1，根据市场定位:矢量时尚，漫画年轻，写实美学，韩漫插画，概念设定等等。
2、按制作方式分类:手绘、矢量、商业、新锐(2D平面、UI设计、3D)、像素。
3.按插画风格分为日本漫画插画、欧美插画、香港插画、韩国游戏插画、台湾省言情小说封面插画(因风格多样，仅作简单分类)。
4.除此之外，国外的款式也比较多，比如手工折纸、布纹等。
扩展数据:
插图的表达方法:
插图展示产品本身的形象，产品的某一部分，要使用的产品，使用中的产品，测试和控制下的产品，产品的显著特征，使用产品可以获得的利益，不使用产品可能产生的后果，证言图例等等。表现方法主要有三种:摄影插画、绘画插画(包括写实、纯抽象、新具象、漫画、图形等。)和立体插画。
摄影插画是最常用的插画，因为普通消费者认为照片真实可靠，能客观代表产品。摄影插画作为一种海报广告，与一般艺术摄影最大的区别在于它试图表现商品的特征，扩大产品的真实感，而艺术摄影为了追求某种意境，往往会弱化主体的某些真实特征。
作为海报广告的摄影插画，最好用120单镜头反光相机拍摄。根据不同的拍摄对象要求，还需要一些常用镜头，比如广角镜头、长焦镜头、微距镜头、近景镜头等。海报的摄影插画一般使用彩色反转片，以保证印刷和制版质量。
参考资料:
-插图
介绍一些国内外的年轻漫画家。插画师。独特画风的比较要看介绍。。。感谢附图。我很喜欢本杰明·门小雷。
肖磊男人(肖磊)_肖磊男人
性别:女_ _ Blink 65438+4月65438+7月0984 _ _婊子，刀疤，国画，写字，画画，个人优势:快！！！_ _邢本真2岁(从此开始创作漫画)_ _ 2006 54 38+0年底油尖笔本真。
好朋友
英文名:lvy _ _:Beijing _ _:1983.1.8 _ _ ^ Pro:摩羯座_ _ _ Stop _ _不要惩罚我，我要冻结它。PRADA里的魔鬼，彩虹里的水滴(14张)_ Music -Mazzy_tar，L ' Arc ~ en ~ CIEL _ Nan-川端康成的雪国，还有彼得·梅尔的《普罗旺斯的一年》_ _别急，喊，问，躺_ _喜欢。_2004年:《美味季》在尤曼动漫100发表连载；_2004年:《美味的季节》第一卷在美国出版；_2005年:出版插图集《彩虹的水滴2》；_2005:赴英国深造；巴迪作品集(19) _2006年:获英国麦克米伦儿童图书大赛优秀奖，伦敦领奖；_2007年:短篇小说《野餐》入选英美同时出版的《最佳_EW_ANGA2》文集；_2007年:出国留学后，《美味季》恢复连载并在尤曼出版可爱100 _ 2008年:《美味季》出版。_2009:新出的短篇漫画《蒲公英_2010:一部短小的彩色漫画《天堂的电话》(决定连载)_2010:灵魂之声发表在漫展(正在连载)_ チ チ チ チ.插画师巴迪，在《北京报漫画》杂志上发表彩色插画，为《少男少女》杂志画插画，为《尤曼》杂志《故事100》副刊画彩色插画和封面插画。在中国大陆最具影响力的原创动漫网站“火神岛动漫社区”建立了一个单独的CG展厅，里面存放了超过100件作品。该展厅作品点击量排名第一，在业内享有较高声誉。除此之外，还有很多其他作品在网上广为流传，比如《来自彩虹的水滴》，美味季节漫画的巴迪(65，438+07)的手绘稿也在美国出版。_ _ _本文发表于2003年8月1。从2000年开始，彩色插图在北京漫画杂志上发表。从2002年9月开始，我为男孩女孩杂志画插图。自2003年3月起，他为尤曼杂志《故事100》绘制彩色插图。此外，还出版了许多配有插图的小说。从2001年8月开始，火神动漫社区设立了单个CG展厅，里面存放了超过100件作品。此外，还有很多优秀的作品在网上广为流传。自2004年9月起，《美味季节》在《尤曼》和《动画100》杂志上连载，受到好评。_ 2008年，漫画《间谍女神》出版，第二卷的草图也在画中。可惜这本书只在美国和加拿大上市，在国内是不可能买到原著的。__UDDY君请继续加油！
嗯，我想说本杰明的朋友们画风都很有特色，我很喜欢他~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
抱紧爪子~ ~
把肖磊的照片放进去，在报纸上看到肖磊的画感觉真好。
如何在小学生的插画中画出简笔画如下:
1.先在纸上画一条弧线和一个弧形钩。
2.然后这个弧继续在另一边画一个弧和一个弧钩。
3.将两条弧线连接在一起。兔子的大身体已经出来了。
4.在兔子头上画两个短耳朵，就更可爱了。
5.然后画兔子的眼睛和另一只手。
6.最后加一个领结作为装饰。用自己喜欢的颜色填充领结，然后在眼睛下方用粉色画几个小点作为腮红。整个简单的手绘小图案就完成了。
插图是附在书报杂志上的一种图画，可以补充文字内容，从而突出文章主题，提高艺术表现力。在小学美术教学中，插图的形式更加多样，很多插图有趣生动，更容易让学生接受，能提高美术教学内容的表现力。
在美术教学中，教师通常会让学生先欣赏教材中的一些插图和文字，在明确了学习的内容后，再让他们自己完成一件美术作品。在欣赏插图的过程中，学生很容易被绘画中插入的丰富的图案和色彩所吸引，许多画面可以与插图中的风景和人物联系起来，这可以提高学生在创作时的想象力，提高他们的动手能力和用脑能力。