学龄前儿童的大脑和身体各种器官组织的发育并不完善，这就决定了他们不能像小学生一样坐下来正式学习。作为孩子人生的第一任老师，父母要像小学生一样要求他们，就像还没长牙的婴儿要吃硬的食物一样。这种侵害对孩子的伤害可想而知。不管多小的孩子都被要求写字和数数。如果他们写不好(这是不可避免的，因为他们还没到写好的年龄)，父母会骂，会打，会批评。在这个教育过程中，孩子得不到快乐，反而经常得到负面的情绪体验。他们自然会认为学习是一件痛苦的事情，所以会对学习产生恐惧和厌恶。结果孩子还没有正式开始学习。
2.扼杀孩子的天性，剥夺孩子的快乐；
孩子们天生喜欢游戏。专家指出，孩子成年意义上的“玩”，其实就是学习。游戏是孩子最基本的学习形式，这是由孩子的年龄特点决定的。所以幼儿园作为专门的学前教育机构，应该符合幼儿的天性，一切活动都应该在游戏中进行。否则就是违背幼儿教育规律的。但是，一些初级的幼儿教育忽视了孩子的年龄特点，只让孩子单调地写字、数数，剥夺了孩子玩耍的机会，剥夺了孩子活泼的天性，剥夺了孩子的快乐。本质上，小学式的幼儿教育方式让孩子失去了学习、创造和探索的机会。
3.不利于儿童身体的正常发育，危害儿童健康:
学前儿童正处于长身体的阶段，身体和神经系统还比较薄弱，这就决定了他们不是“坐下来学习”意义上的学生。如果孩子长时间被迫集中注意力，大脑容易疲劳，对月经系统造成损伤，表情呆滞。过早过多的规范性学习不利于孩子肌肉骨骼的发育，会导致近视、驼背、消瘦等身体症状，给孩子的健康带来严重的危害。