，我了解了孙瑞雪，然后蒙特梭利教育，并在网上搜索了几本书的商品。结果爸爸笑我说，除了武侠书和漫画，只有育儿书能吸引我。
严格地说，这本书是孙瑞雪编的，不是她写的。本书的内容由蒙特梭利教育机构的家长和教师撰写的200多个案例加上孙瑞雪的评论组成。案例按0到10岁的儿童顺序排列。
第一次泛读的时候，有点失望。我习惯看定义和总结的理论范本书，让我想象这本书会解释什么是敏感期，什么年龄会经历什么敏感期，具体会有什么表现，成年人应该采取什么步骤去解决。拿到书发现不是这样的，有点失望。
第二次精读后，我就爱上了这本书。其实孩子的敏感期并不是一成不变的。不同的孩子会有不同的表现，出现的顺序和表现的程度也不同。正因为如此，这本书并没有按照传统的写作模式，观点+例子+总结来教授方法。而是用丰富的案例和实际的分析告诉成年人如何解读孩子的行为，从而走进他们的世界，与他们一起成长。
这本书最大的优点是不需要逐章阅读，因为是由案例和分析组成，没有很强的连贯性。可以从任何一章开始读，所以适合随时随地阅读。特别适合浏览的读者。
这本书最大的缺点还在于它的去中心化特征。习惯于直接接受理论，喜欢按照A、B、C、D和1、2、3、4点阅读的人，不适合读这本书，可能会觉得这本书晦涩难懂。
总的来说，这本书看起来很轻松，但是要完全理解里面的思想需要个人的理解。
我个人的看法是，这本书值得拥有，需要反复阅读。
摘录其中一些论点，并与大家分享:
在行走的敏感期...成年人应该放弃自己的行走节奏来配合孩子。
孩子的心是脆弱的。只有我们尽可能的细腻，才会有机会感受到孩子细腻美妙的情感流。
我们常见的问题是，让孩子学习他们这个年龄学不起的东西，用成人的学习方法和强制的手段给他们灌输知识。
从来不伤害孩子，我相信他们都是好的。遇到问题，积极寻求解决方案，一个人性化、科学化的解决方案。
这就涉及到如何把握爱和自由的问题，在另一本书里讨论过，现在还在读。
阅读《捕捉儿童敏感期》第二部分
有多少家长知道婴儿喝糖水后拒绝喝开水的原因？为什么他们爱吃手，对很小的东西感兴趣？让他听磁带。为什么他的兴趣不是听，而是来回装卸磁带...
读了资深幼教工作者孙瑞雪主编的《抓住孩子的敏感期》一书，才知道这一切的背后，是一个黄金的概念敏感期。
所谓敏感期，是指儿童在内在生命力的驱动下，在0-6岁的成长过程中，集中精力吸收环境中某一事物的特性，并在一定时期内重复这一做法的过程。成功度过敏感期后，孩子的心理水平会从一个层次上升到另一个层次。
本书收录了200多个儿童(0 ~ 10岁)处于敏感期的真实案例。所有案例都有家长或老师记录，很好理解。孙瑞雪老师对每个不同的案例进行了评论。她认为，孩子的智力来源于感觉；个性和创造力是等号，创造力是教不来的；在打骂中长大的孩子是看不到客观现实的...这是第一次大规模、全面、深入地揭示敏感期。它就像一把历经10年打造的金钥匙，带领我们的读者了解儿童成长的规律，解锁儿童内心的秘密，让每一个孩子在爱与自由中健康成长。
敏感期是培养孩子性格、兴趣、思维能力、独立性的最佳时期。它的一个特点就是来的不期而至。成长中的孩子都有一个又一个敏感期，但很多家长和老师都不太了解。他们总是用自己的思维和成人的价值观来判断孩子的行为。他们的强制干预不仅侵占了儿童在各个敏感期的独特发展机会，而且使儿童对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了他们的自我发展探索行为。有问题的孩子，比如多动症、自闭症，都是因为他们的探索活动受到严重阻碍造成的。所以，在敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰，思想开放，安全感强，能深刻理解事物的特征和本质。
这本书里的一句话深深打动了我:“只有错的大人，没有错的孩子。”这就需要我们对孩子身上表现出来的所有特征有深刻的理解。除了观察和理解，还要给孩子充分的爱和自由。
在这本书里，有很多孩子敏感期的照片:从嘴的敏感期到手的敏感期，再到空间和人际关系的敏感期，让我一下子对敏感期有了非常直观的认识。书的叙述充满了对孩子发展的由衷钦佩和敬佩，字里行间充满了爱和包容，尤其是对孩子的一些“不良”行为和言语碰撞，可以如此包容和理解。
看完这本书，我更深刻地认识到，孩子成长和人生发展的每一个重要时期都是至关重要的。作为未来的幼师，我意识到教师的重要素质之一就是观察，而不是干涉孩子，给孩子充分的爱和自由的空间。如何捕捉孩子的敏感期，如何在关键时刻给予孩子科学的教育和关注，对老师来说是如此重要。既能在孩子敏感期正确引导，又能对家长工作有很大帮助。我们也可以对家长提出的问题进行正确的分析，让孩子在充满爱、快乐、自由的环境中成长。
关于捕捉儿童敏感期的思考
《捕捉儿童敏感期》由资深幼儿教育专家孙瑞雪编著。书中收录了200多个儿童敏感期的真实案例，通俗易懂。孙瑞雪对每一个不同的案例都进行了点评，全面深入地揭示了敏感期的生命现象，带领读者了解儿童成长的规律，让儿童顺利度过敏感期，让每一个孩子都能在爱与自由中健康成长。
偶然在市图书馆发现了这本书，看完之后受益匪浅。
所谓敏感期，是指儿童在内在生命力的驱动下，在0-6岁的成长过程中，集中精力吸收环境中某一事物的特性，并在一定时期内重复这一做法的过程。成功度过敏感期后，孩子的心理水平会从一个层次上升到另一个层次。但是，孩子的敏感期并不是一成不变的。不同的孩子会有不同的表现，出现的顺序和表现的程度也不同。正因为如此，这本书由案例和分析组成，没有很强的连贯性，可以从任何章节开始阅读，所以适合随时随地阅读。总的来说，这本书看起来很轻松，但是要完全理解里面的思想需要个人的理解。
看了这本书，我才知道，孩子的敏感期很重要。孩子有各种敏感期。各种敏感期加在一起，我陪了她六年。在这六年里，每个阶段都有不同的敏感期。如果各种敏感动作不受外界(父母老师)干扰，她会发展得很全面。否则孩子本身就有一种修补的功能，会占用其他的时间和场合来弥补。如果6年内不补，孩子的发展就不全面(长大后可能还有其他问题——是潜力)。联想到美国那场造成32人死亡的悲剧，这位韩国留学生的身心一定是错过了孩子发展阶段的某些阶段。
同时对孩子的每个敏感期都有一定的了解。例如，孩子有喜欢旋转的时期。科学家的研究也证明，旋转对大脑发育非常重要，可以提高平衡感和协调感，对写作和阅读也有帮助。小孩子对小东西感兴趣——微小而精致的东西。八九个月大的孩子非常喜欢抓软的东西。手部动作不只是简单的动作，而是智能目标。大人往往因为无知而剥夺了孩子用手的自由，也剥夺了孩子认识世界的机会。小时候用手锻炼很重要。很多成年人不会用手或者很笨拙，不会拿筷子，不会数钱...这与他们童年发展的障碍有关。还有就是孩子倔强的敏感期，可能来自于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分要求往往被认为是“任性”和“胡闹”。很多家长很难理解孩子的固执。当大人不能保证孩子顺利度过这个阶段时，孩子就会很沮丧。解决孩子的顽疾，一是理解，不是变通，二是成功。倔强的敏感期过后，追求完美的敏感期随之而来。但我觉得这个问题，反过来说，有时候大人也不能完全依赖孩子的一些不安全的“固执”。
而且敏感期发育完全的孩子，头脑清晰，思想开放，安全感强。而且敏感期是培养孩子个性、兴趣、思维能力、独立性的最佳时期。我们要让每一个孩子顺利度过敏感期，让每一个孩子在爱和自由中健康成长。所以在以后教育孩子的过程中，我会去了解孩子各个时期可能出现的敏感期，对之前孩子的一些“奇怪”行为得到解答。比如孩子小时候喜欢玩水，喜欢探索观察周围发生的事情。这说明这个阶段的孩子是有好奇心和求知欲的。另外，也让我觉得孩子的内心世界是如此的丰富多彩。我们要用一颗细腻的心去观察孩子的一举一动。真正爱孩子的人，可以从孩子的笑容或眼神中读出内心的想法。
同样，作为幼师，我们的教育也要因材施教。“因材施教”是一种全新的教育思想。它是在“识别儿童智力优势”的前提下，以“培养儿童智力优势”为手段，深度开发人的潜能，对“因材施教”教育思想的继承和发展。比如在我们的教学中，孩子的知识水平、认知能力、实践能力都有很大的差异。这时候我们该怎么办？可行的方法，均衡分组，问题设计难度等级，任务等级，小组互助等教学措施。这样可以充分调动孩子的学习积极性，发挥孩子的潜能，让孩子尝试成功的喜悦，促进每个孩子个性的发展。
总之，看了孙瑞雪主编的《抓住儿童敏感期》这本书，我受益匪浅。孩子的敏感期稍纵即逝，虽然可以弥补，但那种激动人心的时刻已经永远过去了，即使捕捉到了，也不能像物体一样捧在手里，要给孩子准确的理解，并在理解的基础上给予及时的帮助。作为老师，我们也可以成长！
看关于捕捉孩子敏感期的文章；
1.捕捉孩子在敏感期阅读后的感受。
2.幼儿园公开课的体会
3.关于阅读儿童故事的思考
4.捕捉孩子在敏感期阅读后的感受。