2.只有不跪，才能教不跪的学生；只有自信的老师才能教出自信的学生；有尊严的老师，才能培养出有尊严的人才！只有尊师重教，才能真正重视教育！现在老师被舆论谴责，学生家长被指责，学生要忍受侮辱，领导恐吓无处申诉。领导得罪不起，“大师”招惹不起，教学质量下降也惹不起！教育怎么了？！教育呢？
3.工作久了，还是会有一些误解，但是吸收了这本书的精华之后，我就能充分理解，各方面都有了新的认识，这让我在教学上走了一条捷径。
4.当我看到吴菲的观点文章时，我觉得它真的触动了中国老师的心。
事实上，我去年买了一本书。我买了两本书，给了同事一本。在我阅读的当代名师作品中，王东升先生深厚的教育情怀和平等的态度无数次感动了我，促使我写下自己的教师生活。用力推。2009年，王老师曾赴晋城培训苏教版语文科目教材的使用。他有过一次面对面的会面，但那时候他还没看过书，所以只见面不交流。后来他很快就看到了这本书，对当时来说非常遗憾。我期待着将来见到王东升先生本人。
……
6.上学期最后一天，不跪着接受教学。从书中，我随时可以看到作者在抨击现实的时候，常常反思历史，反思我们民族在那段历史中的痛苦和教训。真的，我可以说作者是一个在痛苦的历史和冷漠的现实中徘徊的思想者。这样的思想家，我想，是有资格去评判历史，直面现实的。记忆就是记住过去会推动现在前进，现在显示未来的方向。
这里我想提一下其中一篇文章——《我因为思考而美丽》，让我深受感动。吴老师说:“终身学习的基础是什么？是独立思考的精神。.....总的来说，学生缺乏批判能力，在于教师缺乏批判意识和怀疑精神。”“不敢想，因为你不准说，不能说，不敢说。从指鹿为马的时代开始，就有一个能不能说真话的问题。.....只要专制主义存在，讲真话就需要勇气。”"...面对一个教职员工，他不敢说不；面对外行人的诬告，他会立马匍匐在地。教师失去了独立思考的精神，甚至失去了尊严。他们能站起来吗？”"...语文老师不能跪着教语文。如果一个老师跪着，他的学生只能跪在地上。”
多么深刻！当我们总在说理解老师的难处时，往往忽略了老师也是人，也是教育的主体！当老师们疲惫不堪，痛苦不堪的时候，他们只是让人们看到他们被羞辱，被妥协。老师的想法呢？老师的性格呢？教师的尊严呢？老师的勇气呢？国内的老师都在抱怨:考试不改，教学改不了；家长不支持，学校做不到；领导要查，所以要查...老师教书是为了家长，为了高考，为了饭碗，为了职称，为了领导检查，为了奖金。有多少人能真正为了自己的理想，为了学生的人生而教书？！于是就出现了高分低能的孩子大量产生，年轻人普遍缺乏理想和尊严，出现了大量有知识没文化的高学历文盲，就像吴菲老师说的:“如果一个老师跪着，他的学生只能跪在地上。”一方面，我们社会中很多没受过教育的人不断地糟蹋我们的教育，另一方面，我们的老师也经常屈服于压力或利益，跪着教书。社会的浮躁与无知加剧了教育的浮躁，教育的浮躁助长了社会的浮躁与浅薄。那么，基础教育的光芒在哪里？国民素质提高的希望在哪里？
《不跪之教》是一个在理想与现实之间穿梭的有良知的知识分子，一个在痛苦的历史与冷漠的现实中徘徊的思想家，一个从灵魂深处或从骨子里流淌出来的眼泪的呐喊。作为特级教师，吴菲先生对五斗米毫不担心。教而不跪，对当前的教育形势有明显的警示作用。不跪教，传递的是一种理想，一种理想的知识分子人格，一种理想的教育。当这种人格和理想与现实相抗衡时，她就成了捍卫个人尊严和理想旗帜的武器。然而，吴菲先生只发现了中国教育的痼疾，却未能开出拯救顽疾的良药。
巧合的是，我看到了郑杰给老师的一百条新建议。如果说吴菲老师的“教学不跪”留给我的是愤慨和无奈，那么郑杰老师的“给老师的一百条新建议”就像一剂良药，给我的生活注入了更多的静止。他是上海北郊一所学校的校长，但他没有提“要求”，而是针对学校面临的三个问题给出了一些“建议”。众所周知，“要求”或“命令”具有不容置疑的强制力，而建议则没有。也就是说，校长可以给老师提建议，老师也可以互相提建议，家长和学生也可以提建议。是啊，为什么不呢？听听别人的建议没有坏处，作者也一再强调“这本书没有坏处，你不妨读一读。”“教师应该是一个完整的人”，“教师应该有精神空间”，“教师应该享受生活”，“让我们现代化”，“做自己的主人”，“为自己而教”...这个联名标语的标题就足以激起老师们的* * *，更不用说告诉郑杰的睿智方式了。
看完这本书，我不能说我已经站直了，但至少我觉得站直真的没那么难。让我们走下神坛，摘下面具。每个老师都是普通人，不是神。我觉得一个真正有魅力的老师吸引学生的是他的人格，而不是人的人格，具有人性的所有优点和缺点。首先是真实的，善意的，所以也是最美的。所以，做老师，首先要做好自己，不要刻意去演，更不用说总是想着证明自己，像老师一样证明自己；不需要证明自己是老师。如果你是真的，如果你是善良的，如果你是有学问的，那就在学生面前展现自己。当你展现自己的时候，在同学们心中，虽然你不高不帅，但你是最美的。做好自己，自然就“安静”了。其实我们都知道，教育是一项长期投资，教师的工作需要脚踏实地的态度。任何热闹的包装，宣传，炒作，都代替不了真正的日复一日的熏陶，功课，文字。我们只要静下心来批每一份作业，和每一个孩子说话，读几本书，总结规律，反思自己的言行和方式，细细品味和学生在一起的每一分钟，品味其中的乐趣和意义。只有心平气和，才能有平和的心态，生活工作才会是另一番景象；静下心来，对学生，对身边的人，最终对自己都有好处。那我们有必要跪着教吗？我很喜欢这本书，所以在网上看了很多关于它的评论。这篇文章中有一些教训。希望免费老师抽时间看一下。相信你不会后悔的！)