人教版语文二年级下册第21课“画家与牧童”词语盘点与赏析
明白；理解
看着享受吧。
【搭配】
看风景，看夜景；欣赏，好奇观看。
[示例]
游客乘船观看漓江两岸的美丽风景。
买
明白；理解
购买。
【搭配】
买蔬菜和食物；买信息，买专利。
[示例]
爷爷积极购买国债，支持国家建设。
衡量
明白；理解
深思。
【搭配】
冥想很久，冥想很久；陷入沉思，继续冥想。
[示例]
面对孩子的厌学情绪，家长陷入了沉思。
愿意
明白；理解
(1)认为符合自己意愿，同意。
②希望。
[示例]
经过你的介绍，我愿意投资。
我父母想让我出国留学。
惭愧的
明白；理解
因为犯了错误或做得不好而感到不安。
[示例]
我的成绩拖了全班的后腿，我感到很惭愧。
浓墨涂抹
明白；理解
用浓墨随便画。
[示例]
只见画师用浓墨涂抹，很快就画出了一只公鸡。
围观
明白；理解
许多人聚集在周围观看。
[示例]
不知道前面发生了什么，引起了大家的围观。
崇拜
明白；理解
恭维。
[示例]
路人称赞他是一个全心全意为群众服务的好警察。
优秀的
明白；理解
奇妙的，聪明的饥饿。
[示例]
大家都惊呆了，这美妙的音乐居然是盲人演奏的。
崇拜
明白；理解
赞美，赞美。
【搭配】
赢得赞美，被赞美；无处不在的赞美；赞美的眼神，赞美的话语
[示例]
海外华人纷纷赞叹祖国改革开放以来取得的巨大成就。
亲切地
明白；理解
态度温和，容易接近。
【搭配】
长得好看又亲切；待人和善，与人为善；一位慈祥的老师，一位慈祥的奶奶。
[示例]
所有的孩子都喜欢和蔼的王老师。
批评
明白；理解
提出优点和缺点，或者特别是对缺点和错误提出意见。
【搭配】
批评，开展批评，敢于批评，听取批评；真诚严肃地批评。
[示例]
我接受大家的批评，以后肯定不会欺负同学了。
将一只手放在另一只手的胸前(以示尊重)
明白；理解
双手抱在胸前表示尊重。
[示例]
身着古装的店员招呼着前来喝茶的顾客。
给出建议/意见
明白；理解
礼貌是用来邀请人们批评或评论他们的工作和作品。
【搭配】
多提建议，等建议，求建议，听建议；热情地教，热情地教。
[示例]
在名师的指导下，他的绘画水平提高很快。
同义词
购买-购买，购买
赞美-赞美，赞美
善良-善良和仁慈
开车，开车，开走
反义词
一瞬间——很长时间，很长时间
买-卖，卖
表扬-批评，指责
善良——粗暴和暴躁
人教版二年级第二册第21课《画家与牧童》教学建议1。读写能力。
1，课前预习:阅读，收集生词，勾画好句子。
2、交流背单词:
(1)部首分类识字:
擦──批──拱羞──羞。
2+激进文化:
区域驱动* * *-拱形
(3)改变偏旁识字:
沟-买绳-渐飞-羞玫瑰-羞
(4)阅读字体:
？墨水？-墨水是黑色的。
⑸接触生活素养:
？价格？，超市里写的？日常平价？。
？买？镇上粮库的墙上写着什么？买玉米？几句话。
3.交换收集的新单词。比如:
赞美赞美赞美善良和羞耻。
守望沉思，浓墨涂抹，淡笔描摹
4.交换收集到的好句子。比如:
他的画一挂出来，就有很多人观看。
他一会儿用浓墨，一会儿用淡笔画，很快就画好了。
⑶?太像了，太像了，真是奇葩！？
⑷?画是活的，画是活的，只有神笔才能画出这样的画！？
⑸?画错了，画错了！听起来像打雷，所有人都愣住了。
5.写作指导:
⑴?我的发现？：
？擦，挤，拱，批？这四个字有一手。写？擦？二话不说，把手放在和旁边？周末？什么事？在最后？把单词放在一起；写？挤？二话不说，把手放在和旁边？整洁吗？什么事？齐？在一起；写？拱门？二话不说，把手放在和旁边？* * *一样？什么事？***?在一起；写？批量？二话不说，把手放在和旁边？竞争？什么事？比？放在一起。
？生意？话很像？挑？单词的右半部分，但与框中的不一样。
？价格？有三个撇号，最后一个撇号的写法与前两个不同。
？钱？词和？浅薄？只是左派激进不同罢了。
(2)示范和引导:
兄弟，留下来:
在上面？嘴巴？应该是上宽下窄；？兄弟？最后一笔要圆润舒展；？留下来？下部的垂线应写在垂直中心线上。
金钱:
左短右长，重点指导黄金字和斜钩的书写。
购买:
？宝贝？什么事？贝？词和？素描？什么事？钩子？写的稍微长一点，薄一点。
第二，大声朗读。
1，初读，整体感觉:
(1)自学。课前自己读课文，把让你感动的句子勾画出来，用短句写下你的阅读体会(可以在课文中批注)。
⑵朗读并展示。给大家看看你的读书和读书心得。
根据上面的交流，再读一遍全文，思考一下故事中谁给你留下了深刻的印象。为什么？
2、看图，重点阅读理解:
文中人物之间的对话描写的很生动，文中也有生动的插图。教学时要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，充分发挥学生的联想和想象来理解和阅读课文。
(1)出示课文插图，找出图中不同的人所说的话，仔细阅读。
画中的伟大画家戴嵩是谁？你怎么看出来的？
⑶小组朗读课文，表演图中的故事。
⑷对比认识性格品质。
戴嵩-牧童
不同年龄:
一个是大人，一个是小孩。
不同的状态:
一个是画家，一个是牧童。
生活是不同的:
一个画画，另一个画奶牛。
质量不同:
一个是谦虚，一个是勇敢踏实。
3.了解内容，阅读全文:
学完课文，联系自己的经历。你想对谁说什么？比如:
我想对戴嵩说:我真的很佩服你！你画得多好。它一挂，就有很多人看；看这幅画的人没有一个不称赞它的；有钱人还争着花大价钱买。你太谦虚了，以至于一个伟大的画家都谦恭地向一个牧童求教。
我想对牧童说:你真厉害！敢于给大画家提建议。你的观察力也很敏锐，对斗牛记得很清楚。
⑵结合自己对文本的体验，自由阅读全文。
第三，积累和运用
1、?一个？多么伟大的技能:
自然数吗？1?意思是最小的，而在我们中文里呢？一个？能力可大了。它与句子中的其他词结合在一起，意味着丰富的含义。如果你不相信，请阅读下面的句子:
(1)他一会儿用浓墨，一会儿用淡笔画，很快就画好了。
(表示画师动作很快。)
戴嵩的画一挂出来，就有许多人观看。
说明他的画真的很好，一下子就吸引了人。)
请你举个这样的例子来夸夸我们中国人好吗？一个？好的。
2、?我知道，好吗？：
？我知道，好吗？中学的孩子们认识我国许多著名的画家，你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下著名画家徐悲鸿画的马。你会有什么感觉？给他的图片搭配几个单词。
第四，实践活动
开一个？人无完人？故事将会是。
课外收藏可以解释吗？人无完人，所以需要虚心向他人学习？自己读故事，和同学交流。比如:
1，孔子？三人行必有我师？这个故事。
2.华的故事:
(自学成才的华)
小时候，华有一次，看完一本数学书，问他的老师:这本书有些站不住脚的地方。我可以批评书中的错误吗？老师说:当然，圣人也会犯错。？
3.漫画:
一位雕塑家公开展出了他的艺术作品——马，并悬赏指出他的错误的人。许多人相继去了那里，但都失望而归。一个瞎子上去摸了摸，发现马头向后转，马脖子上什么都没有？皱纹？。他的发现让雕刻家大吃一惊！
《画家与牧童》人教版语文二年级下册唐代有一位著名的画家，名叫戴嵩·戴嵩。他的画一挂出来，就有很多人观看。没有一个人看着这幅画不点头称赞的，有钱人还争着花大价钱买。
传说戴嵩的好朋友曾经请他画画。你在画什么？戴嵩沉思了一会儿，决定画一幅斗牛的画。他画得很快，浓墨重彩，笔触轻盈。围观群众纷纷点赞。
？画的太多了，画的太多了，这个小镇是个奇葩？一位商人称赞道。
？画是活的，画是活的，只有神笔才能画出这样的画！？一位老师称赞道。
？画错了！画错了！？一个牧童挤了进来，喊道。听起来像打雷，所有人都愣住了。这时，戴嵩把牧童叫到身边，亲切地说？小兄弟，我很想听听你的批评。你能告诉我这幅画有什么问题吗？牧童指着画中的牛说？这头牛的尾巴画错了。两头牛打架，力气都花在犄角上，尾巴夹在后腿中间。你画的牛尾巴是斜的，牛就是这样把蚊子苍蝇抱在树干上的。你没查过两头牛打架的情况吧？