两只猫打架教案1活动目标
1。我喜欢欣赏漫画，并生动地描述图片的内容。
2.学习“形影不离”和“大汗淋漓”这两个词
3.积极参与讨论活动。
要准备的活动
两只猫打架的挂图
活动过程
先放两张猫的图片，引入对话，唤起孩子对猫生活习性的体验。
老师:孩子们知道他们是谁吗？小猫喜欢吃什么？
语言过度:猫兄弟今天出来散步会怎么样？我们去看看吧。
二、一张一张地展示图片，并通过提问的方式引导孩子仔细观察，思考图片内容，学习单词(分不开，流汗)。
1.图1:两只小猫看到了什么？此时，他们心里会怎么想？
2.图2:它们是如何争夺小鱼的？结果如何？
图3:这时候两只猫在做什么？你在哪里看到的？
4.图4:两只小猫还在争吵吗？你会用什么词来描述他们现在的状态？
第三，孩子可以分组自由发言，用丰富的词汇完整连贯地讲述画面内容。
(1)求旁白:
使用丰富的词汇和连贯的语言完整地讲述故事。
告诉我它在哪里。谁在那里？发生了什么事？结果如何？
(2)幼儿分组讲述，重点引导幼儿用丰富的词汇完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程和心理变化。
第四，请给个别孩子讲一个完整的故事，老师和孩子一起评价、补充、提高。
引导孩子从词汇运用、叙述的连贯性、完整性等方面进行评价，并加以补充和完善。
5.组织小朋友讨论:两只猫比赛会有什么后果？他们为什么不能吃鱼？我怎样才能吃到鱼？
6.猜测与想象:鱼去了哪里？(重点引导孩子大胆想象，根据画面信息合理延续故事结局。)
七。活动的扩展
(1)语言角:在语言区摆放图片，引导孩子更加完整、丰富地讲述。
(2)在美术区画出小鱼去了哪里的结局，分享给同行。
1白猫和花猫看到一只小老鼠在咬一条鱼，同时跑了。
白猫咬了鱼头，花猫咬了鱼尾，小老鼠在角落里转头看。
两只猫纠结在一起，只看到两个愤怒的猫头。
两只猫被斗争弄得筋疲力尽，大汗淋漓，躺在地上，惊讶地发现鱼不见了。
两只猫争教案2活动目标:
1，喜欢欣赏漫画，生动描述画面内容。
2、学单词:形影不离，汗流浃背。
3.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
1，教育挂图《两只猫在野外活动中争语言》。
2.学习包“两只猫在语言讲述活动中竞争”
活动流程:
一、疑问介绍:今天森林里开运动会，小动物们都来草地上集合，唯独没有猫和哥哥左右。猫兄弟去哪了？
第二，引导孩子一张一张地观察图片，感知和理解图片的内容并告诉他们。
1，感知对象，畅所欲言。
2、词汇丰富:千丝万缕，汗流浃背。
3.集体说说吧。
4.孩子们单独谈论它。
第三，完整的说出图片的内容，并用图片命名。
第四，总结活动，宣传主题，进行行为教育。
五、延伸活动:引导孩子延续图片的故事。
当你回家时，请把这个故事告诉你的父母。在故事的结尾你能做什么？明天来告诉老师谁的故事更有趣。
活动反映:
在活动过程中，老师的提问过于具体，让孩子的想象空间变少，从而缺乏孩子的想象力。在以后的教学中，要多问孩子一些开放性的问题，问题要更简洁。在活动中，老师适当引导，让孩子联系现实生活，传递经验。
两只猫争教案3活动目标:
1，喜欢欣赏漫画，生动描述画面内容。
2、学单词:形影不离，汗流浃背。
活动准备:
1，教育挂图《两只猫在野外活动中争语言》。
2.学习包“两只猫在语言讲述活动中竞争”
活动流程:
一、疑问导入:
今天，森林里有一场运动会。所有的小动物都来草地上聚集，但是左右没有猫和兄弟。猫兄弟去哪了？
第二，引导孩子一张一张地观察图片，感知和理解图片的内容并告诉他们。
1，感知对象，畅所欲言。
2、词汇丰富:千丝万缕，汗流浃背。
3.集体说说吧。
4.孩子们单独谈论它。
第三，完整的说出图片的内容，并用图片命名。
第四，总结活动，宣传主题，进行行为教育。
动词 （verb的缩写）推广活动:
引导孩子继续图画的故事。当你回家时，请把这个故事告诉你的父母。在故事的结尾你能做什么？明天来告诉老师谁的故事更有趣。
两只猫争教案4活动目标:
1，喜欢欣赏漫画，把画面内容描述的更生动。
2、学单词:形影不离，汗流浃背。
3.积极参与讨论活动。
活动准备:
准备教育挂图“两只猫打架”和学习包“两只猫打架”
活动流程:
首先，孩子们看挂图
整体展示-逐个展示
第二，引导孩子用幽默夸张的语言讲述。
1，第一张图，问:
“两只猫在干什么？”
2、第二张图，问:
“接下来发生了什么？”
3、第三张图，提问:
“然后发生了什么？”
4、第四张图，提问:
“那结局呢？”
三、学单词:形影不离，汗流浃背。
第四，引导孩子说出四幅图的全部故事，并使用两个新学的单词。
1.分组讲给你的好朋友听。
2.单独讲给班里的小朋友听。
动词 （verb的缩写）讨论一下
“两只猫竞争会有什么后果？他们为什么不能吃鱼？他们能做什么来吃鱼？
两只猫打架教案5“一”活动目的:
1，喜欢欣赏漫画，能完整描述画面内容。
2.积极参与讨论活动。
第二项活动的准备工作:
材料准备:头饰、教育挂图。
“三”活动流程:
1，老师提问，引入活动，激发孩子兴趣。导读:猫最喜欢吃什么？如果两只猫饿了一个星期，同时看到一条鱼，它们会怎么做？
2.逐一展示教育挂图《两只猫打架》，让孩子完整地看完漫画。问题:仔细看。这两只猫在吵什么？结果怎么样了？
3.教师引导孩子逐一观察教育挂图，鼓励他们生动地描述图片的内容。
4.引导孩子生动地讲述图片内容。
“1”的老师指导对教育挂图进行了完整连贯的描述。
“2”让个别孩子完整地说出教育挂图的内容。
5.讨论交流，展开故事。
1两只猫竞争会有什么后果？他们为什么不能吃鱼？他们能做什么来吃鱼？
“2”想象力推测:鱼去哪里了？
6.活动自然结束。
两只猫互相争斗。
白猫和花猫已经一个星期没吃东西了。他们非常饿。与此同时，他们看到一只小老鼠在不远处咬一条鱼。它们眼睛红红的，眼睛瞪得大大的，嘴巴张得大大的，张开双腿，一起冲向那条鱼。
他们同时到达。白猫咬鱼头，花猫咬鱼尾。两只猫互不相让。它们都翘起长尾巴，撑起腿，把鱼拉向自己的身体，试图摆脱对方，独占鱼。小老鼠害怕极了，它逃到角落里，转过身来偷偷地看着他们。
为了独占鱼，两只猫扭成一团，两眼相对，打成一团。最后，他们互相拥抱，抓住对方的手和脚，不停地旋转，战斗，旋转。我看到了扭曲的猫和两个愤怒的猫头，其他什么都看不到。
过了一会儿，疲惫的猫终于停下来了。与此同时，他们躺在地上，虚弱、疲惫、大汗淋漓。我让他们恢复了理智，但我惊讶地发现，鱼不见了，老鼠也不见了。他们俩你望着我，我望着你，互相凝视着对方！
两只猫争教案6活动目标:
1，能够连贯讲述两只猫打架的故事，体验漫画的幽默。
2.学会使用“形影不离”、“汗流浃背”等词语。
3.尊重别人的发言，愿意在群体面前展示自己。
4.能够简单复述故事并表演角色。
5、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
活动准备:
教育挂图“两只猫打架”
活动流程:
一是引入场景，激发孩子对活动的兴趣，引入主题。
今天，森林里有一场运动会。所有的小动物都来草地上聚集，但是左右没有猫和兄弟。猫兄弟去哪了？(展示图片1时)
第二，引导孩子一张一张地观察图片，感知和理解图片的内容并告诉他们。
老师:原来猫兄弟来了！
图一:猫哥长什么样？他们遇到了什么？你心里是怎么想的？白猫接下来会怎么样？
图二:老鼠看到猫来了是什么反应？他们的表情和动作会是什么样的？猫后面的线是什么意思？他们心里是怎么想的？请模仿孩子们。他们以后会做什么？
图3:他们在做什么？表达的怎么样？两只猫周围的线是什么意思？他们可能在说什么？最后谁来抓鱼？
图4:一只花猫和一只白猫是什么表情？请模仿他们。两只猫头上的圆圈是什么意思？
1，引导孩子用幽默夸张的语言谈论每幅图片的内容。
2.学习“形影不离，汗流浃背，筋疲力尽”这几个词。
第三，完整的说出图片的内容，并用图片命名。
1.老师生动幽默地使用词汇。
2.孩子们可以分组自由发言。老师巡视观察，听孩子讲故事，及时参与引导。
3、邀请个别孩子讲述，鼓励孩子大胆表达，并提醒听众认真听。
4.启发孩子给故事起名字。
第四，总结活动，宣传主题，进行行为教育。
今天我们知道了“两只猫打架”的故事，但故事里的两只猫吃鱼了吗？为什么猫不能吃鱼？他们能做什么来吃鱼？[友好协商，相互礼让]
玩玩具的时候应该怎么做？
扩展活动:
引导孩子继续图画的故事。
当你回家时，也请把这个故事告诉你的父母。想想鱼去了哪里。故事怎么结尾？明天来告诉老师谁的故事更有趣。
活动反映:
在活动过程中，老师的提问过于具体，让孩子的想象空间变少，从而缺乏孩子的想象力。在以后的教学中，要多问孩子一些开放性的问题，问题要更简洁。在活动中，老师适当引导，让孩子联系现实生活，传递经验。
两只猫争教案7一、活动目标
1，更形象地讲述形象的内容。
2.积极参与问题的讨论，理解故事中朴素的教育意义。
3.我喜欢欣赏漫画。
二、活动准备:
数码相机拍摄的图像。(图片内容:(老师的手掌)一只手拿着笔，在纸上画两只猫比赛的图案。学习包里有一本儿童用的小书。一些纸和笔。
三、活动过程
1，老师引导孩子要求看电视。
a、观看过程不影响他人观看。
b、注意观看图像中的内容。
2.组织孩子看电视图像，并告诉他们。
a、让孩子观看手和笔的图像并定格，激发孩子观看的兴趣。
老师:孩子们，你们看到了什么？猜猜接下来会发生什么？
b、引导孩子充分欣赏形象。
c、鼓励孩子大胆说出图像中的内容。
3.组织儿童讨论:
a、两只猫争斗的结果是什么？
为什么他们不能吃鱼？
他们能做什么来吃鱼？
4.组织孩子们再看一遍图片，并告诉他们。老师重点引导孩子学习单词:形影不离，汗流浃背。
5.鼓励孩子大胆想象、推测、讲述:鱼去哪里了？
活动延伸:让孩子大胆地以漫画的形式画出自己故事的结局。
活动反思
这个讲座也可以直接利用资料进行。但为了更好地激发孩子的兴趣，选择数码相机拍摄影像，是教师在组织活动中灵活运用工具、大胆创新的体现。
首先，取得成果
1.拍摄的图像有效地激发了儿童讲故事的兴趣。因为绘画过程的体现，儿童故事的内容更具有动态性。
2.孩子们在电视画面的刺激下积极参与讨论，大胆发表自己的观点。
第二，缺点
1.在引导孩子学习“分不开”这个词的时候，老师解释不清楚，孩子也不理解。如果用两只手抱在一起，用力拉不开，让孩子在一个简单明了的过程中明白——小猫是如何打得难解难分的。
2.活动延伸中学老师没有充分利用孩子们创造的故事，只是做了一个简单的结尾。可以把孩子创作的故事展示出来，把孩子的画装订起来，让孩子在同龄人面前讲自己的故事。
两只猫争教案8活动目标:
1，可以根据图片提供的线索展开合理想象，大胆讲述。
2、学单词:形影不离，汗流浃背。
3.懂得在同龄人面前谦虚。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
活动准备:
1，PPT课件
2.每个人都有一张关于它的小图片。字卡是“形影不离”和“满头大汗”
活动流程:
先是猫叫语音导入，然后PPT显示两只猫。
老师:听着，孩子们。谁在这里？
今天，老师给孩子们讲了一个关于猫的故事。
二、播放PPT，引导孩子一张一张地观察图片，感知和理解图片的内容，并告诉他们。
先展示两张猫的图片，引导孩子大胆猜测和想象。
老师:图中的两只猫长什么样？他们为什么快乐？
1.展示图一:老师:图中的两只猫长什么样？他们为什么快乐？
问:白猫和花猫在草地上玩。他们看到了什么？他们在想什么？
请单个孩子说一次。
2.展示图2:两只猫在做什么？白猫咬的是什么？花猫咬的是什么？老鼠做了什么？
请单个孩子说一次。
3.展示图3:两只猫在做什么？他们为什么打架？他们在得分上是密不可分的，可以用一个恰当的词“千丝万缕”来说。出示单词卡“千丝万缕”，帮助孩子理解。鱼在哪里？
4.如图4:问:最后两只猫怎么样了？展示单词卡“满头大汗”，帮助孩子理解。
老师总结:两只猫累得满头大汗，却惊讶地发现鱼不见了。
5、孩子看小图，大声告诉他们。
6.老师完整讲述图片内容，并根据图片命名。
第三，总结活动，宣传主题，进行行为教育。
老师:为什么故事里的两只猫没有吃鱼？他们怎么能吃鱼呢？
总结:可以，如果两只猫互相谦让，或者两只猫商量分享，就可以吃鱼。
讨论:在不互相竞争，不互相让步的情况下，和平时期应该怎么做？
播放PPT
总结:孩子在玩玩具和看书的时候，要友好，要谦虚。
四、延伸活动:引导孩子延续图片的故事。
老师:当你回家后，请把这个故事告诉你的父母。在故事的结尾你能做什么？明天来告诉老师谁的故事更有趣。
活动反映:
这种课以语言讲述为主，可以丰富词汇，适合大班的孩子。
这节课的导入环节，我用喵喵的声音和图片来导入，引起了孩子的学习兴趣。根据PPT图片提供的线索，引导孩子发展合理的想象力，大部分孩子都能大胆发言。有些孩子不想谈性格内向的关系，以后可以多引导教育。为了宣传主题的教育，我通过PPT展示了贴近孩子生活的生活照片。孩子们兴高采烈，在老师的正确引导下，我做出了“教育孩子要谦虚对待同龄人，与他们友好相处。”目标圆满完成。
语言领域的教学应以儿童为主体，以教师为主导。在这节课上，教师用恰当的语言引导孩子观察图片，充分体现了教师主导的重要性。观察每一个画面，都是孩子先说话，老师再说话，可见孩子是主体。在教学中，幼儿能积极举手发言，大胆发言，在教师生动的语言讲解和表演下，理解“如胶似漆”和“挥汗如雨”的含义，达到预定的教学目标。
两只猫争教案9活动目标:
1，喜欢欣赏漫画，生动描述画面内容。
2、学单词:形影不离，汗流浃背。
3.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.培养细心观察和完整表达的能力。
活动准备:
1，教育挂图《两只猫在野外活动中争语言》。
2.学习包“两只猫在语言讲述活动中竞争”
活动流程:
一、疑问介绍:今天森林里开运动会，小动物们都来草地上集合，唯独没有猫和哥哥左右。猫兄弟去哪了？
第二，引导孩子一张一张地观察图片，感知和理解图片的内容并告诉他们。
1，感知对象，畅所欲言。
2、词汇丰富:千丝万缕，汗流浃背。
3.集体说说吧。
4.孩子们单独谈论它。
第三，完整的说出图片的内容，并用图片命名。
第四，总结活动，宣传主题，进行行为教育。
五、延伸活动:引导孩子延续图片的故事。
当你回家时，请把这个故事告诉你的父母。在故事的结尾你能做什么？明天来告诉老师谁的故事更有趣。
活动反映:
在这节课的导入环节，我导入喵喵的声音和图片，来引起孩子的学习兴趣。根据PPT图片提供的线索，引导孩子发展合理的想象力，大部分孩子都能大胆发言。有些孩子不想谈性格内向的关系，以后可以多引导教育。为了宣传主题的教育，我通过PPT展示了贴近孩子生活的生活照片。孩子们兴高采烈，在老师的正确引导下，我做出了“教育孩子要谦虚对待同龄人，与他们友好相处。”目标圆满完成。
两只猫打架教案10一、活动目标
1.能更连贯的讲两只猫打架的故事。
2.学会使用“形影不离”、“汗流浃背”等词语。
3.尊重别人的发言，愿意在群体面前体验漫画的幽默。
二、活动准备
一组图片
三、活动过程
(一)、引入疑问
今天，森林里举行了一场运动会。所有的小动物都聚集在草地上，但是左右没有猫和兄弟。猫兄弟去哪了？(展示图片1时)
(2)观察、感知、理解、讲图。
1，图1:感知目标，自由诉说。
老师:原来猫兄弟来了！
(1)问题:猫哥长什么样？
他们遇到了什么？
(2)在集体中讲述。
儿童的个人故事
谁能告诉你这张照片里有什么，他们遇到了什么？
结合图片老师的示范
白猫和花猫看到一只小老鼠在咬一条鱼，同时跑了。
2.图2:感知目标，畅所欲言。
老师:花猫和白猫最喜欢吃鱼。难怪他们没有时间参加森林运动会。花猫和白毛猫接下来会怎么样？(展示图片2)
(1)问题:花猫和白猫在干什么？
小老鼠在做什么？
鱼，在哪里？
(2)在集体中讲述。
儿童的个人故事
谁想说说这张图？
结合图片老师的示范
白猫咬了鱼头，花猫咬了鱼尾，小老鼠在角落里转头看。
3.图3:感知目标，畅所欲言。
老师:那白猫呢？(展示图片3时)
词汇丰富:“分不开”和“乱七八糟”
(1)问题:他们在做什么？
图片里还有什么？
(2)在集体中讲述。
儿童小组讲述
请告诉孩子和旁边的孩子，花猫和白猫发生了什么事。后面老师会找几个小朋友给我们讲讲，看看哪一组小朋友讲的最好！
两只猫打架教案11活动目标:
1.能够仔细观察画面细节，说出期待的故事。
2.学会使用“形影不离”、“汗流浃背”等词语。
3.尊重别人的发言，愿意在群体面前体验漫画的幽默。
活动准备:
一组图片
活动流程:
第一，引入疑问
今天，森林里举行了一场运动会。所有的小动物都聚集在草地上，但是左右没有猫和兄弟。猫兄弟去哪了？(展示图片1时)
第二，观察和描述图片细节，期望说出图1和图2。
1.导读观察图片细节(图1):两只猫的脸。
老师:原来猫兄弟来了！
(1)问题:两只猫是什么表情？他们的嘴巴和眼睛呢？
(2)儿童故事:黄猫的眼睛睁得大大的，嘴巴向上弯曲，很让人吃惊；白猫笑得眼睛眯了起来，嘴角滴下的口水是贪婪的表情。
2.根据两只猫的表情，引导孩子预期剧情。
老师:猜猜他们发现了什么？(儿童讲述)
3.揭秘，观察图2，通过感觉联想讲故事。
老师:这是什么鱼？它的身体怎么样？
老师掂量了一下:拿在手里什么感觉？沉重。(嗅觉协会)
老师:用鼻子闻一下。它闻起来像什么？(老师和孩子一起品鉴)
老师:老鼠吃这么好吃的鱼会发出什么样的声音？啧啧啧...
4.完整解释图1和图2。
三、引导孩子预期的情节发展，讲图3。
1，老师:两只猫看到一只老鼠吃这么好吃的鱼会怎么做？(儿童讲述)
2、揭秘，如图3:两只猫抢鱼吃，老鼠看着。
儿童感知的目标:丰富的词汇:“分不开”和“流汗”
老师:这时，两只猫惊奇地发现鱼不见了。鱼去哪里了？
4.完整的说出图3。
第四，给图片命名，完整的说出图片内容。
动词 （verb的缩写）总结活动，宣传主题。
今天我们知道了“两只猫打架”的故事，但故事里的两只猫吃鱼了吗？
为什么猫不能吃鱼？他们能做什么来吃鱼？(友好协商，相互礼让)
玩玩具的时候应该怎么做？
扩展活动:
回家后把这个故事告诉爸爸妈妈。故事的结局呢？明天来告诉老师谁的故事更有趣。