1.了解马克·吐温的第一次文学尝试,了解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣;
2.理清文章结构,学习作者语境联系的方法;
3.体验作者对细节的处理;欣赏作者幽默的语言风格;
4、积累以下词汇:搞笑戏谑、恶作剧、惊喜、六神无主、呕心沥血、忍无可忍的突发奇想、言简意赅、草率对待、傲慢自大、无足轻重的傲慢、愤怒;
教学理念:
一两个课时
二、本课程教学重在积累词汇,重在理清文章结构,把握文章内容;
三、这门课的教学,以学生为主体,教师起到引导学生思维自己去发现,自己去品味的作用;对于一些问题,学生可以有自己的看法,不求统一答案。
教学过程:
第一类
教学重点:
从整体上把握课文和文章的主旨;积累课文词汇
教学内容和步骤:
第一,进口
美国作家马克?吐温是美国批判现实主义文学的创始人,被称为?美国文学中的林肯?他天生幽默,有一次被邀请去一个地方演讲。到了那个地方,他先去理发,热心的理发师问他:先生,你是陌生人吧?是的。?他回答说?这是我第一次来这里。?理发师又问:?对不起,你叫什么名字?他回答:?马克?吐温。?理发师高兴地告诉他:你很幸运能和伟大的作家马克在一起。吐温同名。你很幸运,马克?吐温想让我们今天在这里演讲。我想你会去,是吗?哦,我也这么认为。?你买到票了吗?还没有。?所有的票都卖完了,所以你必须站着。?真讨厌。?马克?吐温说,?这家伙似乎很粗鲁。?理发师觉得有点奇怪:他怎么这么没礼貌?马克?吐温叹了口气说,每次他说话,我都得站着!?
马克?吐温就是这样一个幽默的人,他的文章也幽默动人,很受人们的喜爱。今天,我们将研究他的一篇文章,我的第一次文学尝试。
第二,被授予
1,自读
一、准确的发音:
聪明(l?ng?l?)差事(chāi)编辑(j?)写文章(朱?n)
滑稽(jī)戏谑(许?)煞费苦心(sh?)猝不及防(c?)
简洁(gāi)乳臭未干(rǔ)趾高气扬(zhǔ)污蔑(fěi)
b、理解单词
不厌其烦地搞笑,猝不及防,急不可耐地突发奇想,言简意赅。
刮目相看,开玩笑,乳臭未干,盛气凌人,无足轻重,傲慢诽谤
(有关解释,请参见文本注释)
C.尽量用最短的语言概括课文内容:
2、教师示范阅读,学生总结:
A.马克·吐温的第一次文学尝试是什么?
我编了一期《汉·巴尔涅尔周刊》,并在上面发表了一个练习。
B.他在编写报告时做了什么?
三件事:写一篇关于希金斯投河自尽的报告;写一篇嘲讽两位名人的文章;给一个新的陌生人加一个讽刺的脚注。
C.作者详细写了什么,又稍微写了什么?
希金斯投河自尽,给一个新来的陌生人加了一个讽刺的注脚,嘲笑两个名人的素描。
D.这份报纸产生了什么影响?
(表现了作者的文采),让这一期的《韩·巴尔涅尔周刊》大卖,让我刮目相看,全城轰动。
3、速读,尽量理清作者的思路,理解课文的结构:
第一部分:(1~5自然段)描述作者第一次文学尝试的内容。
一楼:(1~3自然段)写一篇希金斯投河的报告;
第二层:(4)写文章嘲笑两位名人;
第三层:(5)自然段:给一首新的陌生人的诗加一个讽刺的脚注。
第二部分:(6~7段)描述作者第一次文学尝试的巨大反响。
4.仔细阅读课文,并填写下表:(这可以在课后完成)
第三,读课文,体会。
第二节课
教学重点:
分析和理解课文的语言。
教学内容和步骤:
首先,检查上节课布置的作业,并进行修改:
(最后一个课程计划的步骤4、步骤2)
二、再读课文,分析:
1.作者认为自己是一个什么样的人?这体现在哪里?
?我觉得他是当时少有的聪明男孩。?
当我听到希金斯事件时,我想。这是个好机会?;陌生人的诗发表的时候,心血来潮,登录了一个简洁辛辣的脚注等等。)
?他是一个有抱负的少年吗?
认真办那期报纸?我认为让报纸生动活泼是我的职责?等等。)
2.除了这些,你觉得作者还有什么品质?
(学生自由发挥,只要有意义)
参考:正直,正义感?写文章嘲笑两个名人是因为?他们的所作所为应该受到责备。。你笑什么?我吗?认为自己应该被嘲笑的人。
这期报纸能卖得好吗?,?已经注册了三十三个新订户,还有一捆捆的柴火,白菜,豆子,滞销的萝卜躺在那里?这些东西够一家人吃两年了。?
大胆?年轻人敢于嘲笑对立报纸的编辑,嘲笑那些名人,敢于挖苦那个外国人;敢于面对那些被激怒的人。
有文采?第一次文学尝试编了这样一份报纸,语言呢?简洁,辛辣?可以用漫画讽刺嘲笑希金斯,灵感很大。
3.作者语言幽默讽刺。能举个例子吗?
(学生自由发挥,只要有意义)
参考:讽刺希金斯的文章标题讽刺吗?约翰?摩尔先生的葬礼?;并在标题后抛一句自嘲?这是一个相当粗糙的讽刺?:
当那些被激怒的人来报复我的时候,作者写得轻描淡写,可笑至极,比如希金斯?看到我找的是一个乳臭未干的孩子(他这么叫我),我觉得有失尊严,就扯着耳朵走开了;裁缝?你看不起我,当晚就去了南方?。作者讽刺他们?这两个被嘲讽的人,气焰嚣张的来了,被我猥琐的小玩笑激怒了,走了。?
描述一下当地的报纸编辑?昂首阔步,大喊大叫,昂首阔步,欣喜若狂?正反意义的混合,起到了明显的嘲讽作用。作者被袭击,需要治疗,但说好?邀请我去药房,在友好的气氛中举杯畅饮?Farnestock驱虫剂?为了洗去所有的怨恨。?并故意解释:?这是他的小玩笑。?讽刺的是,幽默充满了讽刺。
4.编这期周报的时候,作者还是个孩子。能从文中看出作者的味道吗?
(同学们可以自由讨论,只要有道理。)
接到分配的任务时,有一句话:?天啊,我真的不想做这种事?当然这是第一次这么做,但也是作者子女的刻意夸张;
讽刺希金斯的时候?我不认为这样发表有什么不道德的。这是因为作者太年轻,考虑不周全。
写叔叔生气的时候心里埋怨:我想,如果他考虑到我对报社的贡献,同时,我是出于感激他对我的爱而这么做的呢?他心里应该知道这是最重要的方面吧?他不应该这么生气。当他离家出走时,他碰巧避开了调查、批评和诽谤,躲过了对他的攻击。?
5.大叔生气的原因是什么?为什么后来变温柔了?
我担心他的名誉会受损,报纸的销量会受到影响。
只见新注册的33个新订户,一捆捆的柴火、白菜、豆子、滞销的萝卜躺在那里?这些东西够一家人吃两年了!)
三、学生自主阅读,自由提问,教师回答学生问题:
四。摘要
这段文字,通过作家的第一次文学尝试,展现了作者的文学才华,展现了作者对生活、对文学的热爱和勇于尝试的精神。叙述详尽,幽默讽刺。