01
聊起孩子们应该读什么，有的妈妈觉得就应该让孩子读名著，读经典，有的妈妈觉得看漫画是个坏习惯，有的妈妈只给孩子读绘本，有的妈妈又担心孩子只喜欢某一类型的书，有的妈妈会在购买的时候自动屏蔽那些自己觉得没用的书。
孩子到底应该读什么？妈妈们高度一致的答案往往是名著、经典，所谓的“有用的书”。这也是对孩子阅读的期待，觉得读有用的书才会对孩子以后的学习有用。总是担心孩子读其它“没用”的书。
阅读到底应该读什么书？我想起我们吃饭的时候，总是希望孩子什么蔬菜，什么肉类都能吃一点。因为我们觉得挑食是个坏习惯，会让身体缺乏某些营养。什么都吃一点，不挑食更有利于补充各种营养，有利于身体的 健康 。
阅读也应如此。
02
日本著名的脑科学家、阅读专家茂木健一郎在《如何用阅读改造大脑》这本书中就写到， 用恰当的读书方法改造大脑，可以使我们更加从容睿智的面对生活。具体应该读什么书，如何将读到的内容活用于我们的生活之中？
书中提到吸收知识并将之巧妙运用于人生的技能，有七个绝对关键点，其中第一个就是大脑适合吃“杂食”。告诉我们要不分领域的去杂读，去综合阅读。
书中这样写到：
不分领域的广泛阅读，可以让孩子的阅读体验更丰富，可以让孩子的成长得到更多的滋养
在我陪伴孩子阅读的这几年，我深刻的体会到了这一点。在他小的时候，我们给他选书的时候，包括给他阅读的时候，就会尽可能的考虑多样性。比如说挑选绘本，不是考虑什么能培养自信的，培养好习惯的，培养时间管理的，而是会考虑国内的、国外的，温情的， 搞笑 的，荒诞的，充满想象力的，有好孩子的故事，也有“坏”孩子的故事；再比如说有绘本，也有科普知识书，有哲学书、有 历史 书、有漫画、有地理书、有杂志。
就是尽可能呈现各种类型的书，各种类型的故事，不一样的风格。在这个过程中，孩子也会拥有更多的体验，不一样的体验，不一样的阅读感受。这会让阅读变得更美好，更有趣，更有吸引力。
不分领域的广泛阅读，可以让孩子的大脑和成长到更多的滋养。
我们的身体需要通过各种食物，补充不同的维生素，会让身体更 健康 。同样，通过阅读各种不同类型的书籍，也会让孩子的眼界和视野更开阔，让大脑的到更好的滋养。正如茂木健一郎所写：
同时也可以让孩子的成长的到更丰富的滋养。比如说读绘本可以让孩子拥有更丰富的 情感 体验；读科普书，可以让孩子发现科学的奇妙之处，爱上科学。
《朗读手册》中写到：童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会成为阅读能力较强的读者。
培根说过：读史可以明智。通过阅读 历史 书籍可以帮助孩子更好的了解 历史 ，更好的认识自己，认识世界。
读一些名人传记，有利于培养孩子的志向，帮助孩子找到自己的榜样。古人说“少年养志”，读名人传记就是方式之一。
读一些儿童哲学，如周国平老师所说：通过对世界和人生的那些既“无用”又“无解”的重大问题的思考，哲学给予人的是开阔的眼光、自由的头脑和智慧的生活态度，而这些品质必将造福整个人生。
不分领域的广泛阅读，在阅读中找到自己喜欢的，摸索出自己人生的答案。
人生有无限的可能，可是作为一个个体，我们不可能经历所有，不可能去体验各种版本。甚至我们从出生到长大，会受到各种影响，家庭的影响，环境的影响，父母的影响等等，然后活成和他们差不多的样子，成为自己应该成为的人，而不是想要成为的人。
但是阅读，丰富的阅读可以让我们去看见别人的，各种各样的经历，各种各样的生活方式，去看见不一样的存在。可以帮助我们答疑解惑，也可以让我们看见更大的世界，可以让我们对事物的理解焕然一新，可以让我们发现自己真正喜欢的东西，想要成为什么样的人。
03
曾在书中看到这样一段话：
我们可以从这几个方面入手去做，慢慢的培养，潜移默化的影响孩子的阅读兴趣和领域
1、在给孩子选书的时候，尽可能的多样性，让孩子能够接触到各种类型的书。 比如说有的妈妈会跟我说，幼儿园的孩子到底该看什么书，我就跟她说绘本、科普书、哲学绘本、漫画都可以读啊。她就会说，孩子不喜欢，只喜欢看绘本。我又问，那孩子有接触过其它的书吗，你给孩子读过其它方面的书吗。结果很少，几乎没有。
孩子只能接触到绘本，只听妈妈读过绘本，当然不喜欢其它书了。这并不是不喜欢。同时，再给孩子选择绘本或者儿童文学作品的时候，也不要只选那些一本正经的“好孩子”书。比如风靡世界的《长袜子皮皮》、《淘气包埃米尔》孩子们特别喜欢，但家长就会担心，那么调皮会不会教坏孩子呀。殊不知，那才是孩子该有的童年的样子，孩子向往的童年的样子，才是书的魅力和吸引力。不仅不会教坏孩子，还会让孩子的到精神滋养，勇敢，勇气，善良，同时像个孩子。
在这个过程中，还有一点，如果孩子读过以后真的不喜欢，也不要觉得浪费。书不会贬值，而且常常会出现现在不喜欢，有一天突然就着迷的情景。还有啊，只有读过很多不喜欢的书，才能找到自己真正喜欢的，也是有意义的。
2、给孩子读各种各样的书，不要在意结果，不要在意孩子的态度，只要让他听到即可，特别是刚开始。 我以前嘴巴特别挑，有很多东西不吃。其实很多东西根本没吃过，以前没吃过，但觉得自己不喜欢吃，也就不会去尝试。等到跟老公在一起以后，他不会听我说不喜欢就不去做，而是把我不喜欢的那些菜，变着花样做，而且鼓励我去尝试。尝试以后我发现其实没那么难吃，不是我想的那样，甚至味道还不错。就这样，慢慢的，很多原来不吃的东西，现在都开始吃。
所以，在我儿子读书这件事情上，我也像老公一样去做。其实在刚开始，孩子并不知道自己喜欢什么不喜欢什么。当我们读了一些绘本给他，他觉得很喜欢。等到再开始读其它类型的书给他听时，他直接就会说不喜欢，不想听，就想读喜欢的绘本。
我会读绘本给他听，同时，也会拿起其它书在家里读，而且读的津津有味，感觉自己沉浸其中。不管他在干什么，喜不喜欢，只要他能听到即可。很多时候，就是，读着读着忽然孩子就凑过来了，甚至还能问一些相关的问题，想让我继续读。就这样，我去读各种类型的书，他也会慢慢的喜欢上各种类型的书。
有时候，也会用一些小技巧，比我说我和老公两个人一起读，一起讨论。然后很容易就吸引他加入进来，3个人一起读，一起讨论。总是就是想办法去吸引他，看似无意却有意。效果却是很好的。
3、在日常生活中，有意识的给孩子“种草”各种书，要会做“广告”。 就想我们自己常常被一些购物广告吸引或者朋友圈的一些图片吸引。明明没有需求，却特别想要去拥有一件东西一样。就是我们可以在日常生活中抓住各种机会，给各种书去做广告，激发孩子的渴望。
比如说小朋友的好奇心都特别重，经常喜欢问为什么，为什么刮风，为什么打雷闪电，为什么会下雨，我们就可以给他”种草“科普书，告诉他这类型的书可以回答他的问题，可以知道他想要知道的东西。
再比如说，我们家之前的笔记本坏了，换了一个苹果笔记本，儿子就观察有什么不一样的地方。他发现那个苹果标志会发光，键盘也会发光，晚上用起来很方便。他就问我一些相关的问题，他就知道了苹果公司，知道了乔布斯，就特别想知道是怎样的一个人创造了一家公司，生产出这样的笔记本。我就顺着种草了一下乔布斯很有个性，推荐了《乔布斯传》官方漫画版。后来真的很喜欢这本书，包括他读过的其他的名人传记也是这样种草的。