在学习、工作、生活中，大家应该都很熟悉散文吧？随笔是散文的一种，不受体裁限制，可以灵活多样，不拘一格。什么样的散文是经典？以下是我为你整理的一篇教育随笔:做好自己的事，仅供参考，欢迎阅读。
教育随笔:做好自己的事1《做好自己的事》的教学重点是教育学生做好自己的事，学会做自己做不到的事，克服依赖。教的难点是做好自己的事情的重要性。
我用图片导入展示了一张鸟妈妈喂小鸟的图片，问了一个小问题“小鸟可以一直依赖妈妈吗？”这只鸟应该学会飞行，自己寻找食物，从而揭示主题。课件又放了一张图。孩子穿袜子穿鞋，让他们对自己的东西有一些清晰。通过介绍一个一天做了很多事情的孩子，进一步明确了在我们的日常学习生活中，很多事情都是我们自己的事情，是我们力所能及的，所以我们要做好自己的事情。然后让孩子讨论为什么要学会做自己做不到的事。为了说明做好自己的事情的重要性，我准备了一个童话故事《懒惰的莫迪》，让学生们知道，如果不能做好自己的事情，不学习，就永远依赖别人，一旦离开别人，就无法生活。不仅要吃亏，别人也不喜欢你。自己的事情自己做，不要学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己做事情的好习惯。请两位同学上来表演小品《明明的早晨》，向慵懒的明明表达自己的想法。然后理论联系实际，开展实践活动。一种是整理书包，全班参与。另一种是在比赛中着装。每组选一个，其他同学当评委。比赛结束后，我给每个孩子发了一张工卡，让学生评价他们平时的行为。最后以歌曲《劳动的荣耀》结束这节课。
整堂课围绕教学的重点和难点，多种教学方式实现课堂互动，尊重学生的主体性，让学生在互动的过程中自主发展。在教学设计中，学生可以通过观察、讨论、对话、听故事、比赛等方式在场景中体验和感受。学生通过参与各种教学活动，实际体验到良好的生活习惯给自己和他人带来的愉悦。
从这学期开始，我一直在教一年级和二年级的美术课。怎样才能让美术课更有意义？一方面，学生学到了知识。掌握绘画技术，提高学生学习美术的积极性，是我困扰很久的问题。前几天在一年级的美术课上，通过短短的40分钟，给了我很多启发。
在“动物是我们的好朋友”课上，我让学生走出教室，在课后寻找内容。找到各种废料，做出许多有趣的动物。这位学生一幅一幅地看着自己的作品，睁大了眼睛。可能他还是不相信自己会做出这么美的东西。顿时，同学们的热情上来了，学习紧张的神经也放松了。现在，学生的积极性提高了，我的课轻松多了。或许这就是“娱乐化”的道理。
艺术源于劳动、交流和娱乐活动，兴趣的发现和培养正是在这种劳动和活动中建立和实现的。因此，只有让学生愉快地参与实践，才能使他们的思维高度集中，产生创新的火花，从而在不知不觉中掌握课堂知识。
作为一名美术教师，我常常认为素质的培养在于具有创新意识和创新能力，创新意识和创新能力来源于兴趣，兴趣是创造的动力。教师要运用各种方法激发学生的教学兴趣，以兴趣为导火索点燃智慧的火花，充分发挥学生的内在潜力，使他们产生浓厚的学习兴趣。
恩格斯指出:“就个人而言，他行动的一切动机都必须经过他的头脑，他必须改变他的愿望的动机，才能使它们行动起来。”可见，在教学活动中，激发学生的学习兴趣，让学生带着愉快的情绪参与学习和创造，是教师的重要条件。而且，在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学是远远不够的。
一，激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力，教师应充分发挥美术教学的独特魅力，使课程内容和教学方法的情境激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，艺术课程的内容与学生的生活经验紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用。这学期有很多技能训练，比如贴图片、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等。，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。
二，让学生形成基本素养
在美术教学中，我关注全体学生，关注学生的发展，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展打下良好的基础。所以我选择了有利于学生发展的基础艺术知识和技能，结合过程和方法，形成了课程的基本内容。比如《巧手》，小动物是孩子的最爱，废纸是学生的最多。再加上旧棉絮，把这些东西扎成基本形状，然后用纸片把小动物一个一个贴上去，最后涂上颜色，美化一下。轻盈而美丽。同时，课程内容的层次适应不同素质的学生，使他们在艺术学习过程中逐步了解艺术学习的特点，形成基本的艺术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
第三，教师自身素质的培养
在教学之余，我认真参加学校和教研组组织的各种技能业务学习，经常去网上图书馆学习美术教学刊物，从理论上完善自己，提高自己，虚心向老师学习，取长补短。因此，我可以在工作中更好地教育和自学，适应21世纪的现代教学模式。
教育随笔:2小班做自己事的孩子，每天都在进步，从每天在家缠着大人什么都不懂的孩子，变成了可以群居的孩子。他们从不在花园里大声哭闹，到处扔玩具，扔垃圾扔得满地都是，上课跑来跑去。开心地去幼儿园，直到现在；玩完后收拾好自己的玩具；最近，我们和孩子们一起学习了如何叠衣服和珍惜食物。孩子们主动举起小手说，我要折，我就折。而且吃饭的时候，孩子们几乎都是“光盘动作”。
叠衣服时，宣萱首先亲自来叠衣服。她手里一边叠衣服，嘴里一边说:“先把衣服袖子对折，再把身体对折，再把小衣服对折。”之后，所有的小朋友都开心地举起小手叠衣服，每个小朋友都叠得很好。午饭时，几乎没有包子留给孩子们了。今天给孩子们讲了爱粮日的由来，以及农民伯伯种田的辛苦。孩子们都困惑地点头。看着这样一群天真可爱的孩子，我真的觉得孩子们每天都在进步。
教育随笔:做自己的事3幼儿教育随笔:如何引导孩子做自己的事？
早上，我班的孩子香香在奶奶的陪伴和拉扯下，依依不舍地来到了活动室门口。“香香，怎么了？”你为什么撅着嘴？”孩子还没来得及说话，他奶奶就抢着说:“老师，香香今天忘了带书包。我一时忘了把它放在他背上。我现在就回家给他拿，好吗？”看着满脸愧疚的奶奶和不开心的孩子，我只能说:“儿子，以后做好自己的事。不要总是打扰奶奶。这次不要打扰我。下次注意。”“真是麻烦你和老师了。“在香香奶奶的感谢中，我送走了老人。
做好自己的事情，哪个老师经常教育孩子，孩子在幼儿园也是这样，但是回家后怎么变了？
现在的父母，尤其是爷爷奶奶，什么都是为了孩子，甚至是孩子的语言能力，沟通能力，生活能力。别人和孩子交流的时候，孩子还没来得及说就抢着说了。孩子和孩子有一点小矛盾，父母在自己能解决的情况下第一个替孩子解决，结果适得其反；当孩子需要力所能及的东西时，在他看到之前，父母已经为他做好了...
这种现象真的发人深省，不仅要问:今天的父母你做了什么？你从明天的希望中学到了什么？
教育随笔:做好自己的事。4刘奇是我们班的优秀男生。他聪明好学，纪律严明，团结合作伙伴。老师为他感到非常骄傲。
早上，刘启和王睿早早来到了幼儿园。我说:“请把桌子拿到小活动室，准备吃早饭。”刘启说:“我不吃早饭。我不用抬桌子。”之后就去玩玩具了。
晚上和爸妈交流得知，在家里，妈妈提倡“互相帮助”，经常让刘奇帮我做点事，而爸爸为了培养刘奇的自理能力，坚持“自己的事情自己做”。刘启不仅要自己做自己的事，不需要别人帮忙，还要“帮妈妈做点事”，导致心理不平衡。经常以“我行我素”来推卸责任。想必不愿意抬桌子也是出于“谁吃饭谁抬桌子”的想法。
我和父母交换了意见，达成了一致的教育理念:做好自己的事情是你的基本能力，但帮助别人是一种美德。因为老师及时与家长沟通，也因为家长特别注重对孩子的人格教育，刘奇成了一个乐于助人的好孩子。刘淇的变化让我们欣喜地看到了居家合作教育的良好效果。
教育随笔:做好自己的事5刚入园的时候，很多小朋友经常不假思索地说:“老师，帮我系鞋带！我不会！”这似乎是一种习惯。其实，当孩子说“不”的时候，说明他还没有意识到自己的能力。我们首先要做的是树立孩子的信心，引导他积极解决生活中的问题。
就像我们班的刘子玉，他是一个无所畏惧的“有能力的孩子”——这是我半年多来对他的了解，但我总觉得孩子巨大的能量释放不出来，做事忘乎所以，遇到困难就立马丢给大人。
今天早上进公园后，我脱了衣服。在老师的鼓励和引导下，孩子们纷纷脱下外套，叠好，按顺序放入衣柜。只有刘子玉用无辜的眼神盯着我，对我的“愚弄”无动于衷！
我们做什么呢我灵机一动，拍着刘子玉的衣服和他说话:“小棉袄，刘子玉是个能干的孩子。我们一起给他加油，他一定会带你走的！”“刘子玉试一试！”……
刘子玉嘴角露出一丝微笑，我适时向他伸出了大拇指。看得出来他很开心——把外套放进衣柜的时候，蹦蹦跳跳，兴高采烈！
下午进公园，奶奶说:“刘子玉，让老师帮你把外套拖下来！””孩子的回答是:“我会的！“多么珍贵的第一次啊！