燕子是一种候鸟。起初，人们并不这么认为。“燕子冬天在池塘的冰下过冬”，古希腊伟人亚里士多德得出的一个结论，2400多年来一直为人们所推崇。18世纪，瑞士巴塞尔的一个鞋匠看到燕子在棚子下筑巢，好奇心驱使他写下一张纸条——“燕子，你在哪里过冬？”然后把它绑在燕子的腿上。第二年春天，当燕子回家时，鞋匠意外地发现了一张新的便条——“雅典，在安托万家过冬”。鞋匠的好奇心最终澄清了一个已经被相信了2400多年的谬论。
有同学认为这个材料的主题是“不迷信权威”、“怀疑精神”、“尊重名人不盲目崇拜”。但大部分学生还是能抓住材料中的关键词“好奇心”来确立最佳主题――好奇心往往是发明或创新的动力、好奇心往往是创新的起点、好奇心有时会给你带来意想不到的收获等等。
“后题”时代，审题的训练有时比写作更重要。
二是指导四种文体作文的写作。
我们高考常用的文体有记叙文、议论文、散文、随笔。
以下是四篇文体文章，引导学生围绕好奇心往往是发明或创新的动力这一主题，写出具有明显文体特征的文章。
第一，记叙文写作指导。
叙事应该是叙事。叙述要清晰，要有曲折；应该有一些抒情和议论，但不要太多。记叙文拿高分的手段，排除语言因素，主要是三点:一是细节描写成功，二是素材非常感人，三是情节曲折。细节描写是最难的，生活经历单调的同学选择催人泪下的素材也不容易。最快最有效的方法就是制造波折。南京师范大学何永康教授曾经说过，把叙事写成短篇小说，真是一针见血！短篇小说人物少，情节简单，字数可以控制在800-2000之间，最适合考试作文。
制造波折，说白了就是很多好事。
下面是我给学生编的故事《好奇的铁匠的儿子》。
铁匠8岁的儿子很好奇。经常问公鸡为什么不下蛋，让小墨铁匠哭笑不得。
后来铁匠的儿子经常问父亲:“木头会浮在水面上吗，铁会浮在水面上吗？”铁匠斩钉截铁地告诉儿子:没有，从来没有。
我儿子喜欢摆弄他父亲的工具。他想做一个能浮在水面上的熨斗。儿子被烧红的铁块烫伤，差点残废。这惹恼了铁匠。铁匠狠狠地打了儿子一顿，然后把锤子、铁砧、生铁搬到了村外的河边。告诉我儿子看看熨斗会不会浮起来。随着儿子的惊呼，铁匠把自己所有的食物一个个扔进了河里。
看了书的儿子好像没那么好奇了。
几年后，一天晚上，熟睡的铁匠被叮叮当当的声音惊醒。我儿子快速地敲打着熨斗，就像在敲盘子一样。铁匠真的看到了铁漂。
6.铁匠的儿子初中毕业就不上学了，就算打死也不去。他想做一个“浮铁”。铁匠病了。
后来，铁匠的儿子真的敲出了一条小铁船，沿着村外的河边离开了山村。
几年后，在外打工的村民回来告诉老铁匠，他的儿子许下诺言，在大城市造了一个会飞的“铁”。铁匠骂村民“放屁！”
2000年以前，铁匠的儿子给铁匠寄信，他的飞铁会在那之后的每年初八下午绕村子转几圈。老铁匠把这封信叫做“屁！”
2000年正月初八下午，老铁匠和村民们真的看到一只大铁鸟在村子上空盘旋。当铁鸟飞走时，村里的每个人都发现它的脖子酸痛。
二，议论文写作指导
每年参加高考语文阅卷总是很尴尬:很难找到一篇比较规范的议论文。考场上学生的作文大多是观点和材料，偶尔会有一些分析，很难找到能做辩证分析的文章。因此，教学生写出更规范的议论文意义更大。
一般议论文的题目，主谓结构或者动宾结构比较好。标题应该是身双的主题，当然标题要有一些特点，比如引用名句或者包含其他修辞手法，也就是文采。
规范议论文写作的模式如下:总结材料，提炼观点(好奇心往往是发明或创新的动力)→过渡(好奇心帮助了古今中外无数发明家)→举例:鲁班发明了锯子，毕伟发明了活字印刷，法国化学家贝内迪克发明了安全玻璃 而英国细菌学家弗莱明发现了青霉素→分析为什么好奇心会带来新的发现(突破旧的观念，刨根问底，发现新的东西)→辩证分析中学生好奇心很强，总想尝试一些东西，但我们的尝试无法突破伦理与法律的界限， 违背自然规律导致悲剧后果→举反面例子――最坏的发明“塑料袋”和“香烟”解析好奇心带来的悲剧→照顾全文，照顾标题和材料，重申主旨(时代在发展，科技在进步，好奇的鞋匠
三、散文写作指导
散文需要学生的语言能力。同时要有足够的素材。写作最好用“糖葫芦”式――一条主线，三个材料以上。以下是这篇文章的大意。
好奇心有时是一颗沉睡的莲子。如果你给它适当的土壤，它会送你一池芬芳。好奇心有时是一枚邮票。它翻山越岭，跨越海洋。距离越长，越有价值。
一个女人，对沙漠充满好奇，独自走在撒哈拉沙漠，面对陌生的目光，唱着“别问我从哪里来，我的家乡很远”。她是三毛。她用双脚书写沙漠的激情，把非洲大陆的风土人情带到了世界，也告诉人们要梦想，要行动！
一个男孩，带着对东方文化的好奇，漂洋过海，来到长城之国，学习艰深的汉语，研究博大精深的汉语。有志者事竟成。现在他娶了一个中国姑娘，会说一口流利的中文，住在北京，传播中加友谊。这座来自白求恩祖国的大山，在好奇心的驱使下，成为了文明的使者。
一个残疾人，大学毕业前患了“肌萎缩侧索硬化症”，截瘫，随后丧失了说话能力；但他凭着对宇宙无尽的好奇，克服了残疾的种种困难，完成了一系列高难度的作品，获得了一系列耀眼的荣誉。他是科普小说《时间简史》的作者斯蒂芬吗？威廉？霍金。
如果你对事物很好奇，不妨抓住机会尝试一下。也许你会成为那个瑞士鞋匠。
不是每个人都能取得杰出的成就，但有好奇心的人才有创新的动力。
好好呵护那份好奇，有时候会让你享受到香味，有时候会让你变得有价值！
四、论文写作指导
在杂文的写作中，可以模仿鲁迅“灯下乱写”的做法:从自己的经历入手；然后以小见大，引出文章主题；然后举例证明主题，对现实中的一些不良现象追根溯源，进行批判；最后，明确自己的态度或者提出解决问题的方法。
杂文要批判，但批判要批，要把握批判的分寸。
以下是我临时编的散文《如果我们的好奇心不死》的写作思路。
小时候我们都很好奇(举具体的好奇例子)→现在我们的好奇心基本都死了(举麻木的例子)→写如果我们的好奇心没有死，也许我们也可以发明(举发明创新的例子)→但是我们的好奇心死了。怎么死的？(举例分析我们教育的悲哀)→如何拯救好奇心？最后呼吁大人保护孩子的好奇心，为我们美好的未来播下种子。
最后给同学们做个总结。
不仅要能写出几种风格的文章，还要在某一方面有优势。只有这样，我们才能有把握获胜！
高考是选拔性考试，什么该考，什么不该考，谁也说不清楚。从近年来全国各省市自主命题的情况来看，高考作文几乎涵盖了除诗歌和说明文以外的所有其他文体。而且特别值得注意的是，有的省市干脆规定了要考的文体。比如2006年湖南卷规定写议论文，之后两年湖南卷规定写记叙文或议论文，2008年江西卷规定写书信体作文。更多的高考作文虽然没有风格，但风格化倾向明显。如:“心态的选择”、“面子”、“肩膀”、“人性”、“强势”、“有话好好说”等话题或命题比较吸引人；以“语文，我心中的一股清泉”、“触摸城市/感受乡村”、“春日见母亲”、“遥想苍穹”、“走在消逝中”等为题写作文更容易得高分；还有雨燕减肥，谈情绪，谈立场，谈价值，相信自己听别人的意见，亲情与认知的关系，春来草长，不要轻易说“不”等话题。至于没有话题就给出文字或者漫画素材的文章，那就更有议论性了。
总之要会写各种风格的文章，根据作文的要求选择合适的文体来表达，规范自己想写什么文体。