四年前的这个时候，我们回国度暑假。为了让孩子多学中文，我送他们去国学堂学习。每天封闭式读书。他们中文听、说没问题，虽然大字认不得几个，最后也不妨碍把《论语》几个篇章倒背如流。
那是他们第一次离开家过集体生活，而且是在一个完全陌生的环境里，时间也比较长，有足足一个月。他们事后回忆，虽然怀念跟小伙伴一起玩的乐趣，但是对那种枯燥的，一天到晚封闭式的读书十分不感冒。
学堂里的孩子们，有些是全日制在学堂读书的，他们的目标就是要包本，就是把《论语》《中庸大学》《孟子》《老子》等几部儒家经典，一本一本，一字不漏的背下来，录像留存作证。
按照全球儿童读经教育首倡者王财贵先生的理论就是说在孩子13岁以前，要把所有的经典都全部灌到他们的脑子里头，让他们在最好的，应该背诵的年龄就把这个基础打牢。等以后长大了，再去跟他们解释经典的含义，中国文化的精髓将成为他们一生都受用不尽的宝藏。
王财贵先生斥资12亿建文礼书院，这个读经界的哈佛，王教授理想中的千年书院，“培养未来指引人类方向的大才”。只有完成30万字保本经典背诵，才具有进入书院的敲门砖。
我早几年也带着孩子读《论语中庸大学，孟子老庄》。可是随着孩子年龄增大，越来越叫不动他们了，说读这些有什么用? 以前跟他们说书读万遍，其义自现，现在读的东西你们以后长大了就会明白。
但是孩子长大了，再这么说就是敷衍他们。必须让他们知道，读这些经典的真正目的和意义，那书本里头到底藏了什么，值得你们一遍一遍去读。
于是我认真跟他们解释那些古文，可是他们并不爱听。好像只有我自己被感动了，他们当笑话听听，就想我快点说完，该读的读完，他们就可以去玩。这两年长大了，更是连应付式地动动口都不愿意了
我想，遭遇这种尴尬局面的并不只我一个人。前两天看了一个新加坡电影《热带鱼》，非常深刻地揭示了中文在华语区的尴尬地位。片中女主角是新加坡一所中学的中文老师，这个职位在学校里丝毫不受待见，从校长到学生都对中文充满轻蔑。工作上低人一等，导致她在家里也没有地位，老公根本无视她的存在。
在华语地区中文的地位如尚且如此卑微，更何况世界上其他地方。近年海外多所孔子学院纷纷取销。华人勉强苦撑的中文学校也就是教教中文字词句，并没有教读古文经典的。
在大多数人看来，学中文只是为了以后方便跟中国人做生意，学点简单的日常用语。很少有人是真正对中国文化感兴趣，对塑造华夏思想的这些经典感兴趣。
所以很想问一下那些早年读经典的孩子怎么样了？想知道王教授的文理书院，到底培养出经世致用的栋梁之才了吗？
说真的，我很希望听到这方面成功的积极的例子，让我们对中文教育保持信心，让5000年的古老文明傲然面对全球信息化的新浪潮。