第一，充分发挥教师在儿童国画教学中的示范作用。除了让他们反复练习墨、色、点、线、面的画法外，还要注重教师的示范作用。是激发学生学习中国画兴趣的有效方法之一。所以在教授国画技法知识之前，我给他们演示了一个画法，把笔墨的多少，颜色的深浅都展示出来，让他们一目了然。
第二，选择孩子喜欢的方式练习国画基本功，很枯燥。就拿练台词来说吧。画线的要求是让手控制笔在纸上自由运行。要长要短要短，要弯要直。这对孩子来说难度极大，画一会儿就会很烦。怎样才能让他们保持高昂的情绪，完成国画的基础练习？竞争激励法很好。
第三，内容要教会孩子，他们喜欢画的动物是孩子的天使，是他们忠诚可爱的朋友。它们各具特色，活泼多彩，孩子们非常熟悉和喜爱。他们写的小动物比较拟人化。与其把他们比作朋友，不如说他们更像自己。要掌握这一心理特征，就必须在教学中打破常规，不要原封不动地搬用花鸟、山水、人物等绘画技法的成人套。从动物入手，画小动物以及花草，可以和孩子独立的生活体验联系起来，是练习笔墨的绝佳选择。
四、想象力的保护对待孩子，鼓励总比批评好。有时候大人很难理解孩子写的世界，我们正好借此机会让孩子描述自己作品的内容，促进孩子的语言表达能力。孩子的想象力是有价值的，我们除了表扬之外，还要表扬和赞美。随着年龄的增长，学习时间的不断延长，只要兴趣不减，孩子总会画得越来越好。
动词 （verb的缩写）儿童对墨水的颜色有很强的色彩感觉。刚学国画的时候，大多数孩子更喜欢浓艳的色彩，而不是水墨画，这是不相干的。慢慢的，孩子就会爱上水墨画，爱上水墨画中朱砂的生动。