距离这学期开学已经过去将近两个月了，无论是小学、初中、高中还是大学的萌新们想必已经适应了校园生活，也结交到了不少朋友。幼儿园和小学的孩子们应该也适应了长时间和父母分开的生活。每天伴随着欢声笑语，孩子间的互动着实让人感到温馨。
但阴影总是伴随光明出现的，有一些孩子的幼年学校时光并不这么快乐。他们不仅承受着老师的批评，同时孩子遭到个别孩子的取笑和指责。一切皆因为他们那张说话不怎么流利的嘴，发音不准、吐字不清……孩子甚至不能完全融入学校生活，被孤立是时常发生的事情。
这些孩子所患的问题就是大舌头。提起大舌头，想必没有人不知道它的鼎鼎大名，它已经成为了我们形容一个人说话不清楚、发音不准确的代名词。在日常生活中，一个人说话时稍微“嘴瓢”了一点时，我们就用大舌头来揶揄。其实，大舌头的症状要严重得多。
和我们原本对大舌头的看法非常不一样的是幼儿大舌头并不能说明孩子很萌很可爱，反而会表现出孩子的语言发育出现问题，呈现一种错误的语言状态。但是我要提醒家长们：虽然不是所有说话不清楚的问题都是大舌头，但大舌头的高发率让我们不能忽略它。
食品安全领域中有这么一句话：抛开剂量谈毒性的都是耍流氓。在语言矫正行业中也是这样，抛开年龄谈语言问题的都是外行。我们不能指望1岁多的孩子就能出口成章，也不能认为4岁的孩子有发音不准的毛病是正常的。
儿童的语言发育起码要经历四年的时间，孩子的语言发育成熟最少也要等到3岁半，但这并不是说4岁之前的孩子有大舌头的毛病就是正常的。这就牵涉到语言问题的判定问题。
孩子到底是不是语言障碍？是哪几个音节说不清楚？是生理原因导致的还是语言环境的因素？这些都不是我们只拿眼观察、随便听孩子说几句就能完全确定的。身体检查和语言测试是唯一可行的方法。
由于语言矫正行业的特殊性，生理检查只能在正规医院进行，随后家长再带领孩子到我们机构进行语言检测。我们在对一名儿童进行语言检测前，总会问一句“有没有带孩子到医院进行检查”，这是为了给孩子的语言障碍定性的必要手段。
说到这里，也许还有人不知道大舌头到底是什么情况。大舌头也叫功能性构音障碍，是指儿童的生理情况无异常，却仍然出现口齿不清、发音不准的问题，是一类完全由后天因素引起的语言问题。
也就是说，孩子的智力、听力、构音器官、大脑等部位没有出现疾病，但出现了错误的语言状态。
向孩子家长问及身体情况就是为了排除一部分的语言障碍类型。如果孩子有腭裂、舌系带短等毛病就属于器质性构音障碍，如果有智力低下、自闭症的情况就是认知性构音障碍。每种类型构音障碍的矫正方法是不一样的，我们也会在语言检测结果出来后向父母一一说明的。
可以说，语言矫正是改善儿童大舌头最有效的方法，几乎也是唯一的方法。除了完全不靠谱的药物以外，按摩等物理疗法只能起到辅助作用，并不能根治问题。
有关大舌头的知识实在是太多了，连写一年都不带重样的。我只能在这短短的千余字内把最精华的部分讲给各位家长听，希望孩子父母不要总忙于工作，有时间多陪陪孩子，毕竟父母这位人生导师对孩子的一生是有决定作用的。