学前教育是指学龄前儿童从幼儿园到小学的知识教育阶段，在我国教育体系中占有重要地位。学前教育“小学化”是指幼儿在学前教育阶段开始应用小学教育活动的形式。以教学管理为主的教学内容不符合学前教育发展的期望。学前教育的过度挤压给孩子的教学带来了年龄不相适应的压力，环境对孩子的身心成长非常不利。小学教育的原因很多，危害也很大。我们能做什么？
为了尊重孩子的生长发育规律，让中国的孩子得到个性化的发展，应试教育的现象依然普遍，但我们不应该让这种现象影响到还在襁褓中的孩子。在儿童教育中，要以游戏教学为主，通过生动的活动进行教学，让孩子在游戏中获取知识，在游戏中激发孩子的好奇心和求知欲。
国家应该增加公立幼儿园，建立优秀的示范幼儿园。面对幼儿教育资源不足的现状，优质幼儿教育资源稀缺。首先，国家和社会应该加强对幼儿教育政策和资源的倾斜，提高幼儿教育的整体水平。对于不符合幼儿园要求的，要坚决责令其改正当前学前教育存在的问题。除了问题整改，还要强化优秀学前教育的示范作用，积极组织优质学前教育经验分享，促进学前教育全面提升。政府奖励一些教育理念正确的优秀幼儿园，为幼儿园树立榜样，促进我国学前教育环境的改善。政府应加强幼儿教师队伍建设，培养优秀的幼儿教师。学前教育是孩子最直接的接触点。政府要定期加强对幼儿教师的培训和考核，提高幼儿教师的专业水平、业务素质和教学技能，让幼儿教师有正确的教学理念和教学模式，让幼儿教师根据儿童发展规律教育儿童，制定合理的教学计划。