我的老师大班教案1活动设计背景
我们班的庄老师昨天穿了一件新衣服，了一个新发型。孩子们都说庄老师变漂亮了。所以，我设计了这个绘画课。
活动目标
1，学画人物。
2、培养孩子细微的观察能力，进一步把握人物的典型特征，大胆表现。
3.培养孩子对各种色素的认识。
4.激发孩子热爱老师，和老师成为好朋友。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点和难点
因为孩子年龄小，思维能力不强，学画人物难度很大。同时，由于孩子天性活泼好动，很难静下心来画画。
要准备的活动
轻音乐，一个老师的样板画(先画一个老师的肖像)，绘画工具(油画棒，画纸)。
活动过程
一、开头环节
通过提醒孩子老师的服装和发型，我们可以引导孩子对绘画产生兴趣。
老师:小朋友，今天的陈老师和平时有什么不同？
年轻:老师头发扎起来；
今天老师的衣服很漂亮。
讨论老师的美，告诉孩子一个人的美不仅仅在外表。
老师:你喜欢陈老师吗？
杨:喜欢！
老师:那么怎样才能记录下老师的美丽容颜呢？
少年:画吧；用彩笔画老师；用相机拍照...
老师:好吧，今天我们来画老师。你说什么？
杨:好的……
二、基本环节
孩子对绘画产生兴趣后，老师就开始让孩子准备绘画。首先，指导孩子画画需要什么？以提问的形式介绍绘画的工具和原料:油画棒和画纸。在教画的过程中，老师要先在黑板上贴一个准备好的例子，然后提醒人物先画什么，再画什么，或者提问引导孩子先画头，再画身。画一个头像要注意五官(头-眼-鼻-口-耳)的顺序，引导孩子画得一样，同时要注意引导孩子抓住人物的特点，提高孩子的观察能力和注意力。在指导孩子绘画时要特别注意，让孩子清楚地了解各个部位的颜色和需要的油画棒，正确引导孩子对颜色的认知。之后要放一些轻音乐，孩子可以自己画，老师在指导。
第三，链接的结尾
当所有的人都画完了，老师要组织大家欣赏作品，让所有的孩子都上台展示自己的作品。展后要以贴红五星的形式进行测评。每个孩子都要贴，多一张画好，可以减少孩子的心理落差，减少孩子的排斥。
第四，延伸环节
通过绘画作品的评比，可以让孩子对绘画基础有一定的了解，同时增加孩子与老师的互动，增强孩子与老师的亲和力，提高教师的教育质量。
教学反思
通过教学，我认识到孩子的表达能力其实很简单，他们所谓的“美”和“美”是他们表达认知和情感的重要方式。所以在以后的教学中，我应该多做一些激发孩子自由表达和个性创造的研究，取得了较好的教学效果。
如果再上这门课，我会找更多的老师一起做孩子的绘画模特，同时给孩子更多的观察时间。
我的老师的大班教案2活动目标:
1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，能够带着感情背诵。
2.萌发师幼互爱，能大胆表达对老师的尊重和热爱。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备:
1，《我和我的老师》教学挂图语文光盘
2.儿童学习资源
活动流程:
1.引导孩子看图，讲日常生活中老师和孩子之间的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一展示教学挂图和课件，帮助孩子理解散文诗的内容。
(1)引导孩子观察图片，学习首诗。
在孩子仔细观察图片后，老师可以启发孩子谈论孩子和老师在做什么。
引导孩子摸老师的头发，或者老师会主动捏孩子的鼻子，鼓励孩子说出自己的感受，萌发对老师的爱。
老师总结散文诗中的句子，指导孩子学习背诵第一段。
(2)同理，引导孩子学习诗歌的二段、三段、四段。
3.重点引导孩子感受最后一段。建议可以设计以下问题:虽然老师比你大，但有时候我也害怕。有什么办法可以帮我吗？启发孩子敢于保护老师的情绪。
4.完整阅读散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和节奏美。
5.老师和孩子们通过表演肢体动作或以不同的角色朗诵诗歌来表达对彼此的爱。
活动反映:
活动前，我请家长和孩子谈谈孩子名字的含义和故事。活动中，通过观察、比较、大胆交流，引导孩子理解自己名字的独特性和父母的期望。
在活动中，首先我们从表象上感知“我和别人不一样”，这是符合儿童认知水平的。孩子通过观察、比较、记录，发现每个人身体从粗糙到细微的差异，这不仅是为了进一步培养孩子的观察能力，也有助于孩子感受到个体的多样性。在老师的引导下，孩子在发现一些平时不会注意到的特征时，会感到兴奋和好奇，这种学习的热情会成为他们继续探索的动力。有些孩子在探索中发现我们的名字是不一样的，名字也是区别别人的一个方面，但是孩子对自己名字的独特性和意义还知之甚少，所以我给孩子提供了一个认识名字的机会。
我的老师的大班教案3活动目标
1.萌发师幼互爱，大胆表达对老师的尊重和热爱。
2.欣赏散文诗，感受散文节奏之美，能够带着感情读散文诗。
要准备的活动
Ppt《我和老师》，孩子和老师的照片，每个孩子为老师准备的惊喜(手工作品)。
重要和困难的活动
要点:萌发师幼互爱，大胆表达对老师的尊重和热爱。
困难:我可以大胆的表达对老师的尊敬和热爱。
活动过程
首先，开始部分
对话介绍:让孩子谈论他们班有几个老师，介绍他们自己的老师，谈论他们的外貌特征等。，并介绍主题。
二、基础部分
1.引导孩子分段欣赏散文诗，感受老师对孩子的关爱。
(1)播放视频，欣赏散文诗第一段。
(2)教师引导幼儿谈论自己的教师技能，回忆老师和幼儿做游戏的场景，让幼儿感受到师幼相亲相爱，亲密无间。
播放视频，欣赏散文诗的第二段。
(3)请孩子谈谈老师是如何解决孩子与同伴的矛盾的，孩子受委屈时老师是如何安慰自己的。体现老师对孩子的爱。
播放视频，欣赏散文诗的第三和第四段。
2.展示老师和孩子们生活的照片，让孩子们感受到老师无微不至的关怀。
老师总结:小朋友，我还记得你刚来幼儿园，哭着要妈妈的时候，是你的老师抱着你一整天，细心的喂你，陪你睡觉。当你慢慢熟悉了幼儿园，在和朋友一起跑步打架的时候摔倒了，老师急切的关心你，有时候你会心疼的流泪。当你高兴地完成一件事时，你的老师会自豪地向你竖起大拇指。老师有多关心你，多爱你。小朋友，你现在最想对老师说什么？
3.引导孩子表达对老师的关心和爱护。
(1)告诉我，如果老师遇到困难或恐惧，你会如何帮助她。
(2)让孩子谈谈他们平时都做些什么来关心和帮助老师。
老师总结:孩子真的长大了，懂得关心爱护老师，有时候还能做老师的小帮手。我相信你的老师听到这些后会非常感动。
(3)孩子充分欣赏散文诗，并尝试背诵。
第三，结语部分
老师爱孩子，孩子也关心老师。为了表达对老师的爱，孩子们今天也为老师准备了一份惊喜，把礼物送给了老师。说出你对老师的爱。
我老师的大班教案4目标:
1.在仔细观察的基础上，画出老师的形体特征，掌握人物画的基本方法。
2.鼓励孩子用多种绘画方法表现人物的外貌特征。
3.表达你对老师的爱。
准备:
1，彩色绘图纸，黑色勾线笔，蜡笔；
2.人物画的例子。
流程:
首先，在开始的时候，欣赏一下样画。
1，展示一个人物鲜明的例子，小朋友猜猜是谁。
2.寻找角色。
头发是什么样子？(借助图片)
②衣服是什么颜色？什么风格？衣服有什么特点？
③脸是尖的还是圆的？(借助图片)
4眼睛是大还是小？(借助图片)
二、基础部分，画出我心中的老师。
1，表达对老师的爱。
老师:你想画哪位老师？为什么？
2.孩子们观察老师的身体特征。
3.儿童画老师鼓励孩子大胆画画，比别人画得好。
二、结尾部分展示儿童画。
1，显示作品。
2.找出个别作品，猜猜是哪位老师画的。
3.把你的画给老师。
我的老师的大班教案5活动目标:
1，孩子知道9月10是所有老师的节日。
2.在活动中感受老师对孩子的爱和孩子对老师的爱，用不同的形式表达对老师的爱。
活动准备:日历、课件
活动流程:
一、通过交谈引导孩子知道什么时候是教师节。
边说边总结:每年9月10是教师节，是所有幼儿园老师、小学老师、初中老师、高中老师、大学老师的同一个节日。
问题:为什么要创立教师节？
第二，感受老师的爱
1.播放课件(比如老师给孩子上课，和孩子分饭，和孩子做游戏等。，让孩子感受到老师对他们的爱)。
2.问题:老师都做了些什么来帮助孩子？
鼓励孩子大胆表达，老师要及时帮助孩子组织语言。
3.老师:你喜欢老师吗？为什么？
因为孩子在群体中充分交流，表达对老师的爱，老师巡回指导，丰富孩子的谈话。
3.老师:你应该怎样爱你的老师？关心老师？
第三，引导孩子用不同的方式表达对老师的爱。
1，鼓励孩子对老师耳语，尤其是胆小的孩子，拥抱他，亲吻他，帮助他勇敢表达。
2.要求能力强的孩子通过唱歌表演节目来表达对老师的爱。
3.老师肯定每个孩子的表现，表达对每个孩子的爱。
我的老师大班教案6一、设计意图:
进入大班后，在我们艺苑的这门课中，孩子们开始接触人写生。这就需要孩子有细微的观察能力，老师是孩子最熟悉的人物。因此，我为孩子们设计了这个活动。这是我们第一次接触画素描的人。根据孩子的年龄特点，我们把困难分成几个步骤。如果这次是五官，下次可以是体型等。这次是观察，下次可以观察侧面。这样循序渐进会更有利于幼儿的表达和表现。
二、活动目标:
1，培养孩子细微的观察能力，进一步引导孩子把握人物面部特征，大胆表现出来。
2.通过对老师的描述加深对老师的感情。
三、活动准备:
1，孩子有观察好朋友脸色的经验。
2、纸、笔一只手。
四、活动流程:
(一)、表情游戏
老师:先开心，哈哈！成为另一个悲伤的人，呜呜！(小朋友做出相应的表情)
(2)、引导观察:
1)老师:你有好朋友吗？请告诉我他长什么样。让别的孩子猜？(个别孩子讲述)
2)老师:孩子的观察能力很强。现在我要你观察一个老师的头。你能告诉我这位老师长什么样吗？
3)请再观察另一位老师。这次请小朋友先观察老师的脸，然后是发型，最后是五官。
4)两位老师的头像有什么不同？
5)小朋友观察的这么仔细，我们给老师画个图吧。请各位老师点评一下谁画的最像。
6)你想画哪个老师？她在做什么？
(3)、儿童操作、写生
老师提醒:可以边画边观察，按顺序画。
(4)、评价
老师:请小朋友介绍自己的画。他们画了谁？看起来像吗？她在做什么？
也可以让孩子猜猜我画的是哪位老师。
相关内容
画一幅你喜欢的人的肖像。
目的:培养孩子细微的观察能力，进一步引导孩子把握人物典型特征，大胆表达。
准备:两张不同脸型的人的模型图。
流程:
第一，进口。
1.组织“猜猜我是谁”的游戏，让孩子闭上眼睛，用手摸猜猜的孩子的脸，然后说出猜猜的孩子的名字，引导孩子说出你是怎么找到的。(比如他脸长，眼睛大，她嘴小等等。)
2.请告诉孩子们你喜欢谁，他长什么样。引导孩子说出人物的典型特征。
3.孩子仔细观察喜欢的人的脸，然后和绘本里的人物对比，看哪张脸是一样的。
4.让孩子们画一幅他们喜欢的人的画，并引导他们展示人物的典型特征。
第二，绘画。
1.孩子开始画画，老师对画画有困难的孩子进行指导。
2.展示一幅模板画，请幼儿欣赏并说出模板画中人物的典型特征。引导孩子抓住典型特征
3.大胆一点。
第三，欣赏。
1.老师和学生一起欣赏作品。
2.猜猜你画了谁。
我的老师的大班教案7环境创设
1.创作一幅墙饰《我和我的老师》，展示老师和孩子们一起活动的照片和画作。
2.开辟“我的老师”主题墙:一是以照片或漫画、影像的形式展现班上三位老师的风采；二是把采访中发现的老师形象用绘画的形式刻画出来，命名为“老师辛苦了”。
3.常规区放材料，美术区放装饰相框、绉纸、蜡刮画等操作材料，教育区放1~10的实物和数字卡，增加角色区“幼儿园”。
生活活动
1，引导孩子关心班里同样的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养孩子的责任感。
2、鼓励孩子主动认识，结交新朋友，享受和新朋友玩游戏的乐趣。
家庭教育
1.家长和孩子收集有关教师节的由来和社会对教师的尊重的新闻资料，以增强他们对教师的尊重和热爱。
2.帮助孩子了解9月14日是世界地球清洁日，以及世界地球清洁日的意义，带孩子积极参与社会公益活动。如果去超市购物，尽量不要塑料袋；不要使用一次性快餐盒；生活垃圾应分类；少开一天车，多走一天路等等。帮助孩子从小树立良好的环保意识。
教学活动
1，《我和我的老师》:欣赏散文诗，感受散文的韵律美，能够带着感情背诵。
2.“拜师”:认识自己的老师，和老师保持亲密的感情，学会感恩。
3.《我的老师》:试着用漫画画出自己的老师，可以画出每个老师的主要特点。
4.“10以内的数的比较”:正确感知10以内的对象数，探索发现自然数列的算术关系。
5.《我爱你》:能以自然愉悦的声音和表情演唱歌曲，表现歌曲温暖、快乐的情感和爱的氛围。
区域活动
艺术区:
1、“制作相框”:尝试用折叠粘贴的方式制作相框，用多种材质对称、有间隔的方式进行装饰。
2.《给老师的花》:试着看看步图和折纸花，用送花的形式表达对老师的感情。
3.《我的同伴》:用漫画画一个同伴的肖像，可以画出同伴的显著特征。
拼图区:
“猜数”:利用“10内自然数列的算术关系”的数学知识，进行推理游戏。
阅读区:
1，《我和老师的故事》:阅读自制绘本，用连贯的语言和老师讲故事。
2.《给老师的信》:我可以用符号和图片的方式表达对老师的感情。
3.“阅读与10以内数字比较相关的书籍”:理解故事内容，巩固自然序列中的算术关系，感受鼹鼠叔叔勤奋、善良、乐于助人的美德。
角色领域:
1，《我是一个小老师》:可以重现日常生活中与老师发生的事情，愿意扮演老师，感受老师的工作。
2.《我是小记者》:了解和掌握小记者的采访技巧，能够根据自己的需求设计问题。
户外活动:
1，《好老师的红花》:能灵活地侧身越过50 cm高的障碍物，巩固侧身钻的动作要领。
2.“趣味梯子”:可以用梯子爬、钻、跳等。，并掌握手脚交替攀爬的动作技巧。
3、《小蜗牛旅行》:能听口令快速改变队形，学会螺旋。
4、“过隧道”:能听信号原地转弯，改变方向。
我的老师的大班教案8活动目标:
1.试着用漫画画出自己的老师，可以画出每个老师的主要特点。
2.学会比较和观察，可以发现老师之间的差异，对老师产生亲近感。
活动准备:
1.水彩笔
2.儿童学习资源
活动流程:
1.老师帮助孩子了解人物漫画的绘画特点，激发孩子的兴趣。
建议设计以下问题:图中的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画夸大了两个人的什么？引导孩子说出成龙的发型，大鼻子，小眼睛等特点，圣甲虫的服装，头饰等特点。
总结:这种夸大一个人明显的外貌特征、标志性的衣服或者性格特征的绘画形式，就是漫画。
2.孩子们分组讨论，找出班上三位老师的特点，重点分析外貌特征、标志性穿着、性格特征。
老师鼓励孩子大胆表达自己对班里三位老师的理解。比如老师胖，喜欢穿红色的衣服，平时喜欢笑。引导孩子说出如何画出老师的特点。
3.儿童画与教师巡回指导。
(1)画画前，引导孩子想好画谁，要表现什么特点。
(2)教师要适当提醒孩子把人物的主要特征画得又大又突出，让别人一眼就能看出画的是谁。
4.展示作品，引导孩子相互欣赏和交流。
老师可以引导孩子猜测作品，说出猜测的理由。你能看出哪幅画是老师吗？你在哪里看到的？最后选出了最佳漫画家。
我的老师的大班教案9活动目标:
1，理解班主任一天做了什么及其意义。
2.能够通过讨论和交流来表达你的发现和感受。
3.感受老师对孩子的关爱，产生爱老师的情感。
活动准备:老师作品图片和歌曲《再见，老师》
活动流程:
一、引入话题“你的理想是什么？”
老师:你长大后的理想是什么？你想成为什么？总结:每个人都有自己的理想和愿望。有些人想当医生，有些人想当警察，有些人像我一样想当老师。
第二，了解教师工作的特点，感受教师的辛苦。
1，猜猜我的好老师。
老师:你们班有多少老师？你喜欢班上的老师吗？我来说说老师的特点。猜猜是谁？总结:孩子很厉害。你可以一下子猜出是哪个老师。班上的老师很有技巧。有这么优秀的老师陪你度过幼儿园生活，你很幸运。
2、了解老师的工作特点。
(1)老师:班里的老师辛苦吗？
老师:老师每天是怎么工作的？
(2)幼儿自由发言，教师展示相应图片。
如:扫把，黑板，洗裤子，睡觉，锅，教研照，…
(3)幼儿根据老师呈现的图片说出老师的作品。
3.总结:班里的老师都很辛苦。他们每天要为孩子们做很多事情，打扫卫生，让班级环境更明亮，带孩子去上课玩游戏，让大家多学点知识，洗孩子的湿裤子和屎裤子，中午不能休息照顾孩子午睡，直到大家都回家。老师也要为孩子明天的活动备课、准备教具，学习，丰富大脑。
第三，引导孩子用不同的方式表达对老师的爱。
老师:老师那么努力，那么爱孩子。我们应该对老师做什么？
鼓励孩子对老师耳语，尤其是胆小的孩子，拥抱他，亲吻他，帮助他勇敢表达。)
老师:再过一个多月，我们就要幼儿园毕业了，要离开陪伴你三年的老师了。如果让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说呢。
第四，老师一边放《告别老师》这首歌，一边梳理总结。