一、活动目的和意义。
随着社会的进步和经济的发展，中国的教育也在不断发展，一种新的教育理念——研究性学习应运而生。这种新的学习方式注重发挥学生学习的主体作用，以学生的自主性和探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的形式通过亲身实践获得直接经验，培养科学精神和态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二，“人与环境”研究性学习的具体实施
1.动员研究并确定主题
探究性学习是一种新的学习方式，对学生来说比较陌生，所以活动的第一步就是向学生介绍这种新的学习方式，它的优点、特点和发展过程，然后，结合学生的实际情况。刚进入高一，学的知识比较少，知识体系也不够完善，所以选择学生熟悉的、密切相关的水作为研究课题。
2.制定计划，分组调查。
为了充分研究主题，根据我国环境污染现状和一些关于环境保护的热点问题，通过师生共同研究，将研究课题细化为几个子课题:一是水污染；水的净化；饮用水与健康；第四，珍惜水资源。班级成员可以自由组合，分别承担四个子课题。在制定了子课题的研究计划后，部分团队成员搜索收集相关资料，为课题的研究寻找证据。
3.整理资料，交流信息，展示成果。
小组成员对资料进行整理和分类，筛选有用的材料，从多个角度、多种方式对相关课题进行具体研究，并就相关问题进行小组间的交流和讨论，以深化研究。
4.评估和审计
(1)各课题组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，形成具有一定学术价值的论文或经验。
三。研究内容
首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显表现，然后通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生基本地理素质和技能的原则和方法。研究的基本内容如下:
不同的研究小组以不同的方式系统地阐述了这一主题。
一.水污染问题
介绍了水污染的含义和类型，并对马家沟进行了实地考察。拍摄的照片充分反映了马家沟的污染情况，并对马家沟的水质进行了测定，系统阐述了水污染问题的解决方案。
第二，珍惜水资源
从侧面说话，介绍水污染浪费现象，提出水危机问题。漫画假设未来银行存的是水而不是钱，呼吁学生珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。
第三，节约能源
在我们的日常生活中，了解天气预报似乎是必不可少的，但你会像关心天气一样关心我们的空气质量吗？
近年来，中国一些主要城市实施了空气质量公告制度。现在，即使是普通人也有机会知道我们每天呼吸的是什么样的空气。
四。创建绿色社区
随着人类社会进入崭新的21世纪，世界范围内的环保趋势正在向社区层面深化，各国都在寻求建立可持续发展的社区模式。“绿色社区”已经成为一个新的时尚术语。严峻的环境形势呼唤人们关注环境，参与环保。公民参与环境保护正在成为世界环境保护的主要特征，它与生态建设和污染控制构成了一个完整的环境保护体系。
三。研究方法
在系统学习和研究教育教学理论的基础上，发挥自己在探索性教学方面的特长，充分利用校园网和个人主页资料，借助地理课堂教学和课外研讨，通过理论与实践的紧密结合，积极探索培养中学生地理素养的途径。
主要的研究方法是案例分析法、调查法和观察法。
本课题的创新之处在于:
第一，题目具有挑战性。培养学生的地理素养是中学地理教育中一项具有挑战性的任务。探索其方法是中学地理教育实施素质教育的迫切需要，也是中学地理教学领域的一个新颖课题。
第二，大胆打破传统的地理教学模式。在研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的形式进行教育教学实践。
第三，手段先进。利用校园网和个人主页信息，给学生充分的自主学习空间和积极思考的素材，加强学生实践能力和创新能力的培养，形成基本的地理素养。
四。研究成果及其评价方法
研究成果的形式:
1，论文；
2.建立相关的环境保护网站；
3.结案报告；
4.学生研究论文；
学校组织专家老师进行鉴定。
5.项目研究进展计划
1 . 09 . 2006-2006 10.00:学习和研究相关教育教学理论，阅读参考资料，制定研究的实施方案。
2.2006年6月5438+10月:开始第一轮实验。
3.2006.10-12:教学实验，完善研究方案。
4.6月5438+2007年10月:完成第一轮实验，提交中期结果:“”(论文)。
5.2007年3月-2007年5月:进行第二次实验。
6.2007年6月:完成期末报告及相关地理环境研究网站建设，发表学生地理环境研究论文。