活动结束了，要好好复习，写总结。可以提高我们发现问题的能力。以下是我为你精心整理的心理健康活动总结，希望对你有所帮助。
这个学期就要结束了。在我们这一学期的心理健康教育中，我们取得了很多成绩，因为我们不断探索创新，有效提高了实效性，取得了一定的成效。
一、关注校园心理安全，首先要特别关注教师的心理健康。
学校充分认识到心理健康教育应该以理解学生为基础，以营造和谐的氛围和良好的关系为前提。老师用自己健康的心理影响学生，本身就是最有说服力的心理健康教育。
因此，学校营造了民主、平等、和谐、安全、人文、人性化的工作氛围和心理环境，真正减轻了教师的心理压力和精神负担。
二、整合学校资源，发挥心理健康教育的合力。
1.充分利用课堂教学扎实推进心理健康教育。
在我们上课的过程中，老师和学生无时无刻不在进行情感和精神上的交流。我们注重引导教师发掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素。通过别出心裁的设计，组织各种各样的活动，使师生达到和谐融洽，切实推进心理健康教育。
2.丰富校园文化，通过各种喜闻乐见的活动促进心理健康教育。
学校丰富的文化活动是我们所需要的。我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展示才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，通过各种比赛培养学生的合作精神和勇敢奋斗的精神，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
3.利用各种学校设施促进心理健康教育。
开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视台、校园网络、自由宫等开展丰富多彩的心理健康教育活动。
第三，强化措施
为了实施心理教育，学校采取了一系列切实可行的措施。
1，分工明确。
2.保证时间。把心理教育课纳入课程，每周一次，使心理健康教育有条不紊地进行。
3.及时监督。学校每期督导心理教育工作两次，发现工作不到位及时督促。
四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜欢采摘成果。
1.教师在头脑中树立了心理教育的理念，为后续的心理教育工作奠定了思想基础。
2.班主任积累了一些心理教育经验，和学生一起成长。
3.学生幼小的心灵得到洗涤，灵魂得到净化。学生健康快乐地学习、生活、成长。
心理健康活动总结2020年10月，建筑艺术系开展了青春飞扬——心理健康节活动，分为“感恩城建”主题心情留言墙活动、心理电影展映活动、心理沙龙系列“不青春”座谈会、大学生心理健康知识竞赛活动、“关爱心灵，健康你我”五个部分。
这次活动受到了系领导和老师的高度关注，受到了同学们的好评。根据心理学家的分析，大部分刚进入大学的新生都会经历一个心理调适的过程。不知不觉中，我们会逐渐融入大学生活，充分享受快乐和充足的时间。大学里的学习小组和中学时代相比，内容、目的、方法、不良环境都不一样。最根本的区别在于，大学学习在于培养学生的学习能力。适应大学学习和应对学习压力是保持心理健康的关键环节。在上大学之前，我们已经交了很多朋友。在一个未成年的世界里，一切都是那么自然、简单、随意。
其中，在座谈会中，同学们谈了对本次活动的看法，以及对大学生心理问题的一些认识。到目前为止，活动给了大家很深的启示。他认为人在生活中感到轻松、舒适、刺激，性格开朗活泼，和你在一起会让对方感到快乐。培养幽默的言行，幽默而不失分寸，幽默而不轻浮，给人美的享受，待人谦和，与人为善，尊重他人。
要积极正确的对待生活中的问题和挫折，厌恶生活，提高应对危机的能力，增强勇气和信心，学会以积极乐观的心态面对困难。
活动的意义:通过这次心理活动，学生们增进了彼此间的交流，提高了运用心理学知识解决实际问题的能力。在整个活动过程中，同学们积极参与，积极表达对本次活动的感受，使大家在活动中受益匪浅。相信经过这次活动，大家并没有拉近同学之间的距离，更准确的说，是一条心，两颗心................................................................................................................................................
为认真贯彻落实上级有关文件精神，进一步加强和改进中小学心理健康教育，更好地普及心理健康知识，营造学校重视快乐感受和心理健康的良好氛围，提高学校心理健康教育水平，促进心理健康教育规范化、科学化发展，帮助师生用积极心理学和快乐心理学的理念指导工作、学习和生活。为促进他们身心和谐、健康、可持续发展，静海实验小学于4月20日至6月1日举办了以“感受快乐，助力成长”为主题的20xx年度心理健康月暨第二届心理教育节。这些活动简述如下:
第一，召开教师团辅助。
5月8日，学校邀请中国心理学会科普专业委员会委员、天津市学生心理健康教育专家指导委员会委员、天津市中小学心理健康指导中心主任张敞教授来校指导，开展教师心理健康教育团体辅导活动。
张教授以“争做健康快乐的教师”为主题，以实验小学全体教师为辅导对象，上了一堂团体心理健康教育活动课。张教授以朴实的语言、活泼的风格、引人入胜的形式、有趣的互动，通过“我最不能减压”、“工作中离不开你”、“生命线”等活动，引导教师了解健康的含义和意义、心理健康的作用以及教师心理健康的标准，让他们真切感受到身心健康的重要性以及团队成员的接纳、包容和理解。知道每个人的人生都是极其有意义的，在以后的工作中要践行积极心理学，寻找积极的优点，带来积极的情绪，处理积极的关系，促进积极的成长，让自己的存在给身边的人带来快乐，为社会做出贡献。
张教授的团体辅导不仅传播了心理健康的知识，指导老师们学习自我调节、放松、减压的方法，还增强了老师们的职业幸福感，让他们认识到工作是美好的，一群好人每天在一起做快乐的事情是快乐的，要努力工作，快乐生活。更重要的是，张教授通过活动为教师们做了一个优秀的团体心理咨询示范，帮助他们深刻体验了团体心理咨询的规范化环节、形式和实际操作流程，开阔了教师的视野，提高了专兼职心理教师的团体心理咨询水平。而且融化了教师队伍，促进了教师之间的沟通、合作和默契，增强了他们的认同感、归属感和信任感，以及集体的凝聚力和向心力。活动结束后，老师们纷纷发微信交流感受和收获，表示要努力做健康快乐的老师，以积极阳光的心态带领学生快乐健康成长。
第二，巩固教育联盟
4月下旬，学校在精心准备的基础上，以“让孩子拥有健康快乐的生活”为主题，利用两个晚上的时间，在全校48个班级开展家校学习活动，向家长普及儿童心理健康教育知识，宣传科学的家庭教育方法。活动中，潘副校长根据儿童的年龄特点和身心发展规律进行了专题讲座，向家长介绍了最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，向小学生传授了心理健康教育知识，阐述了青少年心灵成长的重要性和部分家长忽视孩子心灵成长的危害，对当前学生普遍存在的身心问题进行了深刻剖析 指出解决问题的方法，唤醒家长关注孩子的心灵成长，帮助孩子身心健康，让孩子拥有健康快乐的人生。 班主任和任课老师结合班级的教育教学工作对家长进行家庭教育指导，家长之间也交流教学经验。通过家校学习活动，进一步巩固了家校教育联盟，赢得了家长对学校教育的理解、支持和帮助。
第三，加强宣传教育
第十三周，学校开展了以“感受幸福，助力成长”为主题，以心理健康教育为内容的国旗下演讲，教育学生关爱自己，认识自己，接纳自己，感受幸福，快乐成长，学会与人交往的正确方式，建立和谐的人际关系。利用广播会议为全体师生组织一次心理健康教育专题讲座。利用校园内外的电子屏幕，向师生宣传心理健康教育知识，引导他们学会自我调节、放松减压的方法，引导学生感受快乐，快乐成长。
各班的班主任和学生都提前认真准备了。活动中，他们开展了以学习需要意志力、打开心灵的钥匙——人际交往、母亲最温柔的手为主题的三场团体心理辅导会，举办了以感受快乐助力成长为主题的心理健康教育班会，举办了以感受快乐助力成长为主题的黑板报。
第四，整合两天的活动
第二届心理教育节“遇上”了第28届春苗艺术节，在人力、物力、精力、时间等诸多方面的资源配置产生了极大的冲突。由于第28届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，活动的效果直接关系到参加市县美展、县校庆六一表彰会、艺术汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位丝毫不能动摇。为确保20xx年度心理健康月和第二届心育节的实效，学校巧妙地将“两节”活动融为一体。结合第28届春苗艺术节作品征集、天津市学校艺术展演大赛、天津市“大田杯”读书活动，在学校各班级开展心理健康教育手稿、心理美文、心理动漫画、心理宣传贴等作品征集活动，并对优秀作品进行展示和颁奖。学校还排练了两部心理剧。其中《小手拉大手，* * *走文明之路》获得“大田杯”天津赛区静海赛区第一名，将代表静海参加天津总决赛；《温暖你的心，分享南北的爱》参加天津市学校艺术展演大赛电视节目制作比赛，期待创造佳绩。
举办一个小小的心运动会。
利用第十二、十三周心理小组活动和学生出窍活动的时间，分年级、分活动进行了9个小游戏，有“摘开心果”、“一起努力”、“开心千千结”等心理训练游戏。在活动中，导师注重淡化孩子的竞争意识，更注重孩子在参与过程中的内心体验、精神体悟和心理成长。通过心运动会的活动，学生们不仅锻炼了手和脑，还感受到了劳动创造的快乐和喜悦，深刻感受到了团队合作和夯实基础的重要性，在活动中感受到了快乐，学习了合作，促进了成长。
在学校领导的重视和关怀下，在全体教师的支持和帮助下，我校中小学生心理健康教育宣传周活动得以顺利开展、实施并取得了良好的效果。学生的心理健康也越来越受到老师、家长和社会各方面的关注。心理健康教育不仅限于课堂，还深入到各个年级、各个班级。通过个体心理咨询、心理健康教育讲座等方式方法，开展了学生心理疾病的预防和指导，增强了学生心理健康教育的实效性，对减少和预防学生心理问题的产生和发展起到了积极作用。我们学校开展了一系列的活动，总结如下:
第一，成立领导小组
组长:雷
副组长:周、林美芝、孟福军
成员:、刘健、马灿、张、曲水林，心理健康B级以上教师，班主任、学科教师。
第二，安排一系列活动
(1)心理健康教育讲座。16年4月6日晚，18: 30，学校安排宋长卫老师做“幸福在哪里？”4月17日下午，学校安排邓老师为初中学生做了一个关于“情绪的理解、控制与调节”的讲座。讲座还安排了互动环节，学生积极参与，认真做笔记。讲座结束后，有学生反馈，学校应该经常开展这样的活动。这个讲座让他们知道如何调整自己的情绪，如何做一个快乐的人。
(B)心理健康知识“手抄报”和“黑板报”竞赛。艺术团组织了8年级心理健康知识“手抄报”和初中黑板报比赛。参赛作品于04年4月14日展出。通过这次活动，学生们更加了解心理健康，从而能够健康快乐地面对生活。
(3)心理健康教育、国旗下讲话、主题班会。在4月20日第八周的升旗仪式中，在国旗下发表了主题为“阳光快乐生活”的心理健康教育演讲。同时也有主题和仪式的班会。
(4)播放有关心理健康教育的电影。根据学校条件和实际情况，4月17日下午，各班有选择地播放心理电影，组织学生观看，然后写评语。通过寓教于乐，学生得到积极健康的引导。
总之，开展心理健康教育后，师生的笑容更加灿烂，关系更加和谐。这些成绩的取得离不开上级的正确领导，是全体师生共同努力的结果。这些微不足道的成绩，只能作为前进的动力，作为继续开展心理健康教育的起点。
心理健康活动总结。第三个心理健康教育月，中心小学可遵循“加强队伍建设，提高教师水平；加强制度建设，重视心理咨询；贯彻“心理教育课程，促进均衡发展”的原则，落实自治区教育厅《关于开展第三个月心理健康教育的通知》文件精神，工学结合，服务学校发展，服务师生健康成长，推进我校心理健康教育，加强我校心理健康教育教师队伍建设， 使我校心理健康教育逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教育的科学性、普及性和均衡发展水平。
通过培训、讨论和展览活动，培养一支合格的校园心理健康教育教师队伍；通过学校心理咨询机构的建设，促进学校心理健康教育的实施；在义务教育阶段之间实施每周一次心理健康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理咨询室、有案例积累；通过研究，逐步提高我校心理健康教育的质量，使我校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。
工作要点
(一)推进我校心理咨询机构建设
学校心理咨询机构是为学生提供心理健康服务的专业场所。心理咨询是缓解和消除学生心理困惑，促进其健康成长的重要途径。根据自治区教育厅下发的《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，我校成立了以校长挂帅、少先队员挂帅的领导机构。根据学生心理发展的特点和我校的实际情况，成立了学校心理咨询室。
(二)心理健康教育内容的丰富促进了教育质量的提高。
1.加强学校心理健康教育，将教师培训教育纳入学校继续教育内容。在这个月，举办了一场关于心理健康的讲座，主题是动机的作用。听完讲座，结合学校本月组织的“学科渗透学生养成教育”经验交流，展开了调研活动。要按照“以点带面，逐步推广”的工作思路，充分发挥少先队心理健康教育的导向作用，充分发挥少先队主题班会和思想品德课的作用，进一步探索学校心理健康教育的方法和途径。
2.透过心理健康教育月活动，推动学校的心理健康教育。通过教育月的宣传和重点培训，让学生了解心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心理咨询的理念，学习师生关系和教师与家长沟通的一般方法，了解教师的心理健康和自我维护，能够在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。训练方法包括抱着——我是勇敢的小战士，我会...手抄报、“学会沟通”专题讲座、在线培训、课堂教学讨论、案例反思和“分享快乐、传播快乐”主题团队见面会比赛、送心理健康课到五站结对学校、“手拉手”亲子营系列活动，开展了形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动。
(3)存在的问题及建议
1.由于一个月的时间较短，只能集中组织开展一些主题教育活动，缺乏教育的系统性和针对性。师生心理健康教育要渗透到大德育环境中，达到润物细无声的效果。
2.有些活动只追求量变，而质变需要深化。
3.心理健康知识的宣传力度不够，范围不够广。提高教师、学生和家长的心理健康水平，需要营造多元化的教育氛围，才能实现教育目标。光靠学校是很弱的。因此建议:在媒体上，教育部门多呼吁，全社会每个人都来关心心理健康教育，为提高全民素质做出贡献。