读《幼儿教育》的体会1我花了一上午的时间仔细阅读了《孩子的错是大人的错》，深深体会到父母也需要学习和成长。在这本书里，我真的学到了很多以前不知道或者忽略的育儿知识。
先看第一部:无限宝库。每个孩子的心灵都像一个无限的宝库，等待父母去启发和探索。第一部分提到的特质，是每个孩子应该有的，也是所有父母应该给孩子的。作者提到，孩子的能力可能容易被父母忽视，但对孩子的影响是深远的，每个父母都应该从中学习。比如想象力给了孩子超能力，想象力的游戏就是想象力最好的训练方法。看完这部分，我会更有目的的培养女儿的想象力。
我深深感受到大自然的无穷力量。我始终相信，大自然是身心快乐的源泉，它能给我们带来很多快乐和喜悦。虽然小区的花园也不错，但是我和老公一有时间就会带女儿出去玩，让女儿尽情拥抱大自然。说到神通，我还是有点奇怪。看了这本书，我明白了孩子的神奇力量。我一直希望我们能发现并欣赏它们。不要只是送孩子去发展，去学习他们的潜能。家长自己需要和孩子一起发展，一起学习，一起成长。这也会让他们的孩子在以后的人生中越来越成功！
再读第二部分:危机是转折点。当孩子的性格、情绪、行为、人际关系出现问题时，笔者提醒家长不要着急和恐慌，要好好冷静。危机是转折点，应对危机的过程是最好的学习过程。其实很多孩子的问题大多是因为父母的问题。比如缺乏耐心会让孩子多动症。父母要想很多，是不是自己不够耐心。有时候我就是这样。如果女儿调皮捣蛋，我很容易激动，很快就会失去耐心。我必须在将来克服我的缺点。说到缺乏安全感的孩子，他们最有可能得自闭症。社区里有一个小男孩，他有自闭症。虽然我没有和他父母谈他们自己是不是安全的成年人，但是我只是在看到那个小男孩出来的时候鼓励我女儿和他交流。
《孩子的错是大人的错》真的是一本好书，让我受益匪浅。希望有机会再捧起来，深读一遍！
我看过很多关于家庭教育的书。我个人觉得“站在孩子的高度”对我这个不合格的妈妈是一个很大的启发和帮助。看了刘伟娟老师的《站在孩子的高度》这本书，才知道除了传统的教育方式，还有新的家庭教育方式。让我学到了新的育儿经验，也增长了新的知识。
刘伟娟老师的书是以他的小孙女小何为原型，结合西方的教育方法。把对教育的理解融入到生活中，找出孩子的长处，和孩子一起玩。让孩子通过玩耍去探索和发现身边的事和物。由此，孩子可以提高自身各方面的能力，发现生活中的小事，从事物的各个方面增加阅历和判断能力。
《站在孩子的高度》这本书告诉我如何教育孩子，如何用生活中的真实事件让孩子有自己的空间。告诉我如何把我的爱传递给孩子，让他感受到我的爱。同时，我学会了如何和孩子沟通，如何说他会听你的话，让他明白你的意思。它教会了我在孩子心情不好的时候，如何把握如何安抚他，让他巧妙地解开心结。这也让我明白了和孩子们一起玩有多重要。
我现在工作很忙，压力很大。没有太多时间陪孩子。但是我认为我们应该花更多的时间陪我们的孩子。从玩耍中培养孩子的性格，发展思维能力、动手能力、动脑能力。让他自己判断谁对谁错。你需要什么，你想做什么。父母是孩子养成生活习惯最好的老师。陪孩子玩个游戏，或者出去家庭旅行，都是对孩子的帮助和熏陶。因为很棒，所以鼓励是对孩子最大的帮助。
幼儿教育中阅读的体会3阅读一本书，首先要了解作者。而这本书的作者也是我当初选择看这本书的原因。我想知道幼儿园的起源，福禄贝尔被称为“幼儿园之父”，于是我从图书馆的书架上拿了《人民教育》这本书。
福禄贝尔是19世纪上半叶德国著名的教育理论家和实践家，是19世纪新教育的倡导者之一。这是书的序言，真正表明了作者的立场。他的教育理论主要以德国古典哲学和早期进化论思想为基础，裴斯泰洛齐的教育思想是其教育思想的主要来源。《人的教育》是他的教育代表作，反映了他对哲学和教育学的基本观点。在这本书里，他说:“加油，为了我们的孩子而活！”“从这句话里，我们不难看出他对孩子的爱，对孩子教育的爱。我想，正是因为他对孩子充满了深深的爱，他才能想到学前教育的重要性，才能率先把学前教育纳入教育体系，才能坚定地走在儿童教育的道路上，尽管荆棘重重。我们学前教育专业的学生，将来都是幼师。虽然这本书都是理论知识，而且太过深奥抽象，所以我得到的更多的是希望自己的内心能像作者一样充满关爱，能想为每一个孩子尽自己最大的努力。只有爱了，才会在乎。有了对孩子的爱，才有机会成为一名合格的幼师。
人的教育主要是以福禄贝尔在卡伊霍学校的实践为基础，着重于他对儿童发展和教育的思想。这些知识非常抽象、深刻和复杂。我只能说一点我感觉到的话。
福禄贝尔谈到了比较原则的三个方面。
1，万事万物都有一个永恒的法则，这个法则建立在一个无所不能的、丰富的、永恒的统一体上，那就是上帝。
这句话在书中多次出现。福禄贝尔说，这一永恒的法则存在于、作用于并支配着一切事务。而他的基本统一就是上帝。而教育就是要让学生获得万物皆根源于、存在于、生活于上帝的顿悟，让学生有朝一日能够按照这种顿悟来处理生活、开展活动。他总是把他的教育理论建立在唯心主义哲学的基础上，我赞同唯物主义是真理的时代。所以我认为这是福禄贝尔的缺陷，也导致了他思想上的一些局限，带有浓厚的神秘宗教色彩。《人间教育》这本书多次提到上帝。的确，我同意上帝是一个好的‘上帝’，他教育人们有好的品格。其实所有的宗教(不是邪教)都有育人的目的。他们的教导会符合社会道德，规范人们的行为。我相信宗教的本质也是教育。所以，一听到谁信什么宗教，就会习惯性地想到这个人是什么样的。从这个角度来说，Floppel只是本质的具体化，并没有错。即使受限于理想主义，他在学前教育领域的地位也是不可动摇的。
2.教育要顺应自然。
婴儿从在母亲的肚子里成长起，就是一个独立的个体。人们懂得为幼小的动植物提供适宜的环境，避免用暴力去打扰它们，让它们按照自身的内在规律完美发育，健康成长。但是，在对待自己的孩子时，往往做不到这一点。大多数父母总是把自己的意志强加给孩子。他们希望自己的孩子按照自己的意愿发展。这种行为，我想称之为控制欲，而且是父母对自己生活的不满，或者说是人生的遗憾造成的，希望下一代去弥补，去完成。当他们这样做的时候，他们完全忽略了孩子们的想法。他们想要的不是父母给的。教学始于儿童的自发活动和本能兴趣，止于儿童通过教学创造性地运用知识。福禄贝尔说，儿童有四种本能:活动的本能、认知的本能、艺术的本能和宗教的本能。教育应遵循活动的本能，即调动发展儿童的积极性、创造性和自动性。这句话对我们的教育很有价值。我觉得，我们的教育，无论是家长还是老师，都不是控制或者强迫孩子，而是引导和尊重孩子。跟着孩子的直觉走，引导孩子的兴趣。最重要的是教他们如何做人，而不是做事。
还有天性的引导，所以教育绝对不是压制性的，往孩子脑袋里塞东西。1839年，Floppel成立了儿童游戏组织和儿童“游戏与活动组织”。之前他还设计了一套符合教学理论要求的游戏素材，叫做“善良”，我觉得是上帝的恩赐。我赞同他的是，童年的一段快乐时期，应该充满各种快乐和游戏。幼儿教师要做的就是让孩子在玩耍中感受快乐，学习最基本的知识。
3、人是一个连续不断的进步，从一个阶段一贯地发展到另一个阶段的整体。
孩子不是静止的，也不是固定的。他的成长发展也是一个从一个阶段到另一个阶段的整体。在这个整体中，不可避免的幼儿期是基础。有了坚实的基础，发展才能积极、快速、稳定。福禄贝尔把儿童的发展分为三个时期，第一个儿童期，第二个青春期，第三个学生期。青春期是学校教育的时期，主要是向青少年传授知识，培养他们的意志，使他们形成良好的道德品质。福禄贝尔非常重视童年，童年是对人的一生影响最大的时期。各种人都在发展。我想让孩子在最小的年龄就养成良好的习惯，这种习惯会伴随他一生。
福禄贝尔非常重视学前教育。与以往的教育家相比，他的成就在于对学前教育理论、体系和幼儿园教学方法的细致研究。他曾经建立了完整的儿童教育理论体系。福禄贝尔出生在德国中部图林根州的一个小村庄。他一岁时就失去了母亲。后来，他父亲再婚了。由于继母和父亲的忽视，他的童年充满了不幸，幼小的心灵背负着懵懂时不该承受的沉重和压抑。后来，他成了见习护林员、土地测量员、农场秘书等等。这让他对大自然产生了极大的热爱和兴趣，也让他对植物学等等知识产生了强烈的求知欲。也许是因为童年的经历，他才如此关心孩子，如此重视学前教育。不得不说这是一件很有远见的事情。学前教育从他开始就一直在发展，人们会越来越重视。
福禄贝尔是著名教育家裴斯泰洛齐所倡导的教育理论的支持者和追随者。当然，他也支持裴斯泰洛齐的观点，即母亲和家庭在孩子的教育中起着重要的作用。所以，就像《人教》里写的，一切教育的基础都在家庭。培养一个聪明能干的妈妈的必要性是至高无上的。在他看来，儿童早期教育的重要性高于一切。
虽然《人教》这本书很难懂，但在我看来，最后一段的这三句话非常精辟地道出了儿童教育的精髓。现在，人们越来越重视学前教育，但大多数人仍然不同意。这不禁让我感叹，福禄贝尔居然在这么多年前就看到了学前教育的重要性。俗话说，三岁就老了。一个人的发展成就可能并不明显，但她跟随人一生的性格和品格，是在年轻时培养出来的。如果你不让孩子决定任何事情，你会发现他长大后完全没有主见。如果你不让你的孩子自己做任何事情，他长大后仍然什么都不知道。我想我们都希望自己的孩子有积极乐观的心态，独立的能力，独立的思考，有自己的想法。而这些都是要从小培养的。
一切教育的基础在于家庭。我们都知道环境对一个人的发展很重要，人在年轻的时候最容易被环境的影响塑造。所以家庭是孩子学习的第一个环境，也是最重要最有影响力的环境。这不就是孟母在古代三迁的原因吗？现代社会有一个现象，就是留守儿童。父母外出打工挣钱，把孩子留给爷爷奶奶照顾，这是严重缺乏温暖和言行的。有些父母即使在家，也忙着赚钱，无暇关心孩子。对于孩子来说，物质的东西没有那么重要。他们想要的只是他们的父母。所以，家庭很重要。
培养一个聪明能干的妈妈的必要性是至高无上的。对于这句话，我想说，不可否认母亲很重要，但也不能否认父亲同样重要。没有母亲或父亲的家庭是不完整的。所以，如果不重视家庭教育，学校教育就会缺乏正确的、不可或缺的基础。只有把学校教育和家庭教育结合起来，才能把孩子教育好。
我认为“人的教育”是指学校教育是家庭教育的延伸，而不是替代。
朋友向我推荐了《每个孩子都能成功》这本书。最近随着学校读书活动的开展，我从头到尾认真读了一遍，读完之后感触颇深。
这本书的作者是托马斯·阿姆斯特朗，美国著名的学习问题专家。他深入调查研究了20xx年，写出了经典的教育专著。他的研究结果表明，实际上没有所谓的天生有学习障碍的孩子。大部分也是世界带着有色眼镜看他们的结果。在当今的学校教育现状下，几乎每天都在制造大量的“学习障碍者”，而我们中国却给他们贴上了“差生”的标签。带着这个标签，他们在学习生活中跋涉，始终没有走出失败的阴影。就这样，我们老师成了千古罪人。
书中讲述了一个活泼好学的六岁小女孩刚入学时是多么兴奋。她习惯在泳池边和朋友一起画画、游泳、玩沙子、唱歌、跳舞。在开学第一天这样一个值得纪念的日子里，她充满了期待。她期待着四处玩耍，学习新的东西，并与其他伙伴自由交流。然而，事实并非如此。她发现自己生活在一个必须长时间坐在座位上的世界里，她必须分析老师冗长而复杂的解释，她的眼睛必须盯着书本上微小而弯曲的数字和字母不眨一下。当她在老师面前表现出失望和困惑时，老师建议她去找专家检查一下。结果她接受了挑、串、刺等一系列深度检查，被认为是一个不折不扣的“痴呆学生”。事实上，在我们中国的现实生活中，像《每个孩子都能成功》这本书里描述的那样的外国孩子并不多。
被中国教育界誉为“救穷圣手”的本土教育家李圣珍在谈到自己的教育经历时语出惊人:世界上没有不愿意好好学习的孩子，学习成绩差只是教育不当的结果。事实也证明了这一点。她的成功教育改变了这些所谓“差生”的生活。这个老师旁边曾经有这样一个女生。她从小就被老师视为“傻孩子”和“疯孩子”。她是个木头人不可救药的学生，被误送进了精神病院。钢琴老师无情的淘汰了她，学校老师把她当傻子不让她参加小组赛，怕她给班级丢分，老师也不允许她参加班级合唱。身后经常有冷漠的眼神，耳边经常响起老师同学讽刺的话语。几乎所有的人都抛弃了她，她的内心陷入了无尽的黑暗。她多次割腕自杀，手上布满被自己的刀片划伤的伤痕。这样一个在父母眼里注定失败的孩子，却能在这位优秀老师的关心和教育下考上北京某重点大学，并在著名报刊上发表了多篇作品。是什么力量让这样一个濒临崩溃的孩子变得如此优秀？老师用了什么魔法救了孩子？就是自信，培养自信。
看到这里，我真的有点愧疚。虽然我从来没有歧视过成绩不好，纪律不好的同学，也比较关注他们，但是为了不影响班级，我在几次活动中都没有让余参加比赛。没想到这会给孩子带来这么大的伤害。昨天听余的妈妈说，余让他妈妈买些小礼物，他想送给同学，让同学们对他好一点。听了这话，我心里一震。贫穷的孩子多么需要大家庭的温暖。似乎对于这些孩子来说，老师的爱是远远不够的，他们需要同学的帮助，这样他们才会感到快乐，才会建立起自信心。
我们老师的责任应该是鼓励每个学生树立自己的目标，而不是狭隘地追求超越别人，从而提升自己的声誉，让考试和学习成为每个学生提升自己的途径，而不是个别能力强的学生为了获得奖励的能力竞争。我们要让每个学生都有成就感，让每个学生都树立必胜的信念，让每个学生都把自己想象成一个成功的人，让他们展示自己的力量和自信，一步步走向成功。
幼儿教育中的阅读体验5书籍作为生活的载体，已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿教师专业发展指导小组成员推荐，我有幸阅读了《幼儿教师的一把钥匙》这本书。这本书内容丰富，是打开学前教育的一扇门。本书中的问题、案例、分析都是来自教师教育的实例，真正帮助我们的幼儿教师打消对教育的疑虑，指导我们解决实际问题。
《幼儿教师的钥匙》是一本幼儿教师教育实践策略集。内容包括教师与儿童、教师与家长、教师与社区三个部分。以52个具有代表性的问题，展现了目前幼儿教师需要的基本教育技能。每个问题有五个环节:经验分享、案例、分析与提示、教育策略、资源库。这些环节可以引导我们在自我体验下逐步参与教育思考和研究；每个主题的内容和形式都值得我们学习和研究；从具体易懂的案例、分析、教育策略、新信息的阅读过程中，逐步了解新的教育观点，学习新的教育技能。从而知道如何利用周边的自然和文化资源来改善孩子的教育环境，促进家长和社区参与早期教育。它有助于我们在实践中理解教育理论与日常生活和教学活动的关联性，在新的教育理念和行为之间架起一座桥梁。
这本书里有很多案例，是我们在日常教学工作中经常遇到的，看着看着就会闹得沸沸扬扬。每一种情况都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，比如我们遇到这些情况是怎么想的，怎么做的，作者向我们传达了什么教育理念和策略，总给人一种恍然大悟的感觉。
比如《感动的微笑》讲了一个刘老师语文教学活动的案例。这种活动案例很常见，很多老师都会遇到，但给我的印象很深。活动讲述了刘老师给的一个语言活动“微笑”的故事。活动一开始，刘老师就用微笑的表情给孩子们一个轻松自由的谈话氛围和适合他们生活体验的话题，促进了他们的交流欲望，激发了他们的表达热情。对于孩子们不同的表达方式，刘老师能微笑着认可回报，并抓住教育的机会及时启发不爱说话的张赛月，让孩子们感到很开心。在案例描述之后，书中有一段“分析与提示”，是对这个案例的分析，结合孩子的年龄特点，分析孩子产生这种行为的原因。
接下来的内容是“教育策略”，即我们的老师能做些什么，能采取什么样的教育策略来帮助孩子改变这种状况。非常具体。这个“感动的微笑”的案例，就是书中给出的“教育策略”。
1.创造一个语言环境，让孩子自由表达自己，说自己想说的话。
2.丰富幼儿的生活经验，有意识地拓展幼儿语言交流的内容。
3.创造个体交流的机会，引导孩子学会与他人平等交谈。
4.用文学作品培养孩子的语言表达能力。
5、鼓励幼儿合作交流活动。
6.通过设计和提问，引导孩子有话要说。
7.主动和不爱说话的孩子说话(具体内容在书的P45页)。
我班大部分孩子就是不敢在群体面前大胆说话，我也用了很多方法帮了他们一点点。通过这个案例，分析和提示，以及教育策略，给我一个很大的暗示，让我受到启发，知道如何让孩子爱说话。
《幼儿园教师的一把钥匙》吸引我的是大量发生在我们身边的一线教师撰写的教育案例，以及非常有针对性和可操作性的策略指导，帮助我们解决问题。目前，我们的教师往往不知道如何将先进的理论转化为自己的教育实践。他们往往对大纲的理论很熟悉，但就是不知道怎么操作。《幼师一把钥匙》这本书为我打开了一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。里面还有很多其他的案例，看完很有用。所以我建议年轻老师可以来看看这本书，这本书会成为我们自己专业成长的阶梯，会让我们在专业道路上更加自信，更加轻松。
我在一本书上看过一个故事:“一群美国人，在美国丛林探险，雇佣印第安人做向导。印第安人三天前还很勤快，第四天就不肯走了，要求休息。美国人问为什么？印度人说:“人要走三天。如果他们走得太快，他们的灵魂将赶不上他们的身体。所以，停下来一天，等待你的灵魂。"
我觉得印度人说的话很有哲理。如果他们走得很快，就没有时间去体会沿途的风景，忘记了自己最初的想法和初衷。
今年，创建省级示范幼儿园需要我们做的事情很多。我们每天都很忙，创作，整理档案，班里组织故事比赛，升国旗，小记者，家长开放日，儿童发展评估，跨年晚会，省级课题，打击乐融入日常生活。最近环境的营造让我感触很深，但是感觉很累。像一只无头苍蝇，我在森林里找不到路。我只想“停下来，安静地等待我的灵魂！”"
于是我开始反思自己，为什么找不到自己的灵魂？我思考了几点:
首先，培养自己的阅读习惯。每天晚上看书半小时，吸收一些新的经验，不断更新自己的教育观念。
第二，善于收集信息。要善于咨询，不懂的东西要在电脑上、书本上咨询，丰富自己的头脑，发散思维。
第三，沟通。善于沟通，与老教师交流，与同事探讨。
这是我的倒影。我希望我能成为一个有反思力，有思想的人。
读《幼儿教育》的体会7暑假读了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。从根本上说，尽管东西方有文化差异，尽管东西方有民族差异，但育儿观念其实是一致的。这本书从理念和具体操作的层面为我们提供了很好的指导和帮助。让我们体会到和孩子一起成长的乐趣。读书的收获，是你读完之后对内容的遗忘，沉淀在脑海深处的东西。没有一本书能完全教会我们做什么和怎么做。关键是要掌握它的本质。这样我们在遇到任何问题和困惑的时候都能保持清醒的头脑，能够采用科学的方法。只要我们努力，一切困难都可以解决。
现在中国很多家长都很重视孩子的教育。从出生到上学，他们都希望一切都很优秀，可怎么总是事与愿违？付出这么多，怎么会没有结果？是因为孩子吗？不，关键还是父母。功利心太强，愿望很美好，但不是孩子想要的。如果你不理解孩子，怎么让他听你的？其实关键不是找技巧。这本书通过引导你理解孩子的感受，与孩子建立有效的沟通。该书以生活中一些常见的有孩子的场景为案例，通过漫画和文字，运用正确和错误的沟通方式进行对比训练，启发读者掌握孩子容易接受的沟通技巧。我曾经和我的孩子一起读这本书。当每一个是非案件都用四幅漫画来表现时，左边一页是反面教材，右边一页是正面教材。然后我问他:“你喜欢左边的妈妈(爸爸)还是右边的妈妈(爸爸？”无一例外，孩子总是选择右边那本书推荐的沟通方式。在阅读的过程中，我感觉书中的负面材料就像一面镜子，我似乎从里面看到了自己的影子，我忍不住反思自己...
这本书让人有身临其境的感觉，是我一直向往的导师。书的最后写道，我们用适当的方式与孩子沟通，让孩子学会如何与人沟通，让孩子长大后，用适当的方式与同学朋友相处融洽，甚至处理好自己与孩子的关系。当我合上这本书时，书中的方法和作者的感受都历历在目。如果我得到了一个宝贝，我会把它放在床头，时刻提醒我要用智慧的方式和孩子交流。学会和孩子做朋友，学会如何做父母。